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李飞凤 《江西电力职业技术学院学报》2023,(2):80-82
大数据的大力发展使财会行业受到不小的冲击,也给高职院校财会专业人才培养带来了巨大挑战。基于此,分析了大数据的发展和应用对财会行业的冲击,论述了大数据时代高等职业院校财会专业教学面临的挑战。同时提出了优化创新财会专业人才培养模式、重新构建课程体系,提升师资队伍的素养和水平、转变教师思维方式,改善实践教学条件、为学生提供实践基地,推进混合式教学、调动学生学习的主动性的对策,以供参考。 相似文献
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“互联网+教育”背景下，MOOC教育为全社会打破了传统教育的时空界限和学校围墙，为混合式教学模式的进一步开展提供了强有力的技术支撑。以大数据专业人才培养为例，分析大数据专业教学中存在的问题及学生学习过程因素，在解析混合式教学研究现状及其内涵的基础上，提出了一种MOOC环境下大数据专业混合式教学模式，并以“Web系统开发与设计”课程为例进行了教学实践研究。结果表明，该混合式教学模式有利于学生产生良好的学习行为，提高学习粘性，促进学习效果，并为同类高等院校的大数据专业课程体系改革提供借鉴。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(7):141-142
随着互联网信息技术的快速发展,社会已经步入大数据时代,大量的数据信息被人们储存和利用。大数据技术的功能不仅是在处理信息数据上,也在改变着社会的发展方式和人们的思维方式。在高职教育中,传统教育模式也受到了大数据的冲击和改变,在此背景下,高职英语写作教学迎来改革锲机。高职英语写作教学要突破传统的教学模式,充分利用大数据技术创新教学方法,提升教学理念,为社会培养全新的英语写作应用型人才。本文分析了目前高职英语写作教学的现状,针对存在的教学内容较单一、教学系统缺乏职业导向、学生缺乏自主学习能力问题提出以下改善措施:利用大数据技术整合教学内容与资源、利用大数据技术开展多媒体教学、构建有效的考评体系。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(3)
数据成为新的经济资产和重要的基础资源,大数据产业逐渐变为新兴产业。大数据时代要求人才应当具备数据思维、数据收集、数据整理、数据清洗、数据分析、数据表现、数据产品制作等能力。一方面,高职院校可以通过跨专业联合培养、建设大数据中心等方式,实现高职教育人才培养规格的创新。另一方面,高职院校可以依托教育大数据,积极调整教学模式,更新学习方式,实现高职教育人才培养模式的创新。 相似文献
6.
《考试周刊》2019,(69)
随着社会的进步,科学技术的发展,计算机技术带来的大数据时代,无论哪种高科技技术的革新都需要化学技术的支撑。所以,为社会培养高质量的化学人才,是现代教育中最重要的责任之一。怎么做才能培养出化学人才呢?教师要充分利用现今的大数据时代带来的便利,改变高中化学旧的学习模式,并结合化学学科素养创新高中化学教学模式。化学作为一门抽象性较强的学科,一直以来都是学生学习的难点,同时也是教师教学的难点,如何通过改变学生学习模式解决化学抽象性这个难题,是现代教育面临的现实问题。教师要善于利用大数据时代带来的先进技术,创新教学方法,改变传统教学模式,提高高中学生的化学学科素养、水平和学习效率。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2020,(2):76-80
在大数据时代,数学无处不在。高职数学如何适应时代的要求,成为当前高职数学改革的迫切问题。通过分析目前高职数学存在问题和产生的原因,以及高职数学教学改革发展历史进程,提出了基于大数据的数学教学改革四个方面建议:使用数学软件改革现在数学教学模式;优化数学课程内容;突出应用性,把专业融合到数学教学中来构建高职数学混合式教学新模式,用大数据支持学生的个性化学习。 相似文献
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市场调查与预测这门课程是高职院校市场营销专业的核心课程,要求学生不仅要掌握一定的专业理论知识,而且还必须具备一定的实践操作能力。随着互联网的广泛应用和大数据时代的到来,本课程必须改变传统的以讲授为主的灌输式的教学模式,要通过各种渠道强化学生的实际动手操作能力,本课程更要重视提高学生运用相关软件进行数据统计和数据分析的能力。 相似文献
9.
《黑龙江教育学院学报》2017,(10):61-63
随着我国人民生活水平的不断提高,为了满足社会发展过程中对于创新型人才的需要,亟须对高等教育进行改革。大数据的发展,为我国高职行业的英语教学提供了一个新的思路,也使得学生和教师之间的关系变得更加密切。同时大数据时代也为教师提供了更多的教学资料,不仅有利于教师自身素质的提高,也丰富了高职院校英语教学的课堂内容。但是我国利用大数据进行英语教学还处于初始阶段,为了更好地对大数据视野下的高职行业英语教学模式进行研究,从大数据的时代背景出发,指出我国传统教学模式的优点和不足,最后总结出大数据视野下的高职行业英语教学模式研究成果。 相似文献
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冯桥华 《青岛教育学院学报》2014,(4):38-41
大数据时代背景下,指导学生发现和获取信息资源,把握其学习行为特征,成为高职院校在人才培养方面新的挑战与机遇。针对大数据时代对学生计算机应用能力的要求,在教学环境设置、创新能力培养和教学模式构建方面提出了教学策略,并对数字化图书馆利用、师资队伍建设进行了思考与探索。 相似文献
11.
《邢台职业技术学院学报》2022,(1):18-22
随着混合式教学模式在高职院校广泛应用,科学、合理、全面地评价学生的混合式学习效果,提升学生的素养和能力成为当下亟待解决的问题。以高职“数学建模”课程为例构建并应用了混合式学习评价体系,验证了该评价体系的有效性,为混合式教学模式提供了支持,实现了学生多元化评价。 相似文献
12.
王瑾 《温州职业技术学院学报》2023,(1):73-78
“互联网+”时代,混合式教学已经成为高校教学改革的必然趋势。以高职计算机行业英语课程为例,依托智慧教室和超星学习通,构建线上线下混合式教学模式,并对浙江省某高职院校信息工程学院大一学生开展了为期一学期的教学实践。进一步开展相关研究,发现基于智慧教室和超星学习通的混合式教学模式比传统教学模式更能提升学生的学习效果。而在实施混合式教学过程中,学校的统筹支持是保障,教师的态度、能力准备是关键,学生的互动参与是根本。 相似文献
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随着信息化时代的迅速发展,移动学习模式成了一个新的学术研究领域。将移动学习模式融入大学英语的传统教学模式中,可以使两者优势互补,从而提高学生的学习热情和教师的课堂教学效果。研究目的旨在通过“学习通”教学平台的辅助,结合应用型本科院校学生的学习特点及对移动学习的认知,以混合式教学理念为指导,尝试构建出以“学习通”为依托的大学英语混合式教学模式新方法。 相似文献
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黄信 《成都教育学院学报》2009,23(8):82-84
高职院校英语专业的翻译教学旨在培养学生的翻译能力,它是译者从事翻译工作所需的双语能力、翻译思维能力、双语文化素质以及技巧运用等的综合体现。高职学生翻译能力的培养需要采取有效翻译教学模式和策略,要结合高职院校英语专业翻译教学实际,有针对性地探讨“以发展翻译能力为中心”的教学模式;并围绕该模式分别探讨教师和学生各自的提高策略,以期促进高职院校翻译教学,培养学生的翻译能力。 相似文献
16.
为提高高职学生自主学习英语的能力,要从重视对学生学习策略和自学能力培养入手,贯彻以学生为中心的理念,开展以小组为单位的合作学习,构建任务型教学模式。从而实现学生由“自知”到“自觉”的转变,形成符合高职英语教学特点的英语自主学习能力培养模式。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2017,(9)
在"互联网+"时代信息技术飞速发展,高职英语教学出现了一种新的教学模式——混合式教学模式:混合教学模式与传统教学模式的主要区别在于教学活动开展过程中更好的利用互联网资源,这样就为学生的学习提供了充足的资源保证,混合式教学模式需要高职院校为学生营造一个良好的学习环境,这样才能有效的发挥学生学习的主观能动性,提升高职院校学生英语的综合能力。 相似文献
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面对来势汹涌的大数据时代,如何有效度量、发现、评估与操纵信息化学习管理系统中积累的海量数据,已成为未来高职院校教育改革过程中不可回避的棘手问题。学习分析是大数据时代高职院校教育改革的助推器,是解决这一现实问题的有效途径之一。从高职院校教育改革在大数据时代所遭遇的挑战出发,阐述学习分析技术对高职院校教育改革的推动作用,并从高职院校教育管理、教师教学与学生学习三个方面分析学习分析技术对高职院校教育改革的影响。 相似文献
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针对操作系统课程教学现状及存在的问题,探讨大数据时代背景下的教学改革措施,包括明确学习目标、优化设计教学内容、采用混合式教学模式、加强实践环节。借助当前的智能教学工具,推动学生被动学习模式向主动学习模式的转变,旨在提升学生学习效果,提高课程教学质量。 相似文献
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2017年12月8日习近平总书记在主持中共中央政治局就国家大数据战略进行第二次集体学习时指出,要运用大数据促进保障和改善民生,推进“互联网+教育”、“互联网+文化”等,推进教育、就业等领域大数据普及应用。高职院校学生思想政治教育如何在这一时期的工作中有效利用互联网的新媒体和新技术,使其充满时代活力,更好地体现立德和树人的宗旨,这是当前面临的新问题,同时也是高职院校学生思想政治教育工作创新面临的机遇。 相似文献