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《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
小学阶段是学生培养感恩与责任意识的重要时期,在小学思想品德教学过程中,教师要结合小学生的心理特点,采用适当的教学策略,有效建立、培养学生的感恩与责任意识。主要围绕小学道德与法治教学中培养学生感恩与责任意识的路径进行讨论分析。 相似文献
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当今小学生由于多数是独生子女，以自我为中心的意识很强，普遍缺乏感恩意识，只求索取、不知回报的现象普遍存在。针对这一现象，笔者将感恩教育与学科教育结合起来，在教学中实施感恩教育，从而培养学生的感恩意识和责任意识，进而外化为感恩的行为，促进和谐家庭、和谐校园、和谐社会的构建。 相似文献
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感恩是一种文明,是一种品德,更是一种责任,是社会上每一个人都应该具有的基本道德准则,是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。只有懂得感恩的人多了,才能提高中华民族的整体素质。然而当今大学生普遍缺少感恩意识,导致这一现象的原因固然很多,但我们的教育难辞其咎。我们必须对学生进行感恩教育,培养学生感恩意识,继承中华民族的传统美德。 相似文献
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管晓丽 《新课程导学(上)》2014,(16)
正在小学阶段的品德课程的教学中,正是培养学生具备基本的思想品德及价值观念的时期,其中一项很重要的教学内容就是培养学生具备良好的感恩意识。那如何能够在教学中让感恩教育更好的得以渗透呢?这是许多教师所关注的焦点。本文将结合实例具体来谈谈小学感恩教育专题活动设计及实践研究。一、让学生具备基本的感恩意识在展开小学感恩教育专题活动设计时,首先应当培养学生具备必要的感恩意识。小学阶段的学生在感恩意识上 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
知恩图报是中华民族的传统美德,是健全人格所必备的素质之一,在特殊教育学校开展感恩教育不仅是让学生学会感恩,它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。因此,开展感恩教育是非常有必要的,主要从学生自身角度、特殊教育事业以及和谐社会这三个角度来分析在特殊教育学校开展感恩教育的必要性。 相似文献
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感恩教育是德育工作的一个重要组成部分,把感恩教育作为德育教育的切入点,对学生实施全方位的感恩教育。从认知层面、情感层面、实践层面,通过行之有效的措施对学生进行人文教育,培养学生的感恩意识和责任意识。实现教育学生回报父母,回报国家,回报社会,增强社会责任感的目的。 相似文献
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当今,社会环境、个人心理、学校教育等因素造成了部分接受资助的高校贫困生责任意识与感恩意识缺失,具体表现为对自我发展的责任意识差,对家长的感恩意识差,对国家、学校和社会的责任意识差,对其他贫困人群、贫困地区的助困意识差等。广大高校应通过开展主题教育活动、营造和谐集体氛围、建立诚信评价机制以及勤工助学等“反哺”教育,增强高校贫困生的责任意识与感恩意识。 相似文献
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在心理学视域中,职业高中德育低效的重要原因是学生自信心缺失。近年来,学校积极开展一系列感恩教育实践活动,发现学生总体开始变得自信而阳光;从家校联系过程中反馈的信息来看,大多学生开始对自我、家庭、学校和社会产生责任意识,日常生活中,一些不良思想和乖张行为自觉得到了遏制,部分学生逐渐修补自卑心理。本文在分析了职业高中学生自信心缺失的成因后,论述了从感恩父母亲情出发进行感恩教育的必要性,即能让学生在感恩中自信、在自信中成长,并以作者在感恩教育实践中的案例做了具体说明。 相似文献
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感恩教育在本质上是最基础的道德教育、做人教育、良知教育,也是重要的责任教育。成功的感恩教育不仅有助于培养和提升高职学生的道德品质和职业道德,促进其成长、成人、成才,而且有助于强化其职业精神、责任意识和就业意识。感恩教育也是一种重要的情感教育、爱心教育,有助于引发高职学生对自身感恩行为的关注与反思,由感恩愿望转变为感恩行动,进而起到促进学生早日就业、提高高职院校就业率的重要作用。 相似文献
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感恩,是我们民族的优良传统。在中国传统文化中,早就具有感恩教育的元素。＂羔羊跪乳＂＂乌鸦反哺＂等古训流传至今,然而,当前学生的感恩意识缺失,不懂感恩、不会感恩、拒绝感恩的现象时有发生。作为引领学生走向生活、走向社会、为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础的小学品德教材． 相似文献
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<正>感恩就是知恩、报恩。感恩教育是一种以情动情的情感教育,是一种以德报德的道德教育。在感恩意识日益淡薄的今天,语文教学理应担负起自己的历史使命,让感恩教育与语文教育相得益彰。在小学语文教材中,有许多可以进行感恩教育的文章,我们应充分挖掘教材中的感恩教育资源,对学生进行感恩教育。 相似文献
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感恩是中华民族的传统美德。但是不知从何时开始,这种美德正在逐步被现代人淡忘,特别是在农村小学这种现象尤为令人担忧。这与我们要构建和谐社会的旋律是多么的不协调啊!所以,如何在农村小学教育中渗透感恩教育已经迫在眉睫。那如何使感恩教育达到预期的效果呢？作为一个多年教学品德课的老师,我认为要从源头抓起,从孩子抓起,特别是要在小学品德课中渗透感恩教育。一、深入透析小学生感恩意识流失的表象 相似文献
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前不久，成都一高校在学生中推行“感恩教育”，要求学生给家长写“感恩信”，让学生体味父母无私的爱，引导学生树立责任意识、自立意识。笔者深为此举击掌叫好。 相似文献
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感恩意识是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现,而医学院校学生是医疗岗位的接班人,更应具备感恩意识.本文分析了医学院校学生感恩意识的现状及其原因,提出了加强感恩意识培养的方法. 相似文献
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王有鹏 《中学政治教学参考》2023,(18):21-23
道德与法治课程责任意识核心素养主要表现为主人翁意识、担当精神、有序参与三个方面。初中段“责任意识”目标共4条,可以概括为家庭和职业责任意识教育目标、社会责任意识教育目标、国家责任意识教育目标、生态文明责任意识教育目标。通过对比小学和初中核心素养学段表现,可以使我们更有针对性地把握责任意识核心素养培养要求,更好地提升学生责任意识核心素养。 相似文献
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正了解小学生的感恩教育现状,加强小学生的感恩教育,引导他们知恩、感恩,是每一个教育工作者值得思考的问题,更是小学德育工作的当务之急。通过调查发现,大部分学生已经具备了初步的感恩意识、感恩情感和感恩行为。但是,家庭条件相对优越的孩子,感恩意识普遍缺失。有相当数量的学生学习上不努力,行动上表现散漫,生活上要求高,思想上不求上进。一、当前感恩教育中存在的问题1.家庭教育不当。在家庭教育方面,很多父母忽略了对孩子 相似文献
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