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近年来,物理中考题主要以考查学生的各种能力为主,现举例加以说明.一、考查学生应用物理知识解决实际问题的能力例1(上海)针对我国土地沙化及沙尘暴日益严重的形式,专家们建议要提高植被覆盖率,减少裸地面积,这样可以使土壤的水分蒸发.(选填减慢或加快)(答案:减慢)例2(安徽)每年五六月份,合肥地区向着阳光的地方每1米2的面积在1小时内得到的太阳辐射能平均为3.6×106焦.有一种太阳能热水器,它接收太阳能的15根真空镀膜管总有效面积约为1.35米2,能把接收到的太阳能50%转变成水的内能.求:(1)如果每天接收太阳能的时间以10小时计算,则可以将质… 相似文献
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太阳能集热管又叫真空管，它由双层玻璃管构成，外层透明以便太阳光透过，内层为黑色，由于黑色表面物体对太阳辐射的吸收本领最强，因此内层黑色玻璃管能够高效的把太阳能转化为内能并传给水。为减少热散失，两层玻璃间已抽成真空，没有了传导和对流的介质，传导和对流向处传热就很难发生，集热管就会不断把太阳能收集起来产生大量热。 相似文献
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1 集热管是怎样集热的 ?太阳能集热管又叫真空管 ,它由双层玻璃管构成 ,外层透明以便太阳光透过 ,内层为黑色 ,由于黑色表面物体对太阳辐射的吸收本领最强 ,因此内层黑色玻璃管能够高效的把太阳能转化为内能并传给水。为减少热散失 ,两层玻璃间已抽成真空 ,没有了传导和对流的 相似文献
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例1太阳能是21世纪重点开发利用的能源之一．太阳能动力车是利用太阳能电池将接收到的太阳能转化为电能,在利用电动机来驱动的一种新型机动车． 相似文献
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李志文 《第二课堂(小学)》2002,(4)
题目(安徽2001年):每年五六月份,合肥地区向着阳光的地方每1米2的面积在1小时内得到太阳辐射平均能为3.6×106焦,有一种太阳能热水器,它接收太阳能的15根真空镀膜管总有效面积均为1.35米2,能把接收到的太阳能的50％转变成水的内能,求: 相似文献
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袁永康 《中国科教创新导刊》2004,(2)
出品:ScotteVest公司特性:能吸收太阳能为移动设备充电这种新型多用途夹克好像是专门为那些倡导环保技术的人们而设计的,它集成了太阳能电池板,能够为移动电话、PDA、GameBoy、MP3播放器等大多数能够装入夹克内兜中的移动设备供电。这种夹克的样式与登山服很相似。人们穿着它能够进行各种室外活动,同时又能够装备各种通讯和娱乐设备,而不用担心电池用光。这款夹克在其肩部装有两块小型的按扣式光电池板。这两块深灰色的太阳能电池板可以将太阳能转化为电能,并供给一个隐藏在衣服中、大小相当于一叠卡片的电池组。从电池到所有的衣兜都有… 相似文献
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单晓云 《中学物理教学参考》1994,(3)
太阳是离我们地球最近的一个恒星,它不断地发出光和热,地球上除了原子能以外的一切能量皆来源于太阳的辐射能,太阳的辐射能量是从哪来的呢,它发光的物理本质是什么呢?人们对此有一个从现象到本质的认识过程. 起先人们认为太阳是由煤或氢一类的燃烧物质组成的,所以发出光和热,可是按这个设想经过计算证明太阳在几千年内就燃烧完了,这个设想显然是错误的,后来科学家猜测,太阳能可以从它自身收缩中获得,由于它的收缩,使太阳中心的温度和压力不断增大,这样 相似文献
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詹新 《数理化学习(初中版)》2007,(1)
随着油价持续不断攀升,能源危机已是世界范围内人们急待解决的问题,除了大力提倡节约能源,其重要途径就是开发新能源.围绕这一社会热点问题,各地中考出现了很多以新能源为素材的试题.它们以情景新、综合性强、对学生能力要求高等特点倍受大家的关注,下面举实例供师生们赏析.一、太阳能例1(2006年江苏省无锡市)据报道,2008年北京奥运会的标志性工程———国家体育馆(“鸟巢”工程)确定采用太阳能电力这一绿色能源.去年年底在纽约交易所上市的无锡尚德太阳能电力有限公司被选中为“鸟巢”的十二个主通道安装太阳能发电系统.(1)若为“鸟巢”工… 相似文献
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韩志刚 《天津职业院校联合学报》2012,14(9):60-62
物理学需要美,美能使人们在愉快之中接受他。在享受物理的美的同时,物理学又不失其严谨性和逻辑性,他与哲学的思维与发展是一脉相承。物理学的发展中,物理学家不仅给我们留下了宝贵的知识,更给我们留下了更多的创新的方法。我们这一代人要认真归纳。传承下去,它不仅有教学意义更有社会意义。 相似文献
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我们中问有这样一群人，他们希望利用可再生能源造出一架可以环球飞行的太阳能飞机．最终实现无油耗无污染的永久航行。看来，这个设想将会实现了——2009年。带有61米机翼的“阳光动力”太阳能飞机将做处女首航，36小时的飞行只由太阳供给动力。 相似文献
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背景 太阳能是一种高效、清洁的能源但是,人们并没有意识到太阳能中蕴涵的巨大价值,相反,由于高楼幕墙玻璃的大量使用,原本应该作为能源利用的清洁太阳能,而变成了光污染。思路 现在利用太阳能,无非是两个方面:其一,就地取材,利用太阳能板将太阳能转变为热能(如太阳能热水器)。但是,其利用范围小,成本高。其二,太阳能发电,使太阳能转化为电能。它虽然利用范围广,但是往往不能高效利用。我们设想,要是在每栋楼的楼顶都铺上太阳电池,那投入的成本实在太大了。于是我们设计了一个利用光的波粒二像特性的太阳能高效利用装置(图1)。在楼顶铺设成… 相似文献
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在教学过程中 ,学生掌握知识技能有两种形式 :接受式与探究式。学生通过教师的传授而理解并掌握教材 ,是接受式的学习。接受式的学习往往限制学生独立地、开阔地进行思维 ,也影响智力的充分发展。探究式的学习则能使学生深刻地掌握知识技能 ,并能充分发展智力和创造才能。探究的学习形式就是启发引导 ,即 :教师把问题带进课堂 ,用启发性的问题引导学生积极思考 ,解决问题 ,从而培养学生分析问题解决问题的能力 ,那么教师如何把问题带进课堂进行引导呢 ?我认为有以下几点。一、整体性。提问要紧扣教材 ,围绕学习目的 ,教师在充分了解教材的基… 相似文献
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