共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
有效的课堂交往必须依赖于和谐的课堂教学氛围。课堂上,师生之间、生生之间心理相容,学生在课堂中有参与的欲望,能获得成功感……凡此种种,都是和谐的课堂教学氛围所具备的重要特征。而这种和谐的课堂氛围的营造,关键取决于教师。作为品德课教师,应掌握必要的交往心理学知识。在课堂交往中,善于揣摩学生的交往心理,并巧妙地用活各种心理效应,才能保证师生真正意义上的沟通和对话。 相似文献
2.
课堂教学是教师、学生和教学情境三者之间相互作用的活动过程。课堂教学的效果不仅取决于教师怎样教,学生怎样学,而且还取决于师生交往的心理背景,也就是课堂心理气氛。在不同的课堂心理气氛中,教学效果和学习效率会有明显的差异。因此,营造积极和谐良好的课堂心理气氛是课堂学习管理的重要内容,是实现有效教学的重要条件。 相似文献
3.
郑渊方 《集美大学学报(教育科学版》2012,13(4):11-15
新手教师对课堂师生交往的重视不够,缺乏课堂师生交往技能和策略,以及专业知识的理解程度等影响了新手教师建立正常的课堂师生交往关系。在教师专业化发展研究和实践的基础上,提出了促进新手教师有效进行课堂师生交往的一些教育对策,以提高新手教师课堂教学的质量。 相似文献
4.
论课堂心理气氛及其营造 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学是教师、学生和教学情境三者之间相互作用的活动过程.课堂教学的效果不仅取决于教师怎样教,学生怎样学,而且还取决于师生交往的心理背景,也就是课堂心理气氛.在不同的课堂心理气氛中,教学效果和学习效率会有明显的差异.因此,营造积极和谐良好的课堂心理气氛是课堂学习管理的重要内容,是实现有效教学的重要条件. 相似文献
5.
良好的课堂心理气氛,有利于教师教学水平的正常发挥,有利于培养学生的学习兴趣,有利于提高课堂的教学效果。教学是一种最系统的交往方式,是教育者、受教育者和教育情境三者之间相互作用的过程。教学总是在师生集体的条件下进行。因此在不同的群体心理气氛中,得到的教学效果是不一样的。课堂是师生、学生之间彼此交往的重要场所,所以影响教学效果除了交往内容、方式等方面外,还与交往的心理气氛有关。心理气氛是影响群体行为的一个重要条件,如同样的教案、教法,但不同人的讲课,收到的效果也就完全不一样。 相似文献
6.
沈群慧 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z2):11-11
<正>在小班课堂教学中,互动教学策略的应用,旨在改善教学的人际关系,开发课堂交往潜能,形成师生、生生的相互交往、相互影响的和谐互动的教学局面。1.教师面带微笑进课堂。"面带微笑进课堂,课堂从微笑开始",这是教师必须营造的微笑课堂氛围,这才能给学生最大的心理安全和思维自由。 相似文献
7.
交往,即共在的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解.课堂教学中的师生交往,是课堂生态的重要表现形式,具有共生性、平等性和开放性的特点.师生是否有交往的能力、交往的心态、及交往过程的规范性与安全性是实现课堂师生交往的前提条件,交往中师生的同理心水平、教师对学生发展的期望值、教师个人的影响力与交往水平的高低直接影响师生交往效果. 相似文献
8.
一、创设体验过程的情景 课堂情景极为复杂。从不同层面上看,课堂既呈现以教师为代表的成人文化与以学生为代表的儿童文化相互沟通、整合的画面;课堂又呈现教师与学生心理不断调适、冲突的画面;课堂还呈现师生交往、生 相似文献
9.
一、课堂心理气氛的形成课堂心理气氛,是指授课过程中相对稳定的集体心理状态,它是在课堂教学过程中发展起来的,含有认知交往、情感交流、行为影响、教师和学生的个性心理等因素,其中情感是师生交流的主要因素,在教学心理气氛中占主导地 相似文献
10.
<正>一、课堂互动教学的重要性新课程认为,教学是教师的教与学生的学的统一,师生的交往互动是教学过程的本质属性,没有师生、生生的交往互动,就不是真正意义上的教学。在课堂上开展积极的师生互动具有非常重要的意义。课堂互动教学可以激发学生的学习兴趣,培养学生的求知欲望和各种能力;课堂互动教学也有助于增进师生情感的交流,加强课堂教学管理和提高教师自身的素质;课堂互动教学还有助于老师了解学生的性格、智力水平、学习状况等,"因材施教",提高教学效果。 相似文献
11.
论课堂心理气氛及其营造 总被引：3，自引：0，他引：3
课堂教学是教师、学生和教学情境三者之间相互作用的活动过程。课堂教学的效果不仅取决于教师怎样教,学生怎样学,而且还取决于师生交往的心理背景,也就是课堂心理气氛。在不同的课堂心理气氛中,教学效果和学习效率会有明显的差异。因此,营造积极和谐良好的课堂心理气氛是课堂学习管理的重要内容,是实现有效教学的重要条件。一、课堂心理气氛的涵义心理气氛是指群体中占优势的人们的某些态度与情感的综合表现。它反映了群体的精神面貌,使每个群体都有区别于其他群体的独特风格和作风,给群体活动染上一层特殊的色彩。心理气氛是由群体成员共同… 相似文献
12.
曹青春 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
课堂是师生之间彼此交往及教学的主要场所,课堂上学生的心理状态如何,直接影响着师生的教学行为,影响着教学质量及学生个性的发展.因而,教师在课堂教学传授知识的同时,应努力创设一种使学生心情愉快,有强烈的求知欲,积极探求知识的课堂心理气氛,这样,才能使学生开动脑筋,充分发挥自己的能力,收到事半功倍的效果. 相似文献
13.
ZHU Zhi-ping 《江苏教育研究》2008,(7)
研究课堂动态生成资源问题是中小学教师进一步深化课程与教学意识,提高教学效益的重要途径。不同的教学环境对课堂动态生成资源具有不同的作用。物质的环境与师生交往形成的心理环境对课堂动态生成资源都有着极其重要的影响。 相似文献
14.
师生交往矛盾的心理学分析 总被引：6，自引：0，他引：6
教师和学生是一个矛盾的两个方面,从辩证法角度看,这两个方面又同一又矛盾.因此,对师生交往矛盾作出心理学分析,以把握其发展规律,并促使其向积极方面转化,是教育社会学心理学一个有重要现实意义的课题.一、课堂中师生交往的社会心理结构师生交往矛盾是在教育活动中展开的,要分析这一矛盾,先得探讨师生在课堂教学活动中的交往本身. 相似文献
15.
孟晓瑞 《宁波教育学院学报》2015,17(3):81-83
课堂话语在教育实践场域中是教师表达个人知识常用的载体,以课堂提问、课堂评价等形式时刻影响着师生交往。透过教师课堂话语可以透视当下课堂生活中师生交往存在的问题,以此为切入点转变教师与学生交往的观念和形式,探讨关注学生个性发展的交往方式。 相似文献
16.
不同的教学环境对课堂动态生成资源的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
研究课堂动态生成资源问题是中小学教师进一步深化课程与教学意识,提高教学效益的重要途径。不同的教学环境对课堂动态生成资源具有不同的作用。物质的环境与师生交往形成的心理环境对课堂动态生成资源都有着极其重要的影响。 相似文献
17.
交往,就是共在的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解。课堂教学中的师生交往具有共生性、平等性和开放性,师生是否具有交往的能力、交往的心态、交往过程的规范性与安全性是实现师生课堂交往的前提条件,交往中师生的同理心水平、教师对学生发展的期望值和教师个人的影响力及交往水平的高低直接影响师生交往的效果。 相似文献
18.
课堂教学是师生和教学情景之间互动交流的活动进程。课堂教学的效果不仅取决于教师的教,学生的学,而且还受到师生之间交往的心理背景的影响,即科学合理的课堂心理教学氛围没有烦琐的讲解,没有空洞的说教,没有强加的意志;有的是平等对话,有的是精当点拨,有的是共同构建。在不同的课堂心理教学氛围中教学效果和学习效率会有明显的差异,对 相似文献
19.
师生交往公平是对传统教育中师生交往异化状态的否定。师生交往公平具有重要意义,有助于增进师生关系和谐性,实现课堂人性化,促进教学有效性。实现师生交往公平的关键在教师,要求教师树立正确的学生观、教学观,避免教育中的成人权力主义。 相似文献
20.
课堂教学过程,就社会人际关系来说,是师生交往的过程。师生交往是社会关系的组成部分,它涉及到政治、思想、道德、专业、心理诸多方面。本文着重从教育心理学角度,分析课堂师生交往的有关问题。 相似文献