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《北京教育(高教版)》2011,(12):35-37
北京市西城区青少年科技馆成立于1981年1月29日,是北京市建立最早的区级青少年科技馆之一,隶属北京市西城区教育委员会,是中小学生校外教育专门机构,也是北京市和西城区科普教育基地。科技馆现有在编教职工31名,其中专任教师20名。科技馆现开设有化学环保、生物、机器人、电子技术、模型制作、科技英语、天文、单片机等科技兴趣小组,面向全市学生开展科技教育活动和公益性科普活动。 相似文献
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名师——赵向军北京市顺义区第一中学化学教师,现任北京市教育学会化学教学研究会理事、《北京市21世纪基础教育新教材》化学学科编委、《高中数理化》的特邀编委,曾获得北京市爱国立功标兵、北京市优秀教师、北京市中青年骨干教师、北京市学科教学带头人、顺义区学科首席教师等多种荣誉称号,2005年被评为北京市特级教师,2006年被评为全国科研先进教师。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2013,(1):63
徐伟念,北京景山学校教师,北京市化学特级教师、北京市学科带头人、北京市化学教学研究会理事、北京师范大学硕士生兼职导师、北京市东城区名师工作室主持人。曾荣获全国师德先进个人、全国化学学科优秀教师、北京市先进工作者、首都劳动奖章等荣誉称号。徐老师常年工作在教育教学的第一线并多年担任化学教研组组长工作。在多年的教育教学实践中,他始终以学生的发展为本,积极探索新方法,努力追求新目标,为教育事 相似文献
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《中国教育技术装备》2009,(3)
本刊讯 2008年12月27日至28日,由北京市教育技术设备中心和北京市基础教育教学研究中心共同主办的北京市中学化学教师实验技能与创新大赛决赛在北京市十一学校成功举办。来自全市18个区县的120名教师参加了决赛。 相似文献
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《中国现代教育装备》2008,(10):163-163
2008年9月22日，在北京首都师范大学报告厅召开了“让课堂走进生活·掌上移动实验室”研讨会。参加此次研讨会的有首都师范大学王万良副校长、北京师范大学化学学院化学教育研究所所长王磊教授、首都师范大学信息工程学院关羽院长，首都师范大学财务处刘维民处长、北京市教育技术设备中心柴旭津主任及来自’北京市19个区县装备中心的领导和代表。 相似文献
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中学化学素质教育理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
曹振宇 《中学化学教学参考》1998,(3)
中学化学素质教育理论与实践北京市教育科学研究院曹振宇中学化学素质教育的任务是：化学科学知识教育,使中学生具备初步的、基本的化学科学素养;以化学知识为载体,对学生进行爱国主义和辩证唯物主义教育,激发他们的爱国热情,树立辩证唯物主义观点;依据自然科学方法... 相似文献
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徐伟念简介:特级教师,全国师德先进个人,首都劳动奖章,北京市先进工作者;参加人民教育出版社新课标化学教材与教参编写的相关工作;编写了教育教学书籍多部;发表有关高考改革研究文章多篇;指导的学生多人在全国化学竞赛和北京市化学竞赛中获得一、二等奖。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2009,(9):F0004-F0004
专家办学名师执教 七色花教育培训学校的前身是北京市化学奥校。校长黄儒兰是享受国家特殊津贴,有突出贡献的科技教育管理专家、化学特级教师。学校拥有一批具有丰富教育教学经验、治学严谨的著名教授、知名特级教师、优秀高级教师。 相似文献
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刘景昆同志,生于1894年,先后毕业于河北农学院和北京大学化学系。1920年到北京四中任化学教师,1954年被评为特级教师,1956年参加中国共产党,曾当选为北京市第一届人民代表和劳动模范,北京市第一、二届政协委员,参加过1956年全国建设社会主义积极分子代表大会和1959年的全国文教群英会。1972年3月15日因病逝世。刘老从事教育工作近50年,培养了大批优秀人才,还给我们留下了一份珍贵的教育遗产。他提出“热爱学生、热爱科学、热爱教学”的教育思想,至今,对我们的教育事业仍具有十分现实的指导意义。 相似文献
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一北京市教育科学研究工作的现状（一）改革开放以来北京市教育科研工作的主要成绩及具体表现１．建立了教育科研的专门机构北京市普教系统教育科学研究工作是在北京市教育局领导下进行的。１９８１年５月，北京市教育科学研究所筹备组成立。１９８４年３月，北京市教育科学研究所正式成立，北京市编制机构办公室批准编制为７３人。１９８３年初，北京市成立以市教育局局长为组长的北京市教育科学规划领导小组，其主要职责是：负责制定北京市教育科学规划和解决规划落实中的各种重大问题；审定教育科学领域每个五年计划期间的重点研究课题及… 相似文献
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众所周知,公众对化学的认知存在很多误区,导致这一情形的主要原因是学校化学教育存在部分偏差及日常生活中媒体对化学的错误宣传。本研究对北京市普通高中的324名学生进行调查,发现他们对化学的整体认识也存在误区,尤其体现在食品药品、家庭生活、社会发展等方面。为了矫正这些误区,教育实践中应当落实生活化教学,让学生体悟化学学科价值;加强价值观教育,培养学生的社会责任感和辩证思维;依托化学史资源,让学生感悟化学的理性之光。同时需要大力开展公众化学教育,提升全民科学素养。 相似文献
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以教育信息化带动教育现代化已经成为实现教育跨越式发展的重要途径。2008年,北京市成功举办了第29届奥运会,这一百年盛事为北京教育的发展提供了强大动力和十分难得的历史机遇。北京市教委紧紧抓住这个良好契机,以教育信息化抢占教育改革制高点和争创教育新优势,以促进首都教育率先实现现代化。那么,2008年北京市基础教育信息化工作取得哪些成绩?还存在什么问题?在未来有何规划?为更好地展示北京市教育信息化建设与应用成果,为其他省市提供借鉴,本刊邀请了北京教育网络和信息中心及北京市西城区教育信息技术中心、北京市海淀区教育信息中心、北京市朝阳区教育信息网络中心对2008年度北京市基础教育信息化的发展作以回顾和展望。 相似文献
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由国家教委中学司、中国化学会教育专业委员会和中国教育学会化学教学研究会联合召开的全国中学化学教学改革研讨会在北京市 相似文献
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从2002年起,我们开始参加北京市教育学会创造教育研究会“十五”立项课题创造教育子课题《高中化学教学中培养学生创新能力的研究》的实验研究。3年来,我们以课题研究为龙头,本着量力而行,量利而行的原则,以化学课堂教育、教学为突破口,带动了教师教育、教学、科研水平和学生创新能力的全面提高,取得了明显的效果。 相似文献
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叶能胜 《中国现代教育装备》2010,(18):14-15
2007年北京市普通高中全面实施高中课程改革实验,2010年实行新课改后的第一批学生参加高考。笔者对2010年北京市高考理科综合试卷中化学实验相关试题加以分析,探析新形势下高考命题的特色,以引导教师对化学实验教学改革的实施。 相似文献