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练习量·有效练习·重复度 总被引：3，自引：0，他引：3
练习是学生掌握知识、形成技能、培养能力的一种必要的教学方法。练习的质量与学生的学习质量和学业负担有着密切的关系。教学实践证明：练习的质量与学习质量成正比，与学业负担成反比，即练习质量越高，学生的学习质量就越高，学业负担就越轻。在大力推进素质教育、向课堂要质量的情况下，对做为教学一个重要方面的练习，应当加以重视和研究。本文探讨与练习质量有关的 3个问题：练习量、有效练习、重复度。 一练习量 练习量与练习质量的关系包含以下几层意思： 1提高练习质量，应确定科学的练习量 练习质量与练习量不一定… 相似文献
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《哈农钢琴练指法》是专门为解决手指独立训练的特殊练习。进行这种练习，要求弹奏精力集中，专心致志，有目的、有方法的训练，那种无思想的“信手弹来”是不科学的。 相似文献
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课堂练习设计是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，是学生掌握知识、形成技能、发展智力的基本途径，是实施素质教育、进行新课程改革的重要载体，是减轻学生过重课业负担，保证教学任务完成的需要，是提高教学质量的重要保证。 相似文献
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孙秀芝 《中国教育研究与创新》2005,2(11):98-98
在跑的专门性练习中，常用的手段是小步跑、高抬腿和后蹬跑。然而这几种练习形式在动作幅度、用力特征、肌肉工作方式及运动心理定向等方面与短跑专项技术动作有较大差异。为了提高专项练习的实效性，在教学与训练中，我们改进了原来的动作，把小步跑变为半高抬腿小步跑，把上摆式高抬腿变为下压式高抬腿，把后蹬跑用“扒地式”车轮跑代替。通过一段时间的训练，成效显著。下面就改进这些动作的原因做一简要分析。 相似文献
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孟咸智 《扬州职业大学学报》2001,5(2):43-46
本认为IntegrativeEnglish是一套有特色的英语教材，但在词汇表、对话、课、补充阅读、练习、练习答案以及课参考译等方面尚存错误与不足。 相似文献
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“这里有蓝天，这里有阳光，小鹰在这里练习飞翔。啊!亲爱的站小，你是飞出希望的地方……”步入南昌市站前路小学，迎面扑来的是一股清新的空气，一种花一样的芳香。孩子们那灿烂的笑脸，那欢乐的歌声．使人感到希望在酝酿、春潮在萌动、力量在喷薄。[第一段] 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(6):53-58
游记散文是中国文学作品中历来广受喜爱的部分，也有许多佳作传世。游记散文中有优美的山水风光、丰富的人文景观，给人以知识，能陶冶人的情操。它又不是纯客观的描写山水，而是在刻画奇妙景象的同时，把自己对生活的认识，寄托于游山探奇的感受之中，使自然景色与人生哲理契合无间地结合在一起。尤其是古代游记散文，融合主观与客观，知性、情感与景物和谐统一，使游记散文蕴涵着韵味和力量。 相似文献
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课堂练习是学生在教师指导下进行有目的、有组织的独立或半独立的学习活动，是数学教学活动的主线。无论是数学知识的探索与获取，知识的理解与巩固，技能的形成与熟练，还是学生的数学思考方法、解决问题的策略的体验与丰富，以及学生学习数学的情感与态度的取向与体验，都是通过练习，通过对具体数学问题的解决过程来实现的。因此数学练习题设计的质与量是否合理，是否符合学生的认知心理规律，是否体现“以生为本”、有利于学生去探索研究问题，有利于学生发展思维空间，有利于学生对现实社会和生活问题的解决与思考，将直接影响到课堂教学质量和效益的提高。那么，在小学数学的教学中应当如何进行练习设计，使它能实现(国家课程标准)所提出的“知识与技能、数学思考、问题解决和情感与态度”等方面的教育目标，本文结合我市广大教师的教学实践，谈点粗浅的认识。 相似文献
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数学练习是学生获得数学知识，提高自身素质，增强综合能力的一个重要途径 . 一、认真研究、精心选择数学练习题 在中学数学教科书中对数学练习题有明确要求 .由于学情不同，包括地区间的差异，学生个体的差异，因此，教学时就不能千篇一律，而应因材施教，有目的、有步骤地对练习题有所添加或取舍 . 例如《立体几何》第一章《直线与平面》的教学，空间想象能力的建立是全章的一个重点、难点，也是关键 .这种能力又是培养中学生综合素质的一个重要方面，所以笔者在讲授时，起始阶段放慢教学进度，在课内外强化立体图形的画图练习 … 相似文献
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张秀丽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(3):97-98
英语课堂练习是完成课堂任务，达到教学目的主要途径。课堂练习是师生双向交流的纽带，是教师实施素质教育、师生互动、提高学生技能的重要渠道。为此教师有必要认真研究探索英语课堂练习的策略，本提出几点策略尝试。 相似文献
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五笔字型练习系统（以下简称练习系统），是在IBMPC-286微机上，用汉字BASICA开发的实用程序。1练习系统的目的汉字输入是计算机中文信息处理的一个难点。有关汉字输人的编码方案有几百种，能被普遍认可，并经得起时间考验的为数不多。五笔字型编码方案，以其码长较短，重码率低，直观性好，能实现盲打等特点，被认为是优秀的方案之一．练习系统，作为汉字五笔字型输入的学习软件，主要是为初学者提供一个目的性强、科学、高效、实用的学习环境．以便在较短的时间内学会并掌握汉字五笔字型输入的方法，并达到一定的熟练程度。2编制练习… 相似文献
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当前，在实施新课程中数学教学比较重视与日常生活的联系，在一定程度上却忽略了与相关学科的沟通、整合。小学语文作为基础教育的重要学科，是小学生天天接触的学习内容，应成为数学练习的重要资源。教师要积极挖掘语文教学中的潜在资源，并用数学的眼光加以改造、利用，使抽象、机械、枯燥的数学练习鲜活起来，进而优化数学练习。 相似文献
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一、通过课前质疑，预先纠错，将错误消灭在萌芽状态
在新知识讲解前，也就是备课时，教师要根据预测信息，即根据课程标准的要求、教材的内容、学生的实际以及以往的教学反馈信息，对学生在学习中可能遇到的问题提出质疑，以便在传授的过程中有目的、有针对性地进行知识的对比、分析和归纳，防微杜渐，将错误消灭在萌芽状态。如注意汉语对学习英语的干扰，防止学生把汉语的语音、语法、词汇等与英语相混淆而产生错误。举例来说，汉语中对地理位置的表示法可笼统用“位于”、“在”来描述，而英语却要视两地的位置关系用in，to，on三个介词来表示。英语中的名词有可数和不可数之分，许多名词从汉语的角度看是可数的，而在英语中却不可数，如news，advice，bread，meat等，如果要表示“一个，一条，一块”等时，一定要加“a piece of”等表量类的词组。 相似文献
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多练习能改善学生的学习效果，对此许多教师深信不疑。但事实上熟能未必生巧，成功的练习是需要条件的，只有满足这些条件才能使练习真正发挥其作用。本文从教学实际出发，探讨了教学过程中如何正确运用练习的问题。 相似文献
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有效练习应当是练习内容和练习形式的统一,掌握知识和培养能力的统一,练习量、练习时间和练习效率的统一。有效练习的设计策略是指教师为实现增强小学数学课堂练习有效性而采用的一系列具体的设计练习的方式,主要有以下几个方面的策略： 相似文献
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中学化学练习中的“先行组织者”解析 总被引：2，自引：0，他引：2
中学化学练习中经常有“先行组织者”模式的运用，特别是信息迁移题。解决化学组织者问题应该加强学生已有知识的清晰性和稳定性，针对不同的组织者类型采用不同的方法。练习中的组织者作用与一般的组织者稍有差别，主要是为了提高学生的理解能力和学习效果，强化学生的认知结构，促进知识的保持和迁移。 相似文献