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1.
张梦娟 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(3):66-67
随着新课程改革的推进，新课程理念进入教师认知领域，评价好课的标准也带来实质性的转变，教学活动关注的重点从教师传递知识转到学生有效学习的活动上来。新课程背景下一堂好课应突出以下特征：精心处理教材，设计独具匠心；体现课程理念，过程流畅自然；激发学生情趣，课堂活泼有序；展示教师素质，听课如同享受；设计完美提问，思维延伸课外。应凸现课堂教学的主体——学生，关注学生的参与、交流、达成状态。 相似文献
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基础教育领域的新课程改革正在全力推进，在此过程中缺少与新课程理念相吻合的好课标准维度，使教师的实践与新课程理念相悖。因此，需要在厘定好课标准维度定义的基础上，依据相关理论，构建好课标准维度的金字塔模型，以期更好地指导课堂教学改革。 相似文献
3.
冯晔 《中小学心理健康教育》2007,(1S):43-44
在新课程改革的推进过程中，对学生进行评价的传统评价体系的缺陷逐步显露出来。传统评价存在单一、刻板、教条化的弊病，而心理健康教育是新形势下产生的一种可以帮助学生适应和协调发展的途径。在倡导和谐健康发展的新课程理念下，我们的评价应更多地符合学生身心发展。 相似文献
4.
李树泽 《黑龙江教育学院学报》2003,22(3):38-39
针对新课程中的语文课堂教学,提出较为具体的评价标准,体现了新课程的基本理念和主要特征。树立“以学论教”的观念,对于推进新课程有一定的导向。 相似文献
5.
一、课堂教学的本质随着新课程改革的不断推进，对于课堂教学本质的认识也经历了由浅入深、由表及里的过程，细细梳理大致有以下几个阶段。 相似文献
6.
高中语文新课程评课的目的在于促进教师成长,关注学生发展,提高课堂教学的效率和质量,推进新课程改革的顺利实施。因此,高中语文新课程评课的重点应该定位在帮助教师们研究分析课堂教学中的问题,提高教师们的业务素质和课堂教学技能水平。 相似文献
7.
全面推进素质教育，是目前基础教育改革的重要目标，但很多学校仍在片面追求升学率，仍要通过考试成绩，特别是中、高考成绩来评价学生、教师和学校。但是，现行的升学考试，无论是从内容上看，还是从方式和评价标准上看，还有很多与素质教育、新课程标准不适应的地方，可以说评价标准是全面推进素质教育的瓶颈。 相似文献
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一段时间以来，笔者听了不少围绕新课程改革的研讨课、推广课以及示范课。每每听完这些课，在对执教教师的大胆探索给予充分肯定的同时，也根据自己的教育教学实践及感悟，诚恳地谈了自己对新课程教法的看法及认识，以期通过这些看法及认识，推进新课程改革与传统教学的有机整合，使新课程标准下的语文课堂教学走上更加健康的道路。 相似文献
10.
张梦娟 《胜利油田师范专科学校学报》2006,(3)
随着新课程改革的推进,新课程理念进入教师认知领域,评价好课的标准也带来实质性的转变,教学活动关注的重点从教师传递知识转到学生有效学习的活动上来。新课程背景下一堂好课应突出以下特征精心处理教材,设计独具匠心;体现课程理念,过程流畅自然;激发学生情趣,课堂活泼有序;展示教师素质,听课如同享受;设计完美提问,思维延伸课外。应凸现课堂教学的主体——学生,关注学生的参与、交流、达成状态。 相似文献
11.
翟海峰 《中国校外教育(理论)》2010,(4):155-155
新的课程标准蕴涵着素质教育的理念,它使体育教学有了重大的创新与突破。积极推进新课程改革是实现素质教育的重要环节之一。本文试图在实施《课程标准》的背景下,对体育教师角色的转变以及教学方法的创新做较为深入的探讨,以求在新形势下,为体育教师调适角色,真正保持与新课程的同步提供一些新思路。 相似文献
12.
基础教育领域的新课程改革正在全力推进,在此过程中缺少与新课程理念相吻合的好课标准维度,使教师的实践与新课程理念相悖.因此,需要在厘定好课标准维度定义的基础上,依据相关理论,构建好课标准雏度的金字塔模型,以期更好地指导课堂教学改革. 相似文献
13.
一、问题的提出基础教育改革的核心问题是课程改革，课程改革的关键在于课堂教学的改革。多年来，教师们已形成习惯的教学模式、教学方法、教学内容与新课程理念和要求发生了本质的碰撞。可以说，新教材、新课程、新标准的出台是一次教育的革命。落实新课程主要集中体现在执行新课程标准上，落实新课程标准主渠道是课堂教学。因此，我们必须对课堂教学进行深入的改革，才能适应新课程的要求。要保证把新课程理念贯穿于课堂教学中，就必须发挥教学评价的杠杆作用；建构适应于新课程理念的课堂教学评价标准是摆在我们教师面前的一个重要课题，… 相似文献
14.
随着普通高中新课程实验的全面推进，多数情况下教师谈新课程时，实际上是谈新教材，因为传统上教师教学忠于教材、对教材的处理，只是顺序的调整，内容的详略而已。而在新课程理念下，《课程标准》比教科书更重要，把教学内容的选择权力下放到教材编写者乃至教师手中，全国有四套高中新教材（鲁教版、人教版、湘教版和中图社版教材），因此，在进行课堂教学设计时，应该如何处理教材、选择教学内容呢？ 相似文献
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论学生主体参与教学的价值及标准 总被引：2，自引：0，他引：2
学生主体参与教学问题是近年来国外教学研究领域中的一个热点问题。随着基础教育课程改革的不断深入，学生主体参与教学问题已引起国内学者和教师的关注。正确认识学生主体参与教学的价值，搞清参与的标准及其内涵，对于落实新课程改革精神，全面推进素质教育会产生重要影响。 相似文献
16.
王颖 《中学政治教学参考》2012,(Z1):142-143
自2008年以来,笔者根据新课程改革要求,在平时的教学研究中对中学政治课堂教学评价标准进行了重构,希望能对广大政治教师理解、推进新课程有所帮助。 相似文献
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新课程标准实行已经有十余个年头了，应该说，已经取得了很大的成绩。但是还有很多问题需要解决，这是新课程改革中存在的不足，应该引起我们足够重视。 相似文献
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“新课程将改变学生的学习生活,新课程也将改变教师的教学生活。”的确,教师将与新课程同行,与学生共同成长。新课程的推进将直接影响高师提升对准教师培养的重视程度,也直接影响到高等师范院校教师的行为与角色的转变。因此我们认为在重视各门课程改革的同时,更应重视教师如何 相似文献
20.
当前，我国新一轮基础教育化学课程改革正在有计划有步骤的推进中，化学新课程能否有效地顺利实施，关键在于高素质中学化学教师的培养和化学教师的专业发展。教育部副部长袁贵仁在2005年度教师教育工作会议的讲话指出，抓紧“研究制定《教师专业标准》、《教师教育机构资质标准》、《教师教育课程标准》、《教师教育质量标准》等新的规章，规范教师教育过程，建立教师教育准入制度，构建教师教育标准体系，形成教师教育质量监控机制”，这是当前教师教育和教师队伍建设的重点工作之一。因此，本文拟对在化学新课程改革背景下，中学化学教师专业标准的构建问题作初步的探讨。 相似文献