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项目教学法在高职“基础会计”课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
教学方法的选择和运用是教学设计考虑的重要问题之一.文章在分析项目教学法对“基础会计”课程教学适用性的基础上,充分考虑突出能力目标、基于工作过程、学生学习能力和参与兴趣等因素,结合教学改革实践,设计基础会计教学项目和实施要点,这对促进会计专业课程的教学改革和学生职业能力的培养具有积极的意义. 相似文献
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高霞 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(6):30-31
高职院校计算机基础课程承担了培养学生软件办公能力和信息化思维的重要职能,对学生职业能力的培养至关重要.受多种因素影响,高职院校计算机基础课程普遍存在教学质量偏低、实践性不强、课程内容重复等问题,不利于学生职业能力的培养.基于此,分析计算机基础课程教学现状,从教学目标出发,提出计算机基础课程教学设计模型,并阐述计算机基础课程教学实践方法. 相似文献
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石玲 《宁波职业技术学院学报》2016,(4):23-26
职业教育的核心是培养学生的职业能力。以提高学生的计算机应用能力和信息素养为目的的计算机基础教育,是实现高职学生职业能力培养教育目标不可缺少的重要保证。根据职业能力培养需求,分析了计算机基础课程建设必要性及其建设内容,通过构建以职业能力为目标的"多模块分层"课程教学模式、进行教学改革、构建课程评价体系,以期培养具有职业能力的技术技能型人才。 相似文献
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高职会计类专业如何培养会计人才才能满足社会对会计的需要,这是高职会计类专业的人才培养目标。《会计学原理》作为会计学专业的专业基础课和核心课程,也是经济管理类专业必须开设的一门重要公共必修课,应始终坚持以就业为导向,遵循"能力本位"课程观,培养高级技能型专门人才,课程设计应以具有应用技能、职业素养、实践智慧的高技能型人才为目标,突出实践在课程体系中的核心地位,加强实践教学,培养学生的实践应用能力。 相似文献
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孟繁荣 《中国科教创新导刊》2013,(5):54-55
职业教育的有效教学理念更注重于职业能力的培养,有效教学理念为国际商务专业的《会计基础》教学提供了新的思路,它的实施通过立足学情,选择合适的教材,科学确立课程教学目标,重组课程教学内容和运用符合学生认知规律的教学方法这些举措来进行。 相似文献
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职业能力是职业角色从事一定的岗位工作所需的个体能力,它由知识、技能、素质诸要素组成,并作为一个有机整体,综合地发挥作用.对于中等职业学校的会计专业教学来说,培养人才针对的目标岗位群是企事业单位的一般会计核算人员,这些岗位往往要求从业人员具备一定的会计理论知识、熟练的会计核算技能和端正的专业态度.要使得我们的学生通过三年的学校培养,达到用人单位的职业能力要求,在毕业时实现"零培训"上岗,教师必须以职业能力培养为课程教学目标,改变"重理论、轻实践"的课堂教学模式,强调理论教学为职业技能训练服务,以强化职业技能训练为教学重点,以职业素质培养为课程重要内容. 相似文献
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“基础会计”课程作为会计专业学生的基础专业课,开展课程思政建设,有利于帮助学生树立正确的三观,坚定理想信念,有利于教师实现教学目标,提高教学能力,有利于技术型人才的培养,关系到国家未来的发展。高职院校“基础会计”课程思政教学应注重根据教学需要和学生实际情况明确教学目标,重构教学内容,优化教学策略,更新教学评价,培养学生良好的思想道德素质和政治觉悟,促进学生的全面发展。 相似文献
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应用英语专业针对一定的涉外工作岗位群,培养"应用型"人才.教学中应以整合的能力观为理论基础,通过整合专业能力、方法能力和社会能力,培养关键能力,整合专业课程与基础课程,为学生搭建起由"适应能力"到"建构能力"的桥梁,整合各种形式的教学资源,建构学习与工作相统一的教学情境等手段,达到建构学生职业能力的教学目标. 相似文献
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会计课程教学改革刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育强调的是培养学生职业岗位的核心职业能力,在必需的理论知识基础上,着重训练学生的动手能力.从基础课程技能化、实践课程仿真化、综合技能课程场景化、实训教学规范化等方面探索会计课程教学改革的路子是颇具成效的.同时,实践课程教学要注意环环相扣,循序渐进,不断深入. 相似文献
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美国会计教育改革及其对我国的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
美国会计教育改革中把培养学生的"终身学习能力"作为重要的教育目标,把一般教育课程、企业管理教育课程、会计教育课程作为重要的教学内容,并在教学中注重学生的参与.借鉴上述经验,我国高职会计教育应加强与职业界的联系,各院校应进行校本教材开发,增加案例分析、课堂讨论等教学环节,着重培养学生的学习能力和会计技能. 相似文献
12.
"三维目标导向"教学模式以三维人才培养目标为基础,突出学生职业能力培养,改革传统课程教学模式。"信息技术概论"是信息时代开展大学生信息素养教育的基础和普及课程,该课程内容设置、实践能力培养、培养途径、考核评价等方面的改革探索具有特别重要的示范作用。连续3年的教学实践对比表明,"三维目标导向"教学模式对于学生自我认知能力、学习创新能力、明辨性思维能力及信息素养的提高具有十分明显的效果。 相似文献
13.
＂电算会计＂课程是湖南大众传媒职业技术学院（以下简称＂我院＂）实现会计应用型人才培养目标的核心技能课程之一。为了进一步突出能力培养目标,激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力以及合作精神,我们将项目教学法运用到＂电算会计＂课程教学中,对课程进行了基于电算会计岗位工作流程的项目化教学设计,拟通过项目教学法的运用来提高该课程教学效果。 相似文献
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会计电算化课程教学目的关于会计教育的目标,笔者认为关键不仅在于学生掌握多少专业知识,更重要的是终身学习能力的培养。要实现这个目标,就必须对会计教学的各要素——学生入学的基础、师资队伍、硬件配置、课程设置、课程内容和教学方法等进行改革。就我国会计教学而... 相似文献
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高职会计教育改革的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
目前高职会计教育存在着教育培养目标笼统、定位过高,课程设置过细,重理论、轻实践,师资力量薄弱,重知识传授、轻能力培养以及忽视道德教育和人文精神的培养等弊端。为培养出适合社会发展的高素质会计人才,高职会计教育要改革会计教学观念,注重培养学生学习能力,培养学生具有职业判断能力和信息加工、整理、分析能力,加强会计教育师资队伍建设。 相似文献
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何雪莲 《宿州教育学院学报》2013,16(2)
课程教学应以学生的职业能力和职业素质培养为目标.综合英语,作为英语专业最重要的语言基础课程,其教学效果将对学生的语言技能培养产生重大影响.教师应根据人才培养目标对综合英语课程从课程目标、教学内容、教学方法、考核评价体系等方面进行整体设计,达到与其它课程之间的衔接与融合,以为后续职业能力核心课程的学习奠定良好的语言、知识和技能基础. 相似文献
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"大学生职业发展与就业指导"课程的核心任务是培养发展学生的综合竞争力,帮助学生明确职业发展目标,科学设计自己的未来并在大学期间着力培养自己的生涯管理能力。要达到预期的课程效果,增强课程实效性,必须扬弃"以知识体系为导向"的传统的课程理念,建立"以生涯管理能力培养为目标"的课程新理念,构建与人才培养体系相得益彰的课程教学体系,以增强教育教学的实效性。 相似文献
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职业性是高职公共英语课程改革的必然发展趋势,实践性是高职公共英语课程的实现方式。为实现高职英语课程的"以岗位所需英语为目标,培养学生借助英语完成目标岗位工作的能力"的教学目标,实施基础英语和行业英语的整合学习,制订相应的教学模块,构建了有效的教学模式,为学生专业所需和全面可持续发展奠定了坚实的基础,培养了学生的职业英语能力,也为其他高职院校的公共英语课程建设提供了借鉴经验。 相似文献