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高等教育社会投入的比重趋势不仅反映各国高等教育财政投入与来源的变化,更是研究各国高等教育发展动向的重要指标.1998-2008年我国和OECD主要高等教育强国的高等教育社会投入总量占GDP比重均呈上升趋势,但来源结构变化存在差异.我国学杂费大幅激增,2008年为1998年的5倍,而学杂费以外的其他社会投入曾经稍有增长但又出现下降趋势:OECD主要高等教育强国除英国学费在2005年开始成倍骤增外,学杂费缓慢增长,部分国家甚至出现学杂费比重下降情况,但其他社会投入比重则一直上升.要促进更加合理的高等教育成本分担,我国高等教育的资金来源重点:一是应继续加大财政投入;二是高校努力提高社会服务水平,使企业在高校的合作投入成为一个重要增长点;三是完善学杂费分类政策,促进教育公平. 相似文献
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随着我国高等教育管理体制改革的进行,高等教育管理重心下移,这为高等教育在各区域的布局适应区域人口和经济发展水平创造了良好的条件.近十年来,区域高校数和在校生数占全国比例均与各区域人口比例趋向一致,说明我国高等教育在各区域的布局结构除受区域经济水平的制约外,人口也逐渐成为影响其发展变化的关键性因素.各区域人口与高校数、人口与在校生、GDP与高校数的相关性系数历年趋强,证明我国高校布局结构与各区域人口和经济发展水平的适应性趋强,高校布局结构趋向合理. 相似文献
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论我国现代高等教育质量观的演变过程 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育质量观经历了由政府主导的一元质量观、外适质量观、内适质量观三个主要阶段.高等教育质量观影响和制约高等教育的发展,因此梳理我国现代高等教育质量观的演变与发展具有重大的现实意义. 相似文献
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战后,日本的社会、政治、经济、文化发生了重大变化,与此同时,高等教育结构也发生了相应的变化。这种变化至今尚在进行。高等教育结构的变化是围绕着几个重大课题进行的:1.社会需要大量的高等教育水平的人材,日益增多的高中毕业生要求升学;2.社会、经济结构的变化要求多种多样的高等教育水平的人材;3.科技飞快发展,知识更新加速,要求高等教育水平的人材有更大的适应性和创造性;4.社会职业流动频繁,技术革新的开展,要求在职人员 相似文献
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一、高等教育简介１ .高等教育的结构和教育机构。比利时高等教育由两种教育机构组成 :①大学外高等教育。又分为两类 :短期大学外高等教育和长期大学外高等教育。短期类教育年限２—３年 ,提供７个专业方向的职业培训 :工艺、经济、农业、艺术、医药、社会、教育。长期类的教育年限一般４年 ,主要进行上述７个专业方向的高级职业资格培训。大学外高等教育的教育机构统称高等教育学校。②大学高等教育。其教育机构是大学或大学中心。大学在大多数专业领域如神学、哲学、法律、经济、社会科学、人文科学、心理学、教育、医学、自然科学、工程… 相似文献
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李刚 《南京晓庄学院学报》2009,25(1)
技术创新与技术变成现实生产力之间存在一个时间差.其重要原因是技术创新所产生的知识体系的完善与普及需要相应的教育转型.受过高等教育的劳动力是最重要的生产要素之一.历史经验说明,只有高等教育主动适应了信息技术革命以及随之而来的产业革命,甚至社会生活的巨变,源源不断培养出高素质的劳动力,新技术创新才变成真正的生产力.从授予学位的结构变化可以看出,美国高等教育在专业、课程、数量等方面,自20世纪70年代初出现了面向新经济体系的重要变革.这种变革的动力除了信息技术革命的推动外,更重要的动因还是来自美国大学的核心理念.美国高等教育面向新经济的转型对中国高等教育变革的启示是多方面的:首先它启发我们反思中国高等教育近30年来改革的得失;其次,它启发我们思考未来的中国高等教育面对中国经济与社会发展应该采取什么样的变革之道. 相似文献
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从确定性到不确定性——基于系统细分化的高等教育个人收益分析 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,我国个人对接受高等教育的收益有较高的预期,很大的一个因素在于个人接受高等教育的决策主要建立在计划经济时期和精英高等教育的收益确定性基础之上.在大众化高等教育阶段和变化的就业市场中,个人接爱高等教育作为一种投资的收益存在从确定性向不确定性变化的趋势.同时,有关高等教育个人收益率的研究也可能导致决策者和公众对高等教育产生过高的预期. 相似文献
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目前高等教育质量管理存在着重外控式管理,轻内控式管理;重技术理性,轻文化理性等方面的误区.应该说,高等教育质量管理不只是一个技术问题,更是一种文化实践.为此,应切实加强高等教育质量文化建设,为高等教育质量提升奠定基础. 相似文献
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改革开放以来,我国的高等教育发生了日新月异的变化,作为高等教育践行者的广大高校的面貌也随之变化.在构建社会主义和谐社会的新形势下,高等教育作为和谐社会的重要组成部分,正在为构建社会主义和谐大学而积极地努力. 相似文献
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高等教育政策驱动模式的国际比较 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育政策的制定是由高等教育本身来推动还是由高等教育之外的力量主导并强加给高等教育,这反映了两种不同的高等教育政策驱动模式。前者是高等教育政策"由内到外"的决策模式,后者是"由外到内"的决策模式。文章分析了美国高等教育政策"由内到外"的决策模式、英国高等教育政策由"由内到外"向"由外到内"决策模式的转变和中国"由外到内"的决策模式。文章最后提出,"由内到外"和"由外到内"两种政策模式之间的平衡应该成为制定高等教育政策的理想模式。 相似文献
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斯日古楞 《清华大学教育研究》2010,31(4)
自高校扩招以来,高等教育自学考试规模发生了一系列变化.本文通过对其总规模和学历教育规模的实证研究,探索高等教育自学考试规模变化的特点与新的增长点,为其在高等教育大众化阶段的可持续发展提供建议. 相似文献
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自苏联解体以来 ,俄罗斯高等教育领域发生了重大变化 ,这种变化有体制方面的 ,更有结构方面的。本文从层次结构、形式结构、科类专业结构及地区布局结构四个方面进行分析与评述 ,并认为 ,俄罗斯高等教育领域存在的问题除经济方面的原因外 ,国际化与本土化的矛盾也是其主要原因 相似文献
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郭文 《贵州教育学院学报》2010,26(7)
贵州省高等教育近年来的发展有目共睹,除了高等教育本身得到了跨越式发展外,也全面推动了贵州省经济社会的可持续发展,通过对贵州省高等教育大众化过程中面临的挑战进行分析,提出贵州省高等教育大众化过程中教育有效需求的对策建议,为贵州省高等教育大众化发展提供政策支持. 相似文献
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高等教育法制化的发展符合博弈论的原理.我国民主与法制建设以及对外开放的进一步发展,为高等教育法制化的建设创造了良好的外部环境.近年来,我国高等教育建设的成就为高等教育法制化奠定了良好的基础.高等教育法制化是一个动态过程,要适应国际教育环境的变化不断完善自己. 相似文献
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对中外高等教育哲学基础进行盘点,发现无论是西方的认识论和政治论,还是中国的生命论、资本论、道德论和智慧论,都是高等教育实践的必然产物.运用辩证法对它们进行分析,发现各种高等教育哲学都有其合理性与局限性.高等教育哲学随着高等教育的发展而变化,是高等教育矛盾的哲学表现,认识论在高等教育哲学中具有特殊的地位.因此,高等教育的科学发展需要巩固认识论高等教育哲学,构建辩证法高等教育哲学,包容多元化高等教育哲学. 相似文献
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新中国以来,我国高等教育质量为"外适性"的,以满足高等教育外部需要、"生产合格产品"为质量标准,高等教育增长主要是一种量的增长而非质的增长.在高等教育强国战略下,高等教育发展应实现从"量"到"质"的转变,并以追求卓越为质量取向,而大学制度的根本性变革是我国高等教育走向卓越的必由之路. 相似文献
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高等教育层次结构与经济发展关系的实证研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育的发展要适应经济社会发展的客观需要,同时也要遵循自身发展的基本规律.1998-2007年是我国高等教育快速发展的关键时期,教育规模不断扩大,内部结构不断调整,引发了高等教育深刻的变革.研究以1998-2007年我国高等教育结构变化及其与经济发展的相互关系为对象,分别选取反映高等教育结构的6个指标、反映经济发展水平和结构的8个指标,在对1998-2007年我国高等教育层次的发展变化的总体趋势进行深入分析的基础上,运用相关分析、主成分分析和回归分析等方法,探寻我国高等教育层次结构与社会经济发展的关系,明晰二者的影响机理.研究发现:在1998-2007年我国高等教育总体规模不断扩充的大趋势中,各层次高等教育表现出不同的扩充幅度和发展态势;经济发展对我国高等教育层次结构的发展演变具有显著影响作用;高等教育层次结构的发展变化基本适应经济发展的需要. 相似文献
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郭敏 《贵阳学院学报(社会科学版)》2014,(1):79-81
高等教育是学校教育体系的最高层次,是专业化人才培养中的重要环节,随着社会的发展,其多元化属性不断显现.高等教育除其最基本的教育属性外,还具有产业属性、经济学属性、管理学属性等,不同的属性反应了社会对高等教育需求的不同维度. 相似文献