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为培养出具有综合能力的计算机维修与维护人才，针对《计算机维修与维护》课程的特点。在教学中注重激发学生对计算机的兴趣。通过理论与实践相结合的教学方法，及时更新教材内容等措施提高了教学效果。初步达到了预期的目标。 相似文献
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本文通过调查社会对计算机维护与维修人才的需求情况,以及对计算机维护与维修人才的素质要求,探讨了在高职院校开设三年制专科层次的计算机维护与维修专业的若干问题。 相似文献
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沈高峰 《宁波教育学院学报》2012,(6):83-87
分析了高职院校计算机维护与维修类课程开设和实训的现状,以《计算机维护与维修》课程教学、实训的实际需要,对计算机组装与维护实训室建设进行了探索,设计了能适应教学、实训、技能比赛和职业资格考试等需求的计算机组装与维护实训室和实训项目。 相似文献
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《深圳信息职业技术学院学报》2006,4(2):107-107
《计算机维护与维修》课程在计算机应用专业的教学计划中是一门专业基础课,其目标定位为培养计算机维护与维修方面的技能型、应用型人才。基于这一思想,本课程采用精讲理论,突出操作,增加企业岗位实践和社区维修实践等策略来落实。目的在于让学生掌握组成计算机的各 相似文献
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案例教学法的特点适应了计算机维护与维修课程的要求,是这一课程的有效教学模式。将案例教学法应用于计算机维护与维修课程需要,从案例设计、案例教学程序的安排以及教学活动评价等几个方面入手,优化整个教学。 相似文献
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一职业学校计算机硬件维护专业能力培养目标1基本能力应具有分析和解决计算机及相关设备在运行中出现的一些实际问题的能力。2核心能力应在掌握计算机维护维修的基础知识和维修技能基础上,掌握计算机部件的选购、系统安装和硬件维修的基本技 相似文献
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快速发展的信息时代,计算机的使用越来越广泛,已普及到家家户户,然而,对于计算机用户,一旦计算机在工作、学习中出现问题,就会影响正常使用、办公,甚至造成更大的损失。因此,如何维护和维修计算机就变得非常重要。本文就计算机维护及维修的方法作一简单介绍,望能对从事计算机维护的工作者或对计算机维护不熟悉的计算机用户有所帮助。 相似文献
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高职计算机维护与维修精品课程建设实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
沈高峰 《济南职业学院学报》2012,(2):76-78
"计算机维护与维修"是目前高职院校计算机类普遍开设的一门专业技能课程,是计算机应用类等专业培养方案中的一门重点课程,建设精品课程是提高学院教学水平和教学质量的一个重要标志。本文初探我院"计算机维护与维修"精品课程建设,并从教学内容、操作技能、教材建设、师资建设及考核方式等方面进行改革、尝试。 相似文献
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我院是山东省第一批高职院校，在计算机应用与维护专业开设有《计算机组装与维修》一门课。经过对几届学生的授课，我有几点体会，现写出来与大家共同探讨。 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(35):F0002-F0002
山东省莒县职业技术教育中心位于县城振兴路东首，是一所国办全日制综合性中等职业学校。
学校占地120亩，可容纳96个教学班，5000多名学生；现开设机电一体化、计算机应用与维护、汽车运用与维修、电子电器应用与维修、焊接技术、数控技术、服装设计与制作、幼儿教育、工业与民用建筑。 相似文献
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陈雅 《广东技术师范学院学报》2008,(12)
随着网络技术和多媒体技术的发展,基于网络的教学在全球兴起,网络教学所需的各类网络教育软件正在不断地被开发。本文基于《计算机维修维护》课程教学的实际需要,根据网络课程与多媒体课件的特点与设计、开发的要求,论述了基于资源协同的《计算机维修维护》课程网络教学系统的设计与制作过程。 相似文献
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随着计算机的普及,能够初步掌握计算机的组装、维护、维修知识,是作为一名现代工作者应该具备的能力。为适应这一需求,《计算机组装与维修》课程在中职、高职学校的教育教学中已成了一门必不可少的学科,特别对计算机专业的学生已作为一门必修课来开设。计算机是一种配件多,程序复杂,维修和维护难度较高的科技产品,那么,在本课程教学过程中如何把握的教学重点,以利于学生更快速更好地掌握知识值得我们所有任教的教师去思考。 相似文献
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一、项目教学法的提出《计算机组装与维修》是中等职业学校计算机专业的一门主干专业课,也是一门实践性很强的课程,其主要任务是使学生掌握计算机软、硬件的安装与维护技能,培养学生进行常规的计算机组装与维护的能力,使学生真正能运用所学的知识进行计算机的组装与维 相似文献
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中职计算机类专业改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
王翔 《中国科教创新导刊》2009,(23):173-174
本文从市场职业岗位分析入手,分析了中职阶段具有较强竞争力的计算机类职业岗位,认为中职计算机专业应主要设置三类专业：计算机维护与维修、计算机网络组建与维护、网站建设与维护。针对每类专业所需的职业技能做了详细分解,对核心课程的设置和模块化教学做了初步探讨,并提出了课程的实施建议。 相似文献
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安宏伟 《佳木斯教育学院学报》2011,(7):68-68
计算机在使用的过程中,或多或少的会发生一些故障,从而缩短了其使用寿命,基于此点,了解并掌握一定的计算机维护和维修技术就显得尤为重要。本文就计算机维护和维修技术的问题展开探讨,期望能够为延长计算机的使用寿命给予一定的帮助。 相似文献
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《计算机组装与维修》是计算机相关专业的一门重要的专业基础课程。该课程主要培养学生具有识别计算机硬件、计算机硬件组装、系统设置、软件安装、测试、维护及系统优化、常见故障诊断与处理的职业能力,从而达到国家“计算机安装与调试维修工”中级工或以上的职业资格能力。学生毕业后能够从事电脑销售员、电脑技术服务员、计算机硬件评测师和计算机硬件维修师等岗位工作的职业能力和素质。 相似文献
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《计算机组装与维护》课程是高职院校计算机应用技术专业的一门重要的综合性实践课程,其目标定位为培养计算机维护与维修方面的技能型、应用型人才。基于这一思想,笔者通过采用"精讲——多练——集中实训"三步曲策略来落实,并取得很好的效果。 相似文献
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本介绍了《计算机应用与维修》专业《微机及外设维护与维修》课程教学的整个过程。笔通过实际教学,根据学校、专业及课程的特点和培养目标,总结了本门课程的教学方法。 相似文献
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一、中等职业学校计算机专业的现状
(一)专业设置PC时代特征明显2010年教育部发布中等职业学校的专业目录修订版,在此修订版中,信息技术类专业主要有计算机应用、数字媒体技术与应用、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、网站建设与管理等,体现了典型的PC时代特征。2013年行业指导委员会受教育部委托在市场调研的基础上编制信息技术类专业的教学指导方案,方案中虽然对一些现在非常流行的技术有所涉及,但从整体方案上看,仍属于蜻蜓点水。以计算机与数码产品维修专业为例：专业方向分为计算机维护维修、计算机外设和数码产品维护维修两个方向,专业核心课程10门、专业方向课程6门,与移动终端有关联的课程只有“常用平台操作系统使用与管理”和“笔记本与平板电脑的维修”两门,总课时192课时。专业实训室建议配置部分平板电脑,其他专业的教学指导方案对移动终端、智能终端以及移动终端的操作系统、硬件配置、机器架构几乎没有考虑,体现显著的PC时代特征。 相似文献
(一)专业设置PC时代特征明显2010年教育部发布中等职业学校的专业目录修订版,在此修订版中,信息技术类专业主要有计算机应用、数字媒体技术与应用、计算机平面设计、计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、网站建设与管理等,体现了典型的PC时代特征。2013年行业指导委员会受教育部委托在市场调研的基础上编制信息技术类专业的教学指导方案,方案中虽然对一些现在非常流行的技术有所涉及,但从整体方案上看,仍属于蜻蜓点水。以计算机与数码产品维修专业为例：专业方向分为计算机维护维修、计算机外设和数码产品维护维修两个方向,专业核心课程10门、专业方向课程6门,与移动终端有关联的课程只有“常用平台操作系统使用与管理”和“笔记本与平板电脑的维修”两门,总课时192课时。专业实训室建议配置部分平板电脑,其他专业的教学指导方案对移动终端、智能终端以及移动终端的操作系统、硬件配置、机器架构几乎没有考虑,体现显著的PC时代特征。 相似文献