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邓清华 《涪陵师范学院学报》2005,21(3):104-107
培养大学生的健康道德人格是高校道德教育的目标，有效的道德教育是大学生健康道德人格形成的前提。现实道德教育存在着多方面的问题，它们严重影响了大学生健康道德人格的形成。对此，必须创新道德教育方法，引导大学生进行自我道德修养和开展道德实践，加强高校与家庭、社会的联系。 相似文献
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培养大学生道德主体意识是高校德育工作取得实效的有力保障,是高校德育的本质要求,是当代大学生全面发展的必然要求.从道德主体意识的形成过程与道德主体意识构成要素来看,"跟进式教育"是培养大学生道德主体意识的有效途径.为培养大学生道德主体意识,"跟进式教育"必须在以人为本的道德教育、大学生道德主体地位的确立、大学生道德实践及大学生日常生活等方面发挥重要作用. 相似文献
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弄清少数民族地区大学生道德状况,是践行社会主义荣辱观的必然要求,也是增强地方高校道德教育针对性和实效性的途径之一。在对云南省红河学院800名大学生的道德状况进行调查的基础上,提出了增强地方高校大学生道德素质的对策。 相似文献
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高校道德教育担负着促进大学生的道德社会化,培养大学生形成符合时代精神的道德素质的任务.如何把握好道德教育的有利时机,使高等学校真正成为大学生道德社会化的一个有效阵地,是摆在高校德育工作者面前的一个重要课题.本文试图从目前大学生道德的实际状况出发,对几种道德教育途 相似文献
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大学生品格教育是高校道德教育的有益尝试,在培养学生的道德价值观、彰显大学的德性方面起着不可或缺的作用.本文提出,高校要充分认识到大学生品格教育的紧迫性,通过多种途径有效地开展大学生品格教育,使学生形成良好的道德意识、道德情感与道德行为. 相似文献
7.
丁晓娟 《中国科教创新导刊》2008,(26)
我国高校消费道德教育环节薄弱,再加上各种因素的影响,大学生作为一个特殊的消费群体,其消费道德现状亟待关注。因此,我国高校有必要关注当前大学生的消费状况,切实加强大学生消费道德教育,引导大学生树立正确的消费观念,培养大学生适度、合理、科学的消费道德。 相似文献
8.
罗凌云 《内江师范学院学报》2011,26(3):108-111
诚信道德教育是知、情、意、行教育的有机结合。当前大学生诚信道德教育存在着重他律教育、轻自律教育,重道德认知教育、轻道德情感和意志教育,重道德规范教育、轻道德判断能力教育等问题,在很大程度上削弱了诚信道德教育的实效性。高校应根据诚信道德教育的目标和特点,加强大学生诚信道德教育的现实针对性,加强诚信道德自律教育,加强诚信道德判断力的培养以及加强诚信道德的实践教育,对大学生进行全面而系统的诚信道德教育。 相似文献
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道德信仰是道德主体对于一定的道德规范体系和价值理想的极度推崇和信服。大学生树立道德信仰在一定程度上能够加深大学生对道德的信奉虔诚度,增强大学生的道德观念,引导大学生的道德选择,培养大学生的道德人格,规范大学生的道德行为。高校在开展大学生道德教育方面取得了一定成绩,但也存在诸多问题,对于道德信仰教育重要性的认识还不到位,致使高校部分大学生道德信仰缺失。高校如何构建大学生道德信仰教育体系、提升大学生的道德信仰,以弥补现有道德教育的不足是当前高校德育工作的重要内容,也具有重要的现实意义。 相似文献
10.
高校大学生生态道德教育探究 总被引：1，自引：0，他引：1
生态道德教育作为一种新型的道德教育活动,对于提升高校大学生的道德素质尤为重要.加强高校大学生生态道德教育,是生态危机日益严重的客观要求,是社会可持续发展的必然要求,是大学生全面发展的更高要求.文章从大学生生态道德理论教育、情感培养和实践体验出发,探讨了高校生态道德教育的路径. 相似文献
11.
简析新形势下大学生道德教育新问题 总被引：2，自引：1，他引：1
在社会多变的新形势下,大学生道德教育出现一些新问题,主要有生命道德、职业道德和性道德等。新的道德困惑影响着大学生的健康发展;而对大学生道德发展中新问题的忽略形成高校道德教育的盲点。大学生道德发展新问题要求高校道德教育要经常研究学生的思想波动,及时增添道德教育的内容,有针对性地进行道德教育。 相似文献
12.
心理阻抗是影响大学生道德社会化的重要因素。高校德育过程中个体产生心理阻抗的主要影响因素有：道德接受主体道德价值取向的模糊、学校道德教育的错位与失误、大众传媒对道德教育效果的弱化等。只有培养大学生自觉的道德社会化意识,帮助大学生进行道德心理调节,同时加强大学生道德社会化实现途径的干预,才能引导大学生顺利实现道德社会化。 相似文献
13.
吴晓春 《思想理论教育导刊》2010,(11)
当前部分大学生学术不端、学术失范行为愈演愈烈,成为亟待解决的现实问题.大学生学术道德建设必须双管齐下,既要发挥外在学术制度的强制性作用,又要发挥内在学术制度的基础性作用,而它们发挥作用的重要手段和途径就是德育.要从德育维度,通过采取建立加强大学生学术道德建设的高校德育工作体系、进行学术道德教育、营造浓厚的学术诚信氛围、让学生参与学术道德管理等对策,发挥内外学术制度的作用,提高大学生学术道德水平. 相似文献
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信仰是道德的内在要求,道德信仰是实现道德实践性的精神动力机制,培育道德信仰是提高大学生道德教育实效的一个重要突破口,在这一过程中,应充分发挥高校德育在培育大学生道德信仰、提高道德教育实效中的作用。 相似文献
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道德实践在大学生思想道德形成过程中有着重要的意义,它在实现大学生道德素质目标的过程中具有提高道德认识,培养道德行为习惯,促进道德完善的重要作用。文章从高校道德教育的实际出发,提了道德实践的机制创新及有效途径。 相似文献
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肖雪梅 《大学.研究与评价》2021,(3):141-142
新媒体时代到来,加强与改进大学生道德教育路径,创新大学生道德教育方式,成为大学生思想政治教育工作的必然趋势。加强大学生的道德教育工作要从加强大学生网络道德自律、构建完备的高校道德教育体系、增强高校德育工作者的思想政治素质、更新教学理念和方式、紧抓“法育”教育、培养大学生法治思维、政府完善网络立法及法律监管、合理运用优秀文化引领网络道德教育六个方面着手并加以推进。 相似文献
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道德信仰对大学生的道德养成具有坐标、动力、凝聚等作用.当前部分高校道德教育陷入知行脱节和实效性低迷等困境,一个重要原因是道德信仰的缺失,高校道德教育中缺失道德信仰主要表现在:对道德本体认识的片面与道德教育内容、方法、目标定位等方面的错位.对大学生道德信仰的重建可以从加强道德信仰教育、加强法制意识、加强校园道德舆论监督等方面入手. 相似文献
20.
道德人格并非天生自成,而是人们通过接受各种道德教育并在自身努力修养和践行的过程中逐渐形成的,在大学生道德教育中对受教育者个体的主体性、道德教育内容的选择性、社会道德实践活动的重视的关注,将对大学生道德人格的形成产生重要的影响。 相似文献