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文章通过深入女大学生的生活空间和学习空间,进行客观真实的调研,了解和分析了女大学生的恋爱特点、恋爱动机、择偶标准及对婚姻的看法、持有的态度。关注她们的恋爱状况和心理动态,以其认识角度为基点,采取合情合理、多元化的措施帮助她们解决问题是每位高校工作者应尽的责任。 相似文献
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婚恋观是人们对恋爱和婚姻的基本观点和看法。近年来,一些学者开始关注高学历人群的婚恋观,主要涉及大学生的婚恋现状和特点,如恋爱观念、恋爱动机、择偶标准、婚姻观念、两性观点等,有的研究影响当代大学生婚恋的因素,如社会环境、教育环境等。但是,专门针对女研究生婚恋观的研究相对较少,而根据女研究生这一特定群体提出婚恋教育和辅导建议的就更少。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2018,(9):127-132
为了了解90后女大学生婚姻态度和主观幸福感的现状,揭示90后女大学生婚姻态度与主观幸福感之间的关系,采用婚姻态度量表和总体幸福感量表,对商洛学院和陕西学前师范学院在校的大一、大二、大三的320名女大学生进行调查。结果表明:(1)90后女大学生婚姻态度在父母感情上存在显著差异,但在学校、年级、恋爱经历、生源地、是否独生女和学科背景上不存在显著差异;(2)90后女大学生主观幸福感在年级和是否独生女上存在显著差异,但在学校、恋爱经历、生源地、学科背景和父母感情上不存在显著差异;(3)90后女大学生婚姻态度与主观幸福感呈显著正相关;(4)婚姻态度对主观幸福感具有预测作用。结论:婚姻态度是主观幸福感的影响因素。 相似文献
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大学生婚恋观与高校德育 总被引：5，自引：0，他引：5
婚恋观作为一种观念形态,是人们对恋爱、婚姻和性的问题的一种基本的看法和态度,随时代变迁而发生变化。大学生的恋爱问题随着大学生中恋爱现象的日益普遍,当代大学生对恋爱和婚姻的认识及态度,对高校德育是一个挑战。通过对云南省高校大学生婚恋观的调查,我们可以看到：当代大学生择偶标准较为理性,注重个人品质;恋爱婚姻指向性不太强,婚姻信任度不高;对“性”的态度更为开放和宽容。我们认为,当代大学生婚恋观的特点提醒高校德育工作者：对于大学生的恋爱现象和行为决不能简单的回避或漠视,而是应采取相应的得力措施,来消除其不利因素和影响。 相似文献
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对全国53所大学3340名男大学生和4489名女大学生的恋爱观进行了调查,了解了大学生对高校恋情的看法、恋爱动机、对恋爱现象的认识、择偶观,发现大多数大学生对恋爱的看法较理性,对各种恋爱现象能正确认识,少数大学生恋爱观产生了偏离。根据调查结果和当前高校对大学生恋爱教育的现状,提出了相应的教育对策:基于理解和接纳的基础上开展大学生恋爱教育,增强大学生的爱情责任感教育,对大学生的恋爱观教育要体现性别差异,加强大学生择偶观的引导。 相似文献
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本文通过实证调查法,并从情感社会学的角度对当代中日女大学生的恋爱观进行分析。分析结果表明:中国女大学生的恋爱观呈现内外矛盾的特征,精神上追求的是世界爱情名著中描写的"柏拉图式"的理想主义,实际生活中却是"功利实用型",恋爱的目的在于有保障的婚姻。而日本女大学生的恋爱观是内外一致的"愉悦型",受功利因素影响较少,追求恋爱经历上的多次体验,相对独立地看待恋爱与婚姻的关系。 相似文献
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女大学生婚恋价值观的若干问题 总被引：2，自引：0，他引：2
婚恋价值观是人们对于恋爱、婚姻乃至性爱的认识与了解,对于婚恋的态度、看法以及行为倾向。女大学生在婚恋观方面凸显的问题,主要是恋爱观的随意性、婚姻观的矛盾性和性爱观的前卫性。当前,应着重引导她们确定合理的婚恋价值标准,树立正确的婚恋价值观念。 相似文献
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文章针对当代女大学生在恋爱中求偶标准、心理状态、婚姻知识等方面存在的主要问题,在深入调研的基础上,提出解决的方法与措施。它对指导当代女大学生树立正确的婚恋观具有普遍的指导意义。 相似文献
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教育部取消在校大学生婚姻禁令以来,在校大学生的婚恋观念发生了深刻变化:校园恋情日趋普遍,恋爱动机多样,恋爱花费不断攀升;性观念日趋开放,性行为增多,性动机多样;对婚姻目的的认识颠覆传统看法,婚姻意向年龄提前,生育态度不一,对婚姻的责任认识不足。这不仅与"禁婚令"废止有着直接的关系,更有其深刻的内外因,如社会环境的诱导,制度约束的松弛,学校教育管理的不足,家庭教育的弱化,学生自身认识的偏差,等等。 相似文献
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事业、爱情是人生的两大主题,但对男性、女性来说,意义并不相同。集知识女性与青春少女于一体的女大学生对爱情的认识是不成熟的,恋爱中有较多的误区。所以,女大学生应听从专家的意见,接受理论的指导,自我学习,提高认识,少走弯路。一、女大学生恋爱的误区1.把异性间的友情等同于爱情大学里,男女学生交往很频繁,异性交往中易产生好感。女生容易“跟着感觉走”,把异性间的友情等同于爱情,糊里糊涂进入了恋爱。对异性产生爱慕之情是爱情的心理基础,但异性之间的友情并非都是爱情。罗素在《婚姻革命》中谈到:“第一次婚姻的不幸,往往就在于当事… 相似文献
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吕遥迪 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):54+56
目的——探讨大学生恋爱价值观与父母教养方式的相关关系;方法——采用父母教养方式问卷(EMBU)和大学生恋爱价值观问卷调查,并对结果进行相关分析;(1)父母教养方式中的父母亲情感的温暖、理解(FF1 MF1)与打学生恋爱价值观的情感性、婚姻性、消遣性有显著正相关;(2)父母亲的过度保护、过分干涉(FF3,FF6,MF2)与大学生恋爱价值观的功利性有显著正相关;(3)父母亲的惩罚、严厉(FF2,MF4)与大学生恋爱价值观的性爱性、情感性婚姻性都有显著负相关;(4)父母的拒绝否认(FF5,MF3)与大学生恋爱价值观的婚姻性有显著的负相关。结论——父母教养方式与大学生的恋爱价值观有一定相关,父母应该重视对子女的教养方式,帮助其形成积极良好的恋爱价值观。 相似文献
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女大学生应确立清醒的主体意识,明确人生定位和奋斗目标,强化自尊自信、自立自强意识,树立正确的人生观、价值观和成才观。切实把握好大学阶段的美好时光,发愤学习,努力上进,正确处理好学业、就业和恋爱、婚姻等问题。这是每一个女大学生事业成功的思想前提。 相似文献
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池田大作多部著作和众多的演讲、座谈文献中都涉及他对恋爱、婚姻的独特看法和主张,值得我们来探讨和学习。他坚持恋爱与婚姻不可分割,主张在恋爱中塑造自己、培育自己,并且告诫青年人对于结婚不应操之过急。对于幸福的婚姻,他提出了几点必备要素让我们去推敲、实践。对离婚这一敏感问题他也提出了自己独到的见解。 相似文献
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随着社会的不断进步和思想的日益开放,在大学校园随处可见情侣身影。大学生恋爱具有普遍化、公开化和低龄化的特点。伴随着大学生恋爱愈演愈烈,许多矛盾和问题也日益凸显。如何引导大学生理性认识恋爱、性和婚姻这三者之间的关系,帮助当代大学生树立正确的恋爱观念,成为教育工作者面临的最大工作挑战。本文旨在通过对大学生恋爱观现状及其引导教育中存在的问题的探讨,希望能为大学生恋爱引导教育提供一定的帮助。 相似文献
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林玲 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(3):65-70
通过大学生成人依恋与恋爱行为的关系的调查研究发现：安全型和冷漠型的大学生恋爱的比例高于惧怕型和专注型的大学生,低依恋回避组大学生恋爱的比例高于高依恋回避组,低依恋焦虑组大学生恋爱的比例高于高依恋焦虑组。根据个体成人依恋的类型和两个维度的得分高低可以在一定程度上预测个体的恋爱行为,从而准确把握个体恋爱的内部工作模式,引导个体的恋爱朝着有利于塑造健康人格的方向发展。 相似文献
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当代大学生婚恋观特点及引导 总被引：10，自引：0，他引：10
婚恋观指人们对恋爱、婚姻和性的基础问题的看法 ,是人生观的重要构成因素和具体体现。笔者通过三年来对高校1200名学生的调研 ,发现当代大学生的婚恋观发生了巨大变化。这其中既有积极进步的一面 ,也存在着很多需要关注的问题。没有正确的婚恋观 ,就不会有正确的人生观 ;没有正确的人生观 ,就会偏离人生的正确轨迹。因此 ,加强大学生婚恋观教育 ,帮助他们树立正确的恋爱、婚姻观念 ,是高校思想政治教育的题中之义 ,具有重要的现实意义。一、当代大学生婚恋观的特点随着时代的发展 ,特别是改革开放所引起的思想观念的变化 ,使大学生婚恋观呈… 相似文献
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郑芳 《开封教育学院学报》2013,(8):81-82
恋爱和婚姻是人生的重要内容,当代大学生的主流恋爱意识是健康的,他们勇于追求理想的爱情,恋爱动机多元化,择偶标准多样化,爱情观念开放,重视恋爱过程,不强调爱情结果。社会经济转型和多元化对大学生的恋爱观造成了负面影响,高等学校有必要提高大学生的心理健康水平,增强大学生的恋爱受挫能力,引导大学生从恋爱的误区中走出来,形成正确的恋爱观,树立正确的人生观、价值观,建设和谐校园。 相似文献
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大学生生理和心理发育日趋成熟,对美好爱情的渴望十分强烈。由于大学生自身道德理性的不成熟,对恋爱与婚姻的本质、内涵认识不足,加之社会环境的影响,使他们在处理恋爱与婚姻问题时会遇到种种矛盾,影响到学业的顺利完成和身心健康发展,甚至成为高校安全、稳定工作的隐患。高校教育工作者必须加强对大学生婚恋观的教育和引导,使其树立积极健康的婚恋观。 相似文献