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1.
理工科院校中女生比例小,是个容易被教育者和研究者忽视的群体.由于一系列原因导致理工科院校女生自信心不足、自我认同程度低,缺乏科学的性别观念.因此在加强理工科院校女大学生性别教育,引导她们树立科学的性别观的同时,应正视性别差异,在差异中追求平等,在差异中构建和谐. 相似文献
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理工科女生就业难问题除了与社会偏见、就业中的性别刻板印象等因素有关以外,与该群体自身的就业能力、综合素质有密切关系。帮助理工科女生缓解就业压力,减少就业困惑,可以从提高理工科女生求职竞争力入手,通过分析影响该群体求职竞争力的各项因素,建立起针对性的就业指导思路;并帮助理工科女生在客观认识自我的基础上,发挥个性特点和就业优势,补充职业发展所需能力及素质,提升职业素养。 相似文献
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理工科和文科女大学生性格特征的差异及成因 总被引：5，自引：0，他引：5
金义华 《山西大学师范学院学报》2002,14(1):80-82
利用性别角色理论、动机归因理论和人际关系理论，采用随机采样的方法，分别就女生性格特征中的男女双重化气体、自我表露倾向，学习成功自我归因倾向和承受心理压力等方面进行了抽样调查。通过分析调查结果发现她们之间有如下差异：理工科女生女性气质不如科女生高；理工科女生自我表露倾向不如科女生强；理工科女生的成就动力比科女生强，更富有竞争意识；理工科女生承受的心理压力比科女生大。 相似文献
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班级建设是高校人才培养的重要基础,是促进学生全面发展的重要途径。本文分析了理工科大学的班级建设过程中存在的系列问题,提出将学风建设、制度建设和寝室建设作为主要途径,通过建立班级评先评优的有效机制,加强班级学生干部的素质培养等方法,建立创新性复合人才型培养平台,加强和完善高校班级建设。 相似文献
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理工科女生教育中的开放式干预 总被引：1，自引：0，他引：1
杨一平 《高等工程教育研究》2004,(5):63-66
当理工科女生遭遇职业刻板印象困扰时 ,我们的大学教育能为她们做些什么 ?在男生人数占绝对优势的情况下 ,理工科女生的教育应当从何入手 ?我们能否找到一种有效而又便于操作的教育方式 ?本文作者对华中科技大学 4个理工科院系的 99级女生进行了为期 4年的跟踪研究 ,试图对上述问题做出回答 相似文献
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职业学校的班级,因为专业不同,男生女生在班级中的比例差异很大,经常会有纯男生班或纯女生班,所以在班级管理上,必须区别于男女生比例相对均衡的普通中学.男女生比例不同的班级,会出现的问题不同,管理要有不同的侧重点.只有根据学生不同的性别特点,把握恰当的管理方式方法,才能将班级带入正轨,良性发展下去. 相似文献
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打工子弟学校班级气氛的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
考察打工子弟学校班级气氛的特点,并与城市公立学校和农村公立学校进行比较.结果发现:(1)对于五年级男生,城市公立学校班级气氛总分显著高于打工子弟学校和农村公立学校,后两者没有显著差异;对于五年级女生,三类学校班级气氛不存在显著差异;(2)对于六年级学生,城市公立学校班级气氖总分显著高于打工子弟学校和农村学校,后两者没有显著差异;(3)打工子弟学校的班级气氛总分和内聚力维度得分存在显著的年级和性别因素交互作用,具体表现为五年级女生得分显著高于男生,六年级性别差异不显著;男生六年级得分显著高于五年级,女生年级差异不显著. 相似文献
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近几年来,随着学院规模的扩大,女生的入学率高于男生,给教师的班级管理工作带来了一定的难度。特别是女生中存在的一些不良心理。不仅制约了她们自身的发展,而且影响了班级的和谐。本文试图对这些不良心理进行分析,并提出相应的解决措施．以达到建设和谐班级的目的。 相似文献
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邓晶艳 《厦门教育学院学报》2014,(1):81-84
在当前大学生群体人生观、价值观多元化的背景下,专门针对人文知识基础较为薄弱的高校理工科学生进行传统文化教育有着重要的意义.理工科学生有其个性特点,包括学生中男生比例较高、对人文学科兴趣较低、课业繁重等,教师应根据这一群体的特点,加强理工科学生的传统文化教育.具体路径有改善课程结构、提升辅导员及专业课教师的人文素质和传统文化修养、注重理工科院校日常文化建设、加强传统文化方面的制度及机制建设. 相似文献
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彭永森 《广东教育学院学报》2015,(2)
专业的设置特点使得不少中职学校出现了班级学生性别单一的“男生班”,相对于混合班和女生班而言,男生班的班主任工作更难做,成了中职学校工作的一个烫手的山芋,教师都不愿意带.根据连续带三届男生班的实践经验,结合中职男生的特点,作者建立了一套班级的管理制度,取得了一定的成效. 相似文献
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殷宁充子 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
赏识教育在高职院校全女生班级的运用中是一个特例,本文针对女生班级中易存在的问题,分析赏识教育对女生的意义,对如何运用赏识教育,创建和谐班集体给予一定的思考。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(7)
根据应用型本科院校人才培养目标,结合理工科专业特点,探索理工科专业教师教学能力提升的新思路.从教育教学理念、师资队伍建设、青年教师培养、实践教学能力提升、科研促进教学、团队建设等方面进行了改革.在教师教学能力提升方面迈出了重大步伐,并取得了较大的应用型人才培养效益. 相似文献
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打工子弟学校班级气氛的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育科学研究》2008,(Z1)
考察打工子弟学校班级气氛的特点,并与城市公立学校和农村公立学校进行比较。结果发现:(1)对于五年级男生,城市公立学校班级气氛总分显著高于打工子弟学校和农村公立学校,后两者没有显著差异;对于五年级女生,三类学校班级气氛不存在显著差异;(2)对于六年级学生,城市公立学校班级气氛总分显著高于打工子弟学校和农村学校,后两者没有显著差异;(3)打工子弟学校的班级气氛总分和内聚力维度得分存在显著的年级和性别因素交互作用,具体表现为五年级女生得分显著高于男生,六年级性别差异不显著;男生六年级得分显著高于五年级,女生年级差异不显著。 相似文献
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据日本文部省调查,近年升入大学理工科的女生日益增多,目前在校人数为4.9万人,在5年内增加了2倍。其背景是:①女生的思想意识发生了变化;②大学方面采取积极“诱导战略”不容忽视;③在不愿搞理工科的潮流中男生明显减少。其原因是: 一、现状所迫,经营所需。目前,日本出 相似文献