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金志浩,全国著名特级教师,上海市重点中学曹杨二中语文教师,担任高三语文教学23年;教育部国家中小学教材审查委员会语文学科审查委员,华东师范大学、上海师范大学兼职教授,上海教育出版社特约编审,普教系统享受国务院政府特殊津贴的突出贡献专家。 相似文献
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今年是上海教科院普教所三十年所庆。想到自己曾在普教所担任过所长,是有责任写点纪念的文字的。我是1997年7月至2001年1月在上海市教科院普教所担任所长,前后4年。我前面的几任所长是:骆泽民(当时称负责人,没明确称所长)、陆善涛(第一次明确称所长)、钱在森、李洪曾。我后面的几位所长是:胡兴宏、傅禄建、汤林春。 相似文献
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<正>"教育是事业,其意义在于献身;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。"这是周利军始终秉承的教育理念。从1999年7月开始走上校长岗位的周利军,先后在萧山区夹灶初中、瓜沥二中、瓜沥一中担任校长职务。这位有着12年校长生涯的年轻校长,在三所学校分别倡导和实践了和谐教育、快乐教育、阳光教育;他所领导的学校,因为全区中考状元的产生, 相似文献
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李廷翰是谁？他是一百年前上海万竹小学的校长,留下《贫民教育谭》等文章,讲了几句诸如＂小学校实之为国家之基础＂＂国之富强,不在于少数之特别人才,而在于多数之普通国民＂＂养成健智之国民,培养国家之元气＂之类有关教育的话。当然,我们常常可以听到很多有关教育的话。＂办人民满意的教育＂算是其中最有代表性的一句。 相似文献
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＂教育是事业,其意义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。＂尽管教育的课程在变,教育的模式在变,但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变;尽管教育的方法在变,教师的观念在变,但甘为人梯、引领未来、 相似文献
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新近获评“2007上海教育年度人物”的上海市控江中学校长张群,近日作为上海普教系统唯一的全国政协委员赴京参加“两会”。张群此次北京之行可谓身负重托。他的提案是关于农民工子女就学问题。这是上海教育界共同关注的热点。 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2013,(12):F0003-F0003
送别金秋,冬意初至。11月13—14日,教育部基础教育课程发展中心、江苏省教育学会、凤凰出版传媒集团共同主办的“洪氏教材30年暨洪宗礼语文教育思想研讨会”在江苏省泰州中学召开。江苏省泰州中学原副校长洪宗礼先生是我国当代语文教育家,著名特级教师,全国普教界首批享受国务院特殊津贴的专家;他是国家基础教育课程教材专家工作委员会委员,全国中学语文教学研究会学术委员会副主任、“江苏省人民教育家培养工程”导师,江苏母语课程教材研究所所长,南京师范大学硕士生导师、兼职教授,并被评为“新中国成立60年课堂教学的开拓者”“新中国成立60年江苏教育最有影响人物”。 相似文献
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矢志民办教育追求特色发展——访上海师范大学天华学院董事长邹荣祥 总被引：1，自引：0，他引：1
在一个秋高气爽的日子,我终于采访到了上海师大天华学院董事长邹荣祥,这是一个在同行中有着很高知名度和影响力的人物,直爽而又充满智慧。邹荣祥搞教育是半路出家。1987年他从南京军区某团政治处主任的位置上转业来到上海西南角的一所中专学校担任党委书记,于是,教育成了他后半 相似文献
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谭跃进 《国土资源高等职业教育研究》1991,(4)
1989年6月,湖南省地矿局408队胡立训同志在他46岁时,获得了高等教育自学考试党政干部基础科大专毕业证书。与此同时,他担任408队职教办主任所抓的自学教育,跻身手郴州地区“重视自学考试先进单位”行列。他是一个从事普教和职教工作 相似文献
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张玉能 《湖南城市学院学报》2010,31(3):1-8
格奥尔格是德国象征主义流派的最主要代表人物。他把法国前期和后期象征主义文学思想引入德国,并形成了一些具有德国特色的象征主义诗论观点。他的象征主义诗论主要观点在于：尼采＂超人＂思想的诗化表现;＂为艺术而艺术＂的诗的形式;反自然主义,反商品化的＂纯艺术＂。 相似文献
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鲁迅乃翻译界颇具影响力的人物之一。他＂宁信而不顺＂的硬译主张,因译文生涩饱受争议。笔者认为在翻译儿童文学作品时,他采取了与其一贯坚持的＂直译＂相异的＂意译＂法。本文主要从儿童心理、爱好、审美情趣入手,结合翻译作品的题材、语言等,较为详细地分析了鲁迅儿童文学翻译采用＂意译＂的深刻原因。 相似文献
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<正>20世纪80年代初,上海开风气之先,率先成立地区性教育科研机构,建立科研普及指导和管理体系,形成了以科研引领教育改革与发展,基层学校和教师广泛参与的上海普教科研。今年是上海普教科研40年。经过40年的努力和探索,上海普教科研从无到有,由点到面,孕育了诸如青浦数学教改经验、一师附小愉快教育、闸北八中成功教育等具有全国,乃至全球影响力的上海教育改革创新成果。此时此刻,回顾上海普教科研的缘起与发展,探寻内在的价值追求与生长路径,不仅有利于普教科研自身的持续健康发展,也将有助于新时代上海基础教育的高质量发展。 相似文献
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梁启超是维新运动最重要的代表人物之一,他关注女子问题,尤其是女子教育问题。梁启超对封建社会＂男尊女卑＂思想进行了强烈批判,他从＂宜家＂、＂善种＂、＂兴国智民＂、＂求平等＂的角度论证了女子接受教育的重要作用;同时提倡要让女子接受新式的学校教育,并身体力行与一批有志之士倡导创设女学,为女子教育的践行进行了艰难的探索,为推动中国近代女子教育发展做出了突出的贡献,这些对于我们当今开展女子教育的实践仍具有重要启示。 相似文献
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梁启超是维新运动最重要的代表人物之一,他关注女子问题,尤其是女子教育问题。梁启超对封建社会＂男尊女卑＂思想进行了强烈批判,他从＂宜家＂、＂善种＂、＂兴国智民＂、＂求平等＂的角度论证了女子接受教育的重要作用;同时提倡要让女子接受新式的学校教育,并身体力行与一批有志之士倡导创设女学,为女子教育的践行进行了艰难的探索,为推动中国近代女子教育发展做出了突出的贡献,这些对于我们当今开展女子教育的实践仍具有重要启示。 相似文献