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阅读教学是小学语文教学的重要组成部分和基本环节,它不但能使学生养成良好的阅读习惯,而且还能提高学生的阅读能力。小学生自主阅读能力的培养是一个循序渐进的过程,语文教师可以培养学生读书兴趣为突破口,给学生一个自我展示的平台,引导学生养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,并使阅读成为学生的自觉行为。 相似文献
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在阅读教学中如何转变语文教学理念,让学生掌握富有成效的读书方法,使学生学会阅读,从而达到有效地培养学生的阅读能力的目的,这是语文教学的主要任务。要促进学生主动阅读,就必须激发和培养学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。 相似文献
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潘少丽 《学生之友(小学版)》2010,(1):5-5
老师要创造一切条件,引导学生会读书,多读书,养成良好的阅读习惯,通过课外阅读提高学语文、用语文的能力。兴趣是人们对认识和活动的需要的情绪表现,是积极探究事物的认识倾向。学习的兴趣是成功的最大动力。只有真正产生一种想阅读的内驱力,学生才会乐此不疲地主动去阅读、探究,并在此过程中,逐渐掌握阅读方法,养成阅读习惯,提高阅读能力。那么要如何培养学生的阅读兴趣呢？我认为可以从以下几方面入手。 相似文献
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张秀芹 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的,教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高阅读效率,顺利地达到目的有着重要的作用。这种阅读,既在主动、愉悦 相似文献
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随着素质教育的不断推进,对于学生阅读习惯的养成和阅读能力的培养越来越受到人们的关注,尤其是对小学生来讲,更应从小抓起。本文从阅读兴趣的培养、课堂教学的引导和读书方法的指导三方面,对小学生的阅读习惯和阅读能力养成进行探讨,以期获得良好的教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
<正>阅读习惯,指的是不需要别人强制,也不需要自己警觉,就能自然而然地去进行阅读的种种动作。良好的阅读习惯有助于形成阅读能力,提高阅读效率,顺利地达到阅读目的。它使阅读既能在主动、愉悦的气氛中进行,又能在遇到困难时坚持不懈。良好的阅读习惯一旦养成,便可成为个人的宝贵财富,终身受用不尽。《义务教育语文课程标准》强调加强学生的阅读实践,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读 相似文献
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古人云":授人以鱼,仅供一饭之需,授人以渔,则终生受用无穷。"因此,要提高学生的阅读能力,掌握良好的读书方法,养成良好的阅读习惯也尤为重要。由于受传统教学模式的影响,对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练,无论是识字、写作、还是阅读能 相似文献
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刘才素 《四川教育学院学报》2006,22(B12):228-228
《基础教育课程改革纲要》指出：“注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”对聋哑学生的教学也不例外。聋哑学生学习语文与正常儿童一样仍需要阅读、背诵。现就培养聋哑学生的独立阅读能力作总结探究。我认为可以通过教给学生阅读方法。培养学生的自主阅读能力，训练学生的良好语感，调动学生的积极性，使每一个学生自主学习，探究学习，合作学习。学会学习。养成良好的阅读习惯，为独立阅读能力的形成打好坚实的基础。为提高阅读教学的质量提供有利的保障。 相似文献
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教育家叶圣陶先生说：＂教育往简单方面说,就是要养成良好的习惯。＂可见,小学良好的学习习惯对学生在各方面的发展都有重要的促进作用。小学语文阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。良好的阅读习惯是提高学生阅读能力的可靠保证。教师通过阅读教学教给学生正确的阅读方法,是良好阅读习惯养成的重要基础。 相似文献
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陈怀平 《中国科教创新导刊》2010,(27):168-168
根据小学生阅读习惯和阅读能力的现状分析,笔者认为：加强小学生良好阅读习惯的培养,应更新观念,营造书香氛围,注重方法指导,制定课内外＂读书档案＂,教给学生精读、速读的读书方法,加强课内外阅读指导,培养学生的阅读能力。通过开展读书活动,激发阅读兴趣,达到培养学生认读能力、理解能力、归纳能力、评价能力的目的。 相似文献
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当今社会知识日新月异,科技突飞猛进。为了能直接地、迅速地了解世界科技发展的最新动态,学生必须具备良好的阅读能力,英语教学大纲把培养阅读能力作为重要目标是符合社会需要的。一、培养学生正确的阅读习惯1.养成默读的习惯。有些学生在阅读时习惯性地读出每个单词,甚至在考试时嘴唇也一张一合。虽然没有读出 相似文献
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阅读是英语语言学习的一个重要方面,形成有效地阅读技能,提高英语阅读能力,养成良好的英语阅读习惯对小学生的英语学习非常重要。因此,在英语阅读教学中,我们应注重阅读能力的培养,提高学生的阅读水平。 相似文献
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小学生需要在教师带领下,师生共同阅读整本书,以提高读书兴趣,养成良好的阅读习惯。因此,教师提高自身对整本书阅读的指导能力尤为重要。只有教师掌握了整本书阅读指导的方法,才能激发学生阅读整本书的兴趣、创造展示交流平台,进而打造班级人人爱读书的良好氛围。 相似文献
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数学阅读能力的培养研究 总被引：13，自引：0，他引：13
阅读是人类汲取知识的重要手段和认识世界的重要途径,因而阅读能力是学生可持续发展能力的一个重要标志.但是,数学阅读在当前数学教育中仍未引起足够的重视和普及.数学教学中,应注意加强数学阅读训练和指导,使学生掌握科学的数学阅读方法和技能,养成良好的阅读习惯,让学生更好地、更主动地去阅读、理解、掌握数学知识. 相似文献
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阅读教学是语文教学的一个重要组成部分,它需要教师从多方面引导学生进行学习。阅读教学的目的是教会学生学会阅读、提高阅读能力、养成良好的阅读习惯,使学生在阅读中整体感知文本,受到美好情感的熏陶,获得先进思想的启迪,享受优质审美的乐趣。那么,在阅读教学中,怎样才能提高学生的阅读能力呢？ 相似文献
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定向式阅读是一种行之有效的阅读方法,学生一旦掌握之后,就会自觉地由课内走向课外,从而开阔视野、增大读写量、养成良好的读书习惯,以促进能力和素质的提高。 相似文献
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古人说“读万卷书,行万里路”。语文学习贵在积累,积累贵在多读书。在新课程背景下,学生阅读兴趣是构成阅读品质的重要心理因素,是阅读中积累健康的情感态度的具体表现,是养成阅读习惯、形成阅读能力的前提条件。良好的阅读习惯,是未来社会所需要的人才的最基本的素质。而阅读兴趣和习惯在于培养,在于激活。 相似文献
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阅读能让学生的学习生活变得丰富多彩．乐趣无穷，充实而愉快，更重要的是学生的性格、兴趣、理想、世界观的形成与发展都受到阅读内容的影响。英国哲学家培根说过“读书塑造人格”就是强调了阅读的重要意义，养成良好的阅读习惯会使学生终身受益。 相似文献
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王飞 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
《语文课程标准》明确指出：＂要重视培养学生广泛的阅读习惯,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。＂小学生正处在身心快速发展的阶段,养成良好的阅读习惯对他们以后的学习、生活和工作将会产生积极而深远的影响。本文旨在从激发兴趣善读、结合特征选读、学习方法精读、享受成功终身阅读和言传身教五个方面加以阐述和论证,帮助学生养成良好的阅读习惯,帮助他们从热爱读书和主动读书开始,创造人人爱读书的良好氛围。 相似文献