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《中学政治教学参考》2019,(24)
党中央提出的"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念对中国稳步发展具有深刻意义。在新课程改革大背景下,用五大发展理念领航教师自主专业发展,可以为教师提供发展新突破:创新以塑造发展内驱力,协调以促成发展新理念,绿色以建立发展新形势,开放以构建发展新常态,共享以谋求发展新归宿。 相似文献
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陆小成 《北京城市学院学报》2017,(3):1-7
构建京津冀大气污染联防联控机制要以五大发展理念为统领,创新发展是关键动力,协调发展是基本要求,绿色发展是主要路径,开放发展是强大支撑,共享发展是重要保障。而创新不足、协调失衡、绿色缺失、开放不够、共享匮乏是京津冀大气污染联防联控的重要难题。加强京津冀大气污染联防联控,要构建创新驱动机制打造联防联控的新引擎,构建统筹协调机制创建联防联控的新体制,构建绿色发展机制实现联防联控的新格局,构建开放包容机制引领联防联控的新常态,建设共建共享机制满足联防联控的新期待。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(14)
<正>2015年,十八届五中全会提出坚持"创新、协调、绿色、开放、共享"发展理念,成为一大理论创新亮点。2016年,习近平总书记首次对每一"理念"增添了一个动词,即"崇尚创新、注重协调、倡导绿色、厚植开放、推进共享",生动地将"理念"指向了"行动"层面,并强调"要把思想和行动统一到新的发展理念上来""努力提高统筹贯彻新发展理念的能力和水平",从而进一步丰富了五大发展理念。如果说五大发展理念是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要 相似文献
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党的十八届五中全会提出了"创新、协调、绿色、开放、共享"的五大发展理念,这对于当代大学生思想政治教育的发展具有一定的指导意义。文章从我国当今经济社会发展新常态与世界文化多元性的视角,分析当代大学生思想政治教育存在的主要问题,提出如何以五大发展新理念来推动当代大学生思想政治教育的五点意见。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(4)
创新、协调、开放、绿色、共享的五大发展理念生动体现了以人民为中心的发展思想,科学把握我国经济社会发展新常态下生产力发展水平,为我国社会主义生产关系的发展提供了理论依据与发展方向.幸福村居建设已经成为广东经济社会发展的重要组成部分,因此,要用"五大发展理念"引领幸福村居建设与发展,建设美好宜居宜业宜游城乡,满足农村居民现阶段幸福需求,保持农村长远可持续发展. 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(33)
创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念,是以习近平同志为核心的党中央在社会主义建设新阶段的经验总结与理论升华。共享是文化建设的最终目的,绿色是文化建设的价值取向,创新、开放、协调是文化建设的主要方式。以五大发展理念为指导,能让社会主义文化建设取得更大成就。 相似文献
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以"创新、协调、绿色、开放、共享"为内容的新发展理念于十八届五中全会首次提出,是习近平总书记深刻把握时代发展潮流而作出的科学论断。在经济新常态的背景下,我国经济已由高速增长阶段转变为高质量发展阶段,更加追求经济可持续发展,更加尊重人民的主体地位~([1])。新发展理念不仅为我国经济社会的发展指明了方向,而且引领着社会的全面进步,进而引领人民幸福生活的实现。将创新理念与新中国成立70周年人民生活的重大变化相结合,探析创新发展理念与人民幸福生活之间的内在联系。"创新"位于五大发展理念之首,必须把创新放在我国发展全局的核心地位,坚持创新理念不动摇,用创新为经济发展注入强大动力,为我国人民幸福生活提供动力保障。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(30)
十八届五中全会提出创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,极大地丰富了马克思主义发展观。五大发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革,影响将十分深远。五大发展理念对于中学思想政治教育工作具有重要的宏观指导意义:创新发展引领发展思路,协调发展引领发展机制,绿色发展引领发展方向,开放发展引领发展模式,共享发展引领发展目标。 相似文献
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“创新、协调、绿色、开放、共享”五大理念是我国高等继续教育发展的灵魂.我国高等继续教育实践中存在着教育模式老化、社会地位边缘化、生态环境不良、资源开放不足、教育机会不均等问题,对此应深刻反思.要驱动高等继续教育发展,必须坚持五大理念,以新理念引领新发展. 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(9)
创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念作为经济新常态下引领中国走向未来的行动指南,是着眼当前社会矛盾、体现国家未来发展的价值诉求。在实践层面上,唯有真正把握其核心价值诉求,才能深刻理解和把握其理论科学性,才能真正贯彻落实好五大发展理念,才能有效解决当前社会的尖锐矛盾。五大发展理念的价值诉求包括:勇于开拓的价值追求、统筹兼顾的价值选择、永续发展的价值原则、包容兼收的价值立场、人民至上的价值旨归。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2016,(4)
高等继续教育适应社会转型发展是社会经济发展的必然选择和时代所需,也是高等教育自身发展规律的客观需要。创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念的提出,势必带来中国继续教育转型发展全局的一场深刻变革。本文分别从创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念角度,阐述对于推动高等继续教育转型发展所发挥的重要引领和指导意义,分析运用五大发展理念来解决继续教育转型存在的症结性问题。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
党的十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念,总结了国内外特别是我国改革开放以来发展的新经验。结合五大发展理念,通过对高校阅读文化涵义的分析,提出了构建高校阅读文化的几点看法,创新管理机制,构建和谐发展的新体制,推动实现新一轮更高水平的文化熏陶,促进阅读文化协调、绿色地发展。以求真正满足中国特色社会主义新时代高等教育事业发展需要、提高全民文化素养。 相似文献
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党的十八届五中全会提出了"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念,破解发展难题,厚植发展优势,是马克思主义中国化的最新理论成果。五大发展理念为"概论"课赋予了新机遇,增添了新内容,拓展了新形式,提出了新要求。如何顺利完成"概论"课新目标、新任务,高职院校思政课教师必须充分发挥好课堂教学这一基本组织形式,提高课堂教学质量和效率。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2016,(5):1-5
党的十八届五中全会提出的"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念,是指导我国"十三五"和今后一个时期发展的根本遵循,为高校改革发展指明了方向和路径。贯彻落实五大发展理念,推动赣南师范大学实现新的跨越式发展,关键要推进"四大发展",重点是紧握"三大抓手",必要保证是强化"五种意识"。 相似文献