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每次看到盲人拿着“点路棒”辛辛苦苦走路时,我就感到心酸;如果看到盲人走路摔倒了,我更是心疼。我想,能不能把“点路棒”换成一种特殊功能的方便车呢？ 相似文献
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李本华 《初中生世界(初三物理版)》2004,(35)
有这样-则故事:有个盲人在夜晚走路时,手里总是提着一只明亮的灯笼。人们很好奇,就问他:"你自己看不见,为什么还要提着灯笼走路呢?"盲人说:"我提着灯笼,既为别人照亮了路,同时别人也容易看到我,不会撞到我,这样,既帮助了别人,又保护了自己。" 相似文献
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陈招池 《新语文学习(小学作文)》2002,(8)
“盲人提灯笼”本是一则笑话,指一个人做事没用大脑想,尽是做些多此一举的事。最近我从朋友那儿得到新诠释。 这位朋友是这么说的:有一个盲人在夜晚走路时,手里总是提着一个明亮的灯笼,别人看了很好奇,就问他:“你自己看不见,为什么还要提灯笼走路?” 那盲人满心欢喜地说:“这个道理很简单,我提灯笼并 相似文献
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那是一节心理活动课。我让大家做一个“盲人拐杖”游戏，要求是一个人做盲人，用布蒙着眼睛，一个人做“拐杖”，带领盲人走路，但“拐杖”不能讲话。 相似文献
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陈招池 《中学语文(读写新空间)》1997,(10)
“盲人提灯笼”本是一则笑话,指一个人做事没用大脑想,尽是做些多此一举的事。最近我从朋友那儿得到新诠释。这位朋友是这么说的:有一个盲人在夜晚走路时,手里总是提着一个明亮的灯笼,别人看了很好奇,就问他:“你自己看不见,为什么还要提灯笼走路?” 相似文献
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帮助别人也是在帮助自己 有一个盲人在夜晚走路时,手里总是提着一盏明亮的灯笼,别人看了很好奇,就问他:"你自己看不见,为什么还要提灯笼走路呢?"那个盲人满心欢喜地说:"这个道理很简单,我提灯笼并不是给自己照路,而是为别人提供光明,帮助别人.我手里提上灯笼,别人也容易看到我,不会撞到我身上,这样就可以保护自己的安全,也等于帮助自己." 相似文献
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黄梓青 《小雪花(小学生成长指南)》2005,(1)
我认识盲道是在妈妈带我去散步的时候。盲道嵌在人行道中间,是用不同的瓷砖铺成的。它很窄,和我3个脚印差不多。妈妈告诉我盲道是专门给盲人提供方便的,我感到奇怪:这么小的路,盲人怎么走啊?于是,我闭起眼睛,学着盲人的样子在盲道上走路。可我老走不快,还走不稳。妈妈笑我:“你 相似文献
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小语第五册基础训练4的习作是看单幅图作文,要求学生在前两次写片断的基础上,写出一件事发生、发展的全过程。怎样使静止的画面显示出动态来?我的办法是:通过指导观察,引导联想,使单幅图在学生脑子里变成“连环画”。写作前,我布置学生在生活中留心观察下雨和盲人走路的情景:下雨前后天气怎样变化?下雨时空中、地面是什么样子?盲人走路有什么特点?学生掌握了一定的材料 相似文献
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让学生用“心”学数学 总被引：1，自引：0，他引：1
在一个班集体里,在同一个教师的授课下,在同一个时间,为什么有的同学学得好,而有的同学没有学好呢？我在十几年的教学中,发现学得好、进步快的同学,都是用“心”学习,而没有学好的同学绝大多数没有用“心”去学。我听说这样一个事,盲人在走路的时候,他不是用脚走路。而是用“心”走路, 相似文献
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一天下午，三（1）班召开了一次“异想天开”主题中队会。
剑华第一个说：“我看见许多盲人走路很不方便，我将来要发明一种特殊的‘透明眼镜’。只要盲人一戴上透明眼镜，就可以和正常人一样看得清清楚楚，不用在黑暗中摸索了。我还要为世界上所有的残疾人制造一种名叫‘飞行椅’的椅子。 相似文献
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那是一节心理活动课。我让大家做一个“百人拐杖”游戏，要求是一个人做盲人。用布蒙着眼睛，一个人做“拐杖”。带领盲人走路，但“拐杖”不能讲话。我先组织几个学生在操场上用粉笔画了一些象征性的障碍物，如“高山”“壕沟”“大河”“栅栏”“铁索桥”等等，要求“拐杖”照顾盲人越过障碍顺利到达终点，一轮游戏完了之后，再进行角色互换…… 相似文献
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王姣 《小雪花(小学生成长指南)》2015,(3):24-25
【待诊习作】当一回盲人作文课,老师走进了教室。咦,老师手里拿了一条红领巾。这是要做什么呢?有的同学已经好奇了,迫不及待地问:"老师,你拿红领巾干什么呀?"老师告诉我们说:"今天我们玩儿,不,应该说做一个体验游戏。""体验什么?""当一回盲人。"盲人?我吃了一惊。日常生活中随处可见,尤其是他们拄着拐杖一步一步小心翼翼走路的样子,很费劲儿。我们当一回盲人,很好玩呀?当盲人可是要眼前一片黑暗,老师让我们用红领巾把眼睛蒙好了。顿 相似文献