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一、二十一世纪的时代特征与职业 二十世纪是人类社会迅速发展、取得重大成就的社会。在该世纪的后期,“和平、进步、发展”成为了主旋律,全球范围内的社会现代化潮流不可阻挡。“人”正在获得越来越高的地位。二十一世纪的到来,给社会的现代化和人的进一步发展提供了极好的机会。 从全球经济发展的角度看,二十一世纪是“新经济”的时代。如果从更加广阔的角度看,二十一世纪则是科学技术高度发展并迅速转化为社会财富的时代,是信息的时代,是学习的时代,是“大管理”的时代,是“人本”时代,是人的创业、成就事业和生涯成功… 相似文献
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关于未来人才培养模式的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
21世纪正悄然向我们走来。有人预言,21世纪将是不同领域科技创造性融合的时代;有人指出,以知识为资本的知识经济时代已经来临;也有人简捷地将21世纪称为“信息时代”、“知识爆炸时代”。那么,作为人才培养基地的高等院校,如何面对21世纪的挑战呢?我们认为,关键是迅速改变人才培养模式,注重素质教育,只有这样,才能培养出具有全面综合素质的适应时代发展和社会需要的人才。 相似文献
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李欧梵 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(5):1-2
廿世纪是一个战乱和革命的时代,也是一个学创作达到顶峰的“现代主义”时代。施蛰存是廿世纪中国现代学的开创,也是廿世纪学的见证和代言人。 相似文献
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中国科学院院长路甬祥院士对未来科学技术的发展进行了展望,他说:21世纪是信息革命的时代;生命科技的世纪;新材料和先进技术迅速发展和广泛应用的时代;发展和利用高效、洁净和安全能源的时代;人、自然、社会协调发展的世纪;人类继续向空间、海洋、地球深部不断拓展的世纪;自然科学发生重大变革,取得突破进展的时代. 相似文献
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面向21世纪高等师范教育改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
面向２１世纪高等师范教育改革的思考李化树如果说２０世纪仍然是属于“财富源于物质资源”的时代,那么,２１世纪将完全进入“财富源于人力资源”的崭新时代。２１世纪将是智能化、信息化、国际化的世纪,２１世纪的社会将是一个“信息社会”、“高技术社会”、“学习社... 相似文献
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1 21世纪,中学图书馆肩负着开展图书情报教育的重任 1.1 时代的发展,要求图书情报教育从中学生抓起 21世纪是一个全新的时代。时代的发展对国民素质提出了更高的要求。终身学习的观念必将 相似文献
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赵志杰 《甘肃广播电视大学学报》1998,(2):67-69
当今的时代,是知识剧增的时代,是竞争的时代,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位,站在新旧世纪交替的结合部上．我们有责任和义务面对新的社会变迁及挑战,来寻思未来世纪的教育,培养顺应世纪之交新潮流的一代优秀建设人才。这一代人理应是创新的一代,开拓的一代。 相似文献
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刘琼秀 《中国基础教育研究》2006,2(7):148-149
21世纪是知识经济时代，知识经济时代的一个显著标志就是创新，知识经济时代的人才应该是具有创新能力人才。教师作为21世纪人的培养者，更应该与时俱进，肩负起教育创新的重要使命，重视学生创新能力的培养。 相似文献
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面向二十一世纪世界成人教育发展趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
面向二十一世纪世界成人教育发展趋势解延年“过去，世界各国的教育制度从来都是一次次追随时代，而不愿意开创时代；现在，教育必须导致而不是回答时代变化，必须在帮助开创更为可取的二十一世纪方面起主要作用”。这段话出自１９８９年在北京召开的“面向二十一世纪教育... 相似文献
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21世纪将是人才大显身手的世纪,是名副其实的人才时代。农业社会的时代标志是牛拉铁犁,工业社会的时代标志是蒸汽动力,而21世纪是信息时代,信息时代的标志是计算机及互联网。大铁犁、蒸汽动力是人之体力的延伸,而计算机及其网络则是人之脑力的延伸。 相似文献
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庄汝刚 《牡丹江教育学院学报》2001,(4)
21世纪是信息的时代,知识经济的时代,更是竞争的时代。当前国与国之间的竞争,主要体现在综合国力上,综合国力的提高,要以经济作后盾,而经济的发展,离不开人才,从这个意义上说,谁掌握了21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。要适应新世纪人才发展的需要,必须实施素质教育,而实施素质教育的主渠道则在课堂。 相似文献
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如果说,19世纪是工业家的时代,20世纪是金融家的时代,那么21世纪则是“知本家”的时代。所谓知本家,是指“以知识为本的人”。正是在比尔·盖茨等长袖善舞的知本家带领下,地球上不同地域的国家、不同文化背景的民族通过互联网拉起手,共同走进了知识经济时代。挺立知识经济大潮浪巅的知本家们不再是白发萧然的 相似文献
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既将到来的二十一世纪,是充满机遇和挑战的时代,是现代科技高速发展,人才竞争空前激烈的世纪。把一个什么样的高等教育带入21世纪,如何培养高素质的踌世纪人才,已成为高等教育改革的时代主题,同时也是摆在每个教育工作者面前的光荣而艰巨的任务。 相似文献
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王琼玉 《桂林师范高等专科学校学报》2001,15(3):18-20
21世纪是高科技和知识经济的时代，时代的发展需要构建相应的科技伦理。21世纪科技伦理的构建主要包括构建科技伦理观和构建科技伦理的主要规范。 相似文献
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世纪的挑战——谈人才培养之路张晓川吴继红武汉交通科技大学１新的时代，新的人才观我们的时代是新技术革命挑战日益紧迫的时代，是“信息爆炸”的时代。今天的大学生是我国在２１世纪建设社会主义的主力军。当他们完成学业，走向社会参加工作的时候，我们国家的对外开放... 相似文献
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我们就要迎来21世纪。21世纪是一个什么时代？最近读了语言学家季羡林先生的一篇讲演，深受启发和鼓舞。他说：“人类历史由地中海时代──大西洋时代──太平洋时代文明演进；太平洋时代正处于开发的顶峰，这是一个伟大的时代，初露曙光。中国是太平洋重要国家之一，中国文化在太平洋文化中将起到举足轻重的作用。”①他还推测“21世纪科学中心在中国”。这位对东西方文化深有研究的学者，是根据东西方文化发展走向，得出以上论断的。这就明确指出了中国在21世纪所处的重要地位和作用。从这一论断来思考，中国是太平洋重要国家之一，中国文… 相似文献
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知识经济时代特征与人才社会适应性探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
黄红发 《钦州师范高等专科学校学报》2001,16(3):13-16
21世纪是知识经济的世纪，更是高素质人才竞争的世纪，知识经济的时代特征与社会发展的需要决定了这个时代所需人才的基本特点。虽指数倍增的知识是知识经济时代的最大财富来源，不断创新、更新自我，是知识经济时代的灵魂所在，寻求人与自然、社会的可持续性发展，是知识经济时代所弘扬的主旋律；只有拥有广搏深厚的知识，具备创新品质和创新能力，身心健康、富有个性、素质全面的可持续性发展人才才能适应这个时代的需要。 相似文献
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21世纪是知识经济的世纪 ,更是高素质人才竞争的世纪 ,知识经济的时代特征与社会发展的需要决定了这个时代所需人才的基本特点。呈指数倍增的知识是知识经济时代的最大财富来源 ,不断创新、更新自我 ,是知识经济时代的灵魂所在 ,寻求人与自然、社会的可持续性发展 ,是知识经济时代所弘扬的主旋律 ;只有拥有广博深厚的知识 ,具备创新品质和创新能力 ,身心健康、富有个性、素质全面的可持续性发展人才才能适应这个时代的需要。 相似文献