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1.
学习的情境理论是现代教育理论中的主流,而现代数学教育研究中也对"情境"给予了充分的重视.本文介绍了现代两个重要的和有代表性的数学教育理论,分析了其中对"情境"的关注,探讨了现代数学教育理论对"情境"关注背后的原因,即实际中的重视与理论上的努力.在最后还给出了对"情境"关注的两点启示,它们是教师和研究者都应该重视"情境". 相似文献
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现代数学教育技术在中小学数学课堂中的应用越来越广泛,然而相关的理论研究比较缺乏。学习科学为数学教育技术研究提供了宽广的视野。活动理论、认知负荷理论、TPACK理论和STEM教育理论等为数学教育技术研究提供了宏观理论基础。教师只有掌握相关的理论,才能有效地运用数学教育技术进行课堂教学。 相似文献
3.
数学教育研究的群体应注重理论思维水平的提高,数学教育研究应当关注数学的本质特征、数学的基本方法及数学教育的目标作为理论建构的意义.某些数学教育研究学者在理论思维方面存在的问题更应当引起我们对数学教育理论思维的重视. 相似文献
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应重视和加强数学教育理论研究 总被引：1，自引：1，他引：1
强调数学教育学科体系重要性的必然结果,就是要加强数学教育理论的研究.数学教育实践需要数学教育经验和常识,但仅仅停留在经验和常识的层次上是远远不够的,没有数学教育经验到数学教育理论的升华,没有感性到理性的跃迁,就不可能获得关于数学教育的规律性的认识,数学教育实践只能在低水平上重复.我们应在正确认识理论的实践指导性的情况下,通过研究范式的合理定位与研究主体的“改良”,加强理论研究,增强理论的实践力,重建数学教育理论体系. 相似文献
6.
现代数学教育呈现出综合性,多元化的发展趋势,这在一定程度上削弱了数学教育研究中关注数学研究的传统.数学是研究具体世界的数量关系、空间位置关系、逻辑关系的科学,它与哲学、自然科学、人文科学并列,是人类的一种重要文化成果.它是哲学的自然基础,是自然科学的语言基础和研究方式基础,也为人文科学提供重要的研究手段和依据.从数学出发去研究数学教育是数学教育研究中的一个重要方面. 相似文献
7.
数学教育国际比较的研究范式是指研究者在从事数学教育国际比较时所遵循的基本规范.不同的研究者从事研究的目的、方法会有所不同,从而会形成不同的研究范式.中国的数学教育国际比较已基本上形成了“现实—理论—实证”、“理论—实证”、“实践—思辨”3种研究范式. 相似文献
8.
鲍建生 《浙江教育学院学报》2009,(1)
学习理论是数学教育的基础理论,只有理解了学生是如何学习的,课程及课堂教学的组织与实施才有针对性.相对于数学教育的其他领域,数学学习理论还相当稚嫩,而我国的相关研究则起步更晚.要尽快赶上国际水平,建构适合我国学生的数学学习理论、研究方法和研究视角至关重要. 相似文献
9.
高职数学教育研究现状与其在高等教育体系中的地位及其在高职教育中的地位极不相称,因而必须重视和加强高职数学教育的研究.进行高职数学教育研究要注重提高理论品位,突出高职特色,构建有理论品位和高职特色的高职数学教育框架. 相似文献
10.
在新一轮教学改革中,现代教学教育理论为教师的发展指明了道路,教师必须认真学习现代教学教育理论,深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考,把理论与实践真正结合起来,尽快跟上时代的步伐.笔者就数学教学应从哪些方面进行反恩谈谈个人的一些体会. 相似文献
11.
认知心理学的现代研究促进了数学教育研究的不断深入,在认知学习理论的指导下,人们更加关注数学学习中的数学认知结构、数学理解及数学问题解决。形成良好的数学认知结构是数学学习的本质;理解是数学学习的关键;问题解决是数学学习的主要任务。 相似文献
12.
随着教育改革的不断深入,现代数学教学越来越强调对数学核心素养的培养.而APOS(Action,Process,Object,Schema)理论作为一种新的数学教学理论,提出了一种全新的数学概念教学模式.文章从APOS理论出发,探讨其在初中数学概念教学中的应用策略,旨在为全面提升初中数学教学水平提供建设性意见. 相似文献
13.
在西方教育史上,存在着两种迥然不同的教育理论研究传统：一种传统是非原创性的,即简单模仿、照搬经典科学与哲学,致使教育研究自身独立性迷失;另一种传统是原创性研究,独立自主的教育思想创新层出不穷,推动教育学不断向前发展.现代教育理论研究秉承了原创性研究传统,并出现新的发展趋势.21世纪教育理论的发展走向必将是原创性的,即回归教育生活世界,本源地生成、建构具有新时代特征的教育学理论. 相似文献
14.
《中学数学杂志》2019,(9)
对2014～2018年间人大复印资料《高中数学教与学》"理论"栏目转载的77篇论文从作者属性、研究方法、研究重点和热点三个维度进行内容分析可知:作者属性呈现出高校引领性、研究独立性、核心群体稳定性的特点;研究方法表现出"重理论思辨,轻实证研究"的异化现象;但历时变化趋势反映出高中数学教与学"理论"研究会适时而变,数学教育研究前景可观.数学教育发展问题、数学课堂教学问题、数学学习问题、数学文化教育问题和数学核心素养问题是近五年高中数学教与学"理论"研究的重点与热点.明晰研究问题与研究方法的共生关系、加强教学实践的理论性反思和注重理论的实践性解读是未来"理论"研究的发展方向. 相似文献
15.
黄永 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(21):7-9
数学教育理论的发展经历了自行为主义到情境认知理论的历程,其研究本质是对数学教育心理学的研究,其研究意义是通过教学使得数学课程让学生理解、吸收和掌握．本文针对行为主义与情境认知教育理论的研究．论述其数学教学的意义． 相似文献
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能力本位教育的四大理论支柱 总被引：14，自引：2，他引：14
能力本位教育作为一种现代教育理念,与传统的学科本位或知识本位教育有较大区别.它强调学生实际能力或职业能力的培养,因此,能力本位教育应有相应的理论体系作为支撑.其课程理论、学习理论、教学理论和教材理论均应紧紧围绕培养学生能力这条主线展开. 相似文献
18.
波利亚数学教育理论的现代启示 总被引：3，自引：2，他引：3
乔治·波利亚对数学教育的研究与贡献举世瞩目,他在数学教育上的成就主要包括解题理论、数学教学理论和教师教育理论3个方面,这3个方面的理论对我国现代的数学课程与数学教学改革,数学教师的培养与培训都有着十分重要的指导意义. 相似文献
19.
国外关于数学学习中多元外在表征的研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪80年代以来,随着现代信息技术在教育领域的应用,多元外在表征的研究成了认知科学、教育技术、教育心理学等领域的热门话题.数学学习中多元外在表征的研究主要趋势是:综合运用多种理论和多种研究方法,深入探讨多元外在表征研究对数学学习的价值与意义,建构数学学习中多元表征研究的基本理论;系统思考各种因素探讨运用多元外在表征的教学设计,提高学习效率. 相似文献
20.
建构主义学习理论对于现代数学教育产生着十分重要的作用,本文探讨了该理论的由来、建构主义学习观以及在该理论指导下的数学教学所体现的特征。 相似文献