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随着英国新的私立的、赢利性的、虚拟的、公司性的高等教育机构在本国和国际市场的出现,“无边界高等教育”对于一些传统高等教育机构所带来的挑战也将越来越明显。因此,需要对“无边界高等教育”管理机构问题、成本和基础设施问题、人力资源管理问题、质量和认证问题,以及大量的政策和立法建议问题做出回答,并且在制定发展战略的过程中综合进行风险分析,采取各种形式的规划。 相似文献
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“无边界”高等教育是高等教育国际化与教育服务贸易发展的产物，它的产生给各国高等教育的国内外市场带来了机遇与挑战。国际教育服务贸易是其产生的条件，本文从国际教育服务贸易的四种基本提供方式入手，引出“无边界”高等教育，对其内涵、主要类型进行了阐述；分析了“无边界”高等教育发展趋势，并对各国高等教育机构面对机遇与挑战应做的努力提出了几点建议。 相似文献
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臧博宇 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0037-0038
我国高等教育研究在机构建设、成果产出、人才培 养等方面取得了不错成效。统筹发展学科理论体系建设,彰显 了人文关怀,走出了适合高等教育学科发展的“中国道路”,高 等教育研究中的“中国学派”日趋成熟。新时代背景下,我国高 等教育学科发展要不断提升自身发展水平,强化高等教育改革 力度,推动高等教育研究机构转型,积极建构具有中国特色的 高等教育理论体系。 相似文献
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高等教育“第四职能”:技术创新 总被引：30，自引：0，他引：30
高等教育三大传统职能形成的历史轨迹在 12世纪 ,世界教育发展史上出现了高等教育这种新的教育层次。最早进行高等教育的机构被称为 universitas litterarum,其意思为“各种学科的联合”,在这种机构中由社会贤达或知名学者对青年学生传授“高深学问”。后来 ,人们就用 universitas一词指称高等教育机构 ,即大学。大学这种新的教育形式 ,与当时已有的专业训练学校的显著区别在于它提高了教学层次 :一是将神学、法学、医学等专业教育置在同一个机构中实施 ,体现了综合性教学 ;一是体现了基础教学与专业教学的合理组合 ,即在学生学习了“七艺”… 相似文献
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我国成人高等教育机构转型：挑战、机遇与走向 总被引：4，自引：1，他引：3
赵红亚 《河北大学成人教育学院学报》2008,10(4):8-11
在新的社会发展时期,我国成人高等教育机构转型面,临一系列挑战：传统观念束缚、政策滞后、定位不科学、生源萎缩、办学资源匮乏等;同时,建设小康社会和学习型社会以及国际高等教育市场化的发展趋势,也为我国成人高等教育机构转型提供了良好的机遇。综合考虑,我国成人高等教育机构转型应注意以下几方面问题：以质量求生存;关注教育机会平等,尊重个性差别;增强管理者的“胜任力”;优化办学机构;引入企业界经营策略;建立伙伴关系并调动各种资源。 相似文献
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高等教育在技术变革中的作用凸显，技术变革与高等教育的关系从单向冲击逐步走向双向互构。高新技术正以前所未有的速度、力度、广度挑战高等教育，高等教育机构直面挑战重塑自身，需要在“去中心化”技术特性中保持高等教育治理目标，在“泛在化”数据扭转中实现高等教育的广泛参与及风险规避，在“游戏化”虚拟服务中守住高等教育育人价值，在高等教育日渐“智能化”过程中防备思想被机器圈养。未来高等教育可通过重构技术变革的价值导向、技术生产的单一逻辑、技术应用的泛化边界等促进教育与技术相互融合与双向互构，共同创造教育与技术更加美好的未来形态。 相似文献
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理解与共存:"无边界"高等教育的支撑性理念 总被引：3，自引：0，他引：3
全球化时代的日益迫近使高等教育的国际化趋势愈益彰显 ,“无边界”高等教育这一概念也随之浮现出来。“无边界”是对未来高等教育发展态势的一种形象描述 ,虽是一种言语预设 ,但也不乏理论和现实依据。本文试图从理论层面上探讨无边界的高等教育的支撑理念———理解与共存 相似文献
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我国高等教育发展的现状、问题与趋势 总被引：6，自引：0，他引：6
20世纪90年代末以来,我国高等教育步入了数量和规模扩张上的黄金时期,很快实现了由“精英化”向“大众化”的转变。高等教育经费、教师队伍建设、教育质量、教育机会公平、教育结构、大学毕业生就业等成为目前我国高等教育发展面临的主要问题。高等教育普及化、多元化、国际化、信息化等是未来我国高等教育发展的主要趋势。 相似文献
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由于当前知识生产的“情境化”和“无边界”现象的凸现,大学作为知识生产的主要机构的地位受到挑战;高等教育大众化的发展,加剧了大学的科学角色与社会角色之间的冲突;大学管理将面临4个方面的挑战。 相似文献
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无边界高等教育的教育理想 总被引：1，自引：0，他引：1
经济全球化及国际互联网给高等教育带来新的变革，人类开始步入无边界高等教育时代。中国加入WTO后，也迎来了一个无边界高等教育的时代，本文将就无边界高等教育的基本特点及其教育理想问题作初步探讨。 相似文献
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高等教育未来发展设想 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放以来，随着我国国民经济的不断发展，人民生活水平的迅速提高，高等教育机构数量不断增加，办学规模不断扩大，教育形式也日益多样化。我国已加入WTO，伴随着经济全球化的出现，高等教育国际化将是教育发展的必然趋势，国外教育机构既会在我国进行跨国办学，也会通过网络举办远程教育，传统的“围墙大学”将受到来自国内外“点击大学”等多种教育形式的强烈冲击，我国现行的招生制度、考试制度、教育评价制度、师资管理制度、毕业生就业制度、教育管理体制、教育投入体制等多方面都受到前所未有的挑战。高等教育经过若干年发展以… 相似文献
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澳大利亚的高等教育称“第三级教育”(Tertiary Education)，其高等教育机构的形式主要分为两大类：大学教育和职业教育与培训机构。 相似文献
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成人高等教育的价值取向亟待改变 总被引：13，自引：0，他引：13
我国的成人高等教育在教育价值取向上存在着偏差。这种偏差导致了“唯凭主义”现象越来越严重，并且使成人高等教育的课程体系建构、教学过程实施、教学评价标准等长期处于低层次化。要纠正这种教育价值取向的偏差，必须要求全社会树立正确的人才使用观念，要求成人高等教育的管理部门、主办机构和受教育确立正确的教育价值观。 相似文献
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新加坡的高等教育起步很晚，但发展较快。目前新加坡约有各种高等教育机构300多所，有大学、理工学院、国立教育学院和工艺教育学院等。从整体上看，新加坡的教育无论是教育体制还是课程设置大都仿效英美的模式，但又具有新加坡的特色． 相似文献
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厘清高等教育大众化与教育质量认识上的几个误区 总被引：3，自引：2，他引：3
在高等教育大众化和教育质量认识上尚存在一些误区：将“大众化教育”与“精英教育”对立起来；用统一的高等教育质量来衡量各种不同层次、不同类型的高等教育形式；大众化教育就不应出现淘汰；高等教育到学生毕业止教育过程即告结束，大学不必为其“产品”接受方提供必要的“售后服务”等等。这些均应予以纠正。 相似文献
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透视第三级教育的精神,文章分析比较了我国的高等教育自学考试,阐述了自学考试发展的前瞻性.考试的发展带动了各种教育助学机构、培训机构和民办教育的发展.它不只是普通高等教育的补充,也不只是高等教育大众化道路上的一个路标,而是在中国教育发展史上不断创新、演化和与国际先进教育接轨的实践性教育活动. 相似文献
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高等教育信息化建设成就斐然 总被引：4，自引：0，他引：4
方庄 《中国远程教育(综合版)》2003,(17)
全景聚焦·全程回顾·全面展望——2003中国高等教育软件展暨2003中国高等教育信息化论坛隆重举行 由教育部主办、高等教育出版社和计算机世界传媒集团承办的“2003中国高等教育软件展”2003年9月在北京举办。在这次展会上,由《中国远程教育》杂志社等机构承办的“2003中国高等教育信息化论坛”同时 相似文献
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近年来，无边界教育有了长足的发展，主要原因有：高等教育机构日益紧迫的国际化要求、信息与通信技术的优势以及全世界教育需求的迅速增长。这引起发达国家与发展中国家从各自不同的视角就这一主题开展了非常热烈的讨论，每一方都试图就无边界教育的优点与推行无边界教育的成本作出评估。什么是无边界教育呢？“无边界教育”这个词是指跨越常规的时空和地域界线所提供的教育。 相似文献