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由于受种种主客观因素的影响,直至今天,不少学校的教学设施仍处于封闭状态。我们曾对42所小学进行过调查,结果发现:73.8％的学校的教学设施除上课使用外,其余时间一律处于“被保护”状态;26.1％的学校的教学设施除上课使用外,课余也只能用于学校专业队的训练。为了改变在教学设施管理中高投入、低产出的状况,充分发挥教学设备的应有功效,我们进行了教学设施开放管理的尝试,收到了良好的效果。 相似文献
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尹峰 《读与写:教育教学刊》2012,(5):233+246
正教学设施是有关学校教学方面的,教学设施与学校的教学规模联系比较密切。是教学基本保障条件,是保证正常教学培养学生动手能力,实际操作能力的物质基础,是构成教学活动的三大基本要素之一。随着现代教育教学水平的提高,教学设施不在 相似文献
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上个世纪90年代的“两基”攻坚,贫困地区不少义务教育学校已是负债累累,农村学校特别是村级小学早已根本无力于教育教学设施的更新和改善,“普九”时添置的教学设施时至今日已逐步被淘汰,甚至毫无用处。教学设施的陈旧落后,导致新课程呼唤的新理念、新思想,特别是新的方式方法教师难以实施。 相似文献
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座落于滨江城市泰兴的江苏省泰兴职业教育中心校系国家级重点中等职业学校、省级合格职业教育中心校。近几年来,学校以市场为导向,运用科学的发展观,与时俱进,开拓进取,成为了江苏省职业教育界的一颗明珠。一、抓住机遇,推进事业的快速发展近几年,学校根据学校事业发展规划,抓住创建国家级重点中等职业学校、省示范专业的机遇,依据现代化的标准,以提升学校实践教学设施品位为重点,加大学校基础设施和实验实训教学设施的投入力度。除投入330多万元新建了实验实训大楼和实习车间外,先后投入450万元更新实验实训教学设施,建立了现代化程度较高… 相似文献
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洛川学校经教育局近几年高投入大规模的改造.已具备了比较高水准的教育教学设施.但美丽的校园、高品质的教育教学设施.客观上也要求我们要有新的办学理念.并提升与之相匹配的教育质量,从而实现学校的跨越式发展。 相似文献
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张海水 《中国职业技术教育》2003,(24):13-13
教学质量的优劣,是学校兴衰的关键。为了发展壮大中等职业教育,以质量求生存,以质量求发展的“质量立校”理念已为中等职业教育工作者所重视。要实现“质量立校”,必须牢固树立与教育教学质量息息相关的四个意识。 一、教学设施是“质量立校”的基础 教学设施是提高教学质量的前提和基础,没有一定的教学设施,提高教学质量就是一句空话。学校除了教学楼,实验楼,学生公寓楼,学生餐厅及学生体育活动中心等基础办学设施外,教学设施的建设应不断加强,应以满足教学需要为标准。目前我国的中等职业学校,绝大部分都是计划经济时期国家投资兴建的,教学设施和教学仪器相对陈旧,实验实 相似文献
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洛川学校经教育局近几年高投入大规模的改造,已具备了比较高水准的教育教学设施,但美丽的校园、高品质的教育教学设施,客观上也要求我们要有新的办学理念,并提升与之相匹配的教育质量,从而实现学校的跨越式发展。客观地分析校情.学校通过大规模的改造也随之产生了新的问题与困难。比较大的困难就是学校财政上的捉襟见肘。学校在改建过程中破墙透 相似文献
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黄健毅 《南宁师范高等专科学校学报》2010,(6):142-144
厘清广西边境学校萌芽及发展的过程,从学校规模、教学设施、教育政策、政府投入等方面分析广西边境学校的崛起。并提出从地理学意义上的边界学校走向政治、文化意义上的国门学校的设想。 相似文献
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社会在迅猛发展,教育正在不断迎接新的挑战。提高办学水平,促进教育发展,是我们需要探讨的一个重要问题。据我近年来的教育管理实践,很想就开发学校发展空间的问题,谈一点个人的认识。我们到学校去检查工作,办学条件好的学校的校长,习惯于带着大家去参观学校的高楼大厦和先进有所学校,占地200多亩,有漂亮的高楼,有现代化的教学设施。校长问:“下一步我们再建什么?”我说:“你校的物理空间是一流的,但不知道教育空间有多大?”的教学设施;办学条件差的学校的校长,则习惯于带着领导去看陈旧的教学设施。前者为了展示建校成果,后者希望能给予投… 相似文献
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张跃伟 《中国科教创新导刊》2009,(33):112-112
提高中职教学质量,在当前科学发展中职教学的进程中具有十分重要的意义。影响教学质量的因素包括：教学理念、教学设施、师资水平、课程设置等。本人从教学理念、课程设置、师资队伍建设及教学设施方面结合我校情况进行探讨提高中职学校教学质量的途径。 相似文献
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东海县特殊教育学校曾经是一个校舍面积严重不足、基础设施薄弱、校舍破损老化、教学设备陈旧落后、教学设施简陋、学生活动场所紧缺的学校,办学条件相当艰苦. 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2007,(3)
江苏省南京市白云园小学于2000年建校,地处河西龙江小区,学校占地面积0.73公顷,共有20个教学班。学校具有先进的教育理念、完善的教学设施,精良的教师队伍、优美的校园环境。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2008,(9):F0002-F0002,I0001,I0002
北京市怀柔区第二中学,始建于1962年,是一所历史悠久、环境优美、现代化教育教学设施完备、具有一流管理水平的优质高中学校。 相似文献