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为了深化高等职业教育教学改革,对文秘专业课程体系改革的基本思路进行了探索和阐述。二年制高职文秘专业课程体系的改革,就是把学科本位变为能力本位,把专业学科本位变为以职业岗位和工作能力为本位。要以就业为导向设置课程,遵循高等教育学习规律设置课程体系,形成能力本位为主的新型文秘专业高等职业教育的课程体系。 相似文献
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课程是高职院校培养学生职业能力的主要载体,也是高等职业教育改革的核心。本文通过对课程分析方法、高职院校课程开发模式和高职院校现代教育技术专业课程体系构建等相关研究进行分析,为高等职业院校教育技术专业课程体系的改进与构建提供研究依据。 相似文献
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近几年随着高职教育的迅猛发展,如何提高教学质量,寻求高职教育人才培养的新思路,深化教育教学改革,积极探索,努力实践,办出高职教育特色是高职教育的生命线。本文结合高职教育和社会需求,以本院计算机专业课程体系改革为例,探讨高职计算机专业课程体系改革。 相似文献
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对高职院校电子信息类专业课程体系进行剖析,分析电子信息专业人才培养定位和市场岗位对学生能力需求现状,提出研讨式教学、暑期学校和学生导师制等三种创新教学模式,为高职电子信息专业教学改革与创新提供理论指导。 相似文献
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本文在立足于高等职业教育课程设置原则的基础上,提出了高职课程设置应处理的几个问题以及高职教育课程体系改革的思路,同时以工程管理专业的课程改革为例进行了阐述,为高职教育课程改革提供了一定理论和实践依据。 相似文献
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在"互联网+"背景下,职业教育中的混合式教学应用而生.以高等职业教育教学新形态、混合式学习教学理念、混合式教学模式优势为依据,以高职《新能源汽车动力电池技术》课程为例,构建了基于超星学习通平台的混合式教学模式框架,探究高职新能源汽车专业群混合式教学的实施与效果,以促进"互联网+"信息技术与新能源汽车专业课程教学的深度融合. 相似文献
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高等数学课程教学模式改革的探讨,分别从高职数学课程教学改革的依据,对数学课程的再认识;高职数学课程教学改革的必要性、理念,高职数学课程教学改革的设想和实施等几个方面进行了阐述和论证;只有通过课程教学模式的改革与实践,才能构建满足高等职业技术教育人才要求的课程,才能真正办出高职教育的特色。 相似文献
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当前高等职业教育以教学改革为主旋律,而实践教学的改革则是这旋律中的最强音,加强实践教学的改革研究,有利于高职教育教学改革的进一步深化,有利于学生创新精神、创新能力的培养,切实提高人才培养质量,促进教育目标顺利实现。 相似文献
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高职数学教育面对课时少、任务重、学生素质不高的现状,教学改革应紧紧围绕高职教育的培养目标和自身特点进行。在理论上和实践上不断探索,才能使高等职业教育办出特色。 相似文献
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自2006年我国进入"十一五"以后,各高职院校响应国家在新形势下大力发展高等职业教育的要求,就高职教育的各个领域进行了积极的尝试。专业课程设置方面的教学改革,就是这样一个对于提高高职教育教学质量和推动高职教育发展影响深远的举措。因此,本文采用调查分析的方法,探讨了本校商务英语专业学生对专业课程设置的看法,结合广东部分高职院校商务英语专业课程设置情况加以分析,并针对性地提出设想和建议。 相似文献
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自2006年我国进入“十一五”以后,各高职院校响应国家在新形势下大力发展高等职业教育的要求,就高职教育的各个领域进行了积极的尝试。专业课程设置方面的教学改革,就是这样一个对于提高高职教育教学质量和推动高职教育发展影响深远的举措。因此,本文采用调查分析的方法,探讨了本校商务英语专业学生对专业课程设置的看法,结合广东部分高职院校商务英语专业课程设置情况加以分析,并针对性地提出设想和建议。 相似文献
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采用文献资料研究调查,结合体育课堂教学实践等研究方法,对现代高等职业教育体育课堂教学改革进行了相关阐述,提出现代高职体育教学在“健康第一”的指导思想下,应采用创新教育,而推动当前高职体育教学改革。 相似文献
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当前生物科技快速发展,需要大量高端技能型专门人才作支撑,现以高职生物类专业重点核心课程《生化分离技术》的教改着手,就高职课程改革的总体趋势并结合本校进行的专业课程教学改革,从教学内容、教学方法和教学评价三方面探索高职教学改革实践,获得的有益探索和经验有助于提高高职课程教学质量和教学效果。 相似文献
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数学课程在高等职业教育中是一门非常重要的必修课,高等职业教育肩负着培养高素质能力型人才的使命,必须要提高高等职业教育教学的质量,能够促进高等职业教育的发展[1]。高职数学课程改革是高职课程建设过程中的一个重要的内容,同时也是教学改革中的一个重点。高职数学课程是服务于职业能力的一门课程,不仅使得学生们具有专业知识的基础,而且还要培养除具有较强实践能力的应用型人才[2]。作为一门非常重要的基础课程,加快高职数学课程体系建设、优化高职数学教学改革是非常有必要的。 相似文献
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