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对于初次接触基础会计的高职学生而言,看到教材中难以理解的图表、概念和数字时会茫然不知所措,这就需要教师在讲授过程中激发学生兴趣,调动学生积极性,强调基础知识,突出会计工作的流程．并结合会计实务案例进行实践操作。调动学生参与教学与实践的积极性．变被动接受知识为主动学习知识．从而提高教学质量。增强教学效果。 相似文献
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中职会计教学趣味化改革可以在很大程度上调动学生的学习兴趣,将学生的注意力转移到教师的教学内容上,使他们对财务知识感兴趣,并愿意投入精力来掌握知识,将自己的学习兴趣升华为终身的志趣,为将来从事不同岗位的财务工作打好基础。 相似文献
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针对中职生基础差,学习兴趣不浓,再加上突然接触专业课没掌握好学习方法的这种情况,作为专业课老师,要发挥教师主导作用,激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性。针对中职生基础差,学习兴趣不浓,再加上突然接触专业课没掌握好学习方法的这种情况,作为专业课老师,要发挥教师主导作用,激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性。 相似文献
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中职学生在学习基础、习惯、能力等方面表现较差,学习的主动性、自觉性欠缺,对基础会计课程的学习有一定的认知障碍。笔者结合基础会计课程的教学实践,浅谈如何激发中职学生学习基础会计课程的兴趣。 相似文献
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陈琦 《读与写:教育教学刊》2013,(1):48
《基础会计》是会计专业的基础课程,该课程教学质量直接影响学生学习兴趣和学习水平,也直接影响到后续专业课程的教学效果。如何改进教学方法和教学手段,培养学生学习兴趣,激发对会计课程的学习热情,是摆在每一位会计教学工作者面前一个重大问题。 相似文献
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康秀霞 《新疆职业大学学报》2000,8(3):25-26
对比法教学不仅使学生温故而知新,还能调动学生的学习兴趣,扎实地掌握新知识.本文就此在会计教学中的具体运用总结了一些经验,并应用一些会计实例加以说明. 相似文献
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姬志香 《读与写:教育教学刊》2012,(3):215
由于现今中专学生的知识基础较差,学习积极性不高,因此在中专语文教学中,要时刻重视调动学生的学习兴趣。调动学生情绪体验,使学生在情绪体验中主动学习。 相似文献
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卜伟 《辽宁广播电视大学学报》2004,(2):31-32
基础会计课程是会计专业的基础课程，是会计专业的入门课程，在基础会计教学中提高学生的学习兴趣，将会计的基本知识结构和学习方法传授给学生，是教学的重点内容。 相似文献
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基础会计是会计类专业的基础课程,对学生的专业发展起到重要作用。传统的基础会计教学注重学生知识与技能学习,忽视学生素质教育,这不符合现代职业教育教学改革的需要。课程思政理念融入基础会计教学,能提高学生学习兴趣和课堂教学质量,凸显专业教育立德树人作用。主要从课程思政理念下基础会计课程教学改革现状分析、课程思政理念下基础会计课程教学改革的有效举措阐述基于课程思政理念的高职基础会计课程教学改革。 相似文献
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目前,基础会计课程教学还普遍存在重视程度不够、教材运用不合理以及教学方面缺乏科学性等不足,针对这些问题,从增强学生的会计学习兴趣入手,在营造良好的会计学习氛围的同时,选择更加适宜会计学习的教材,提高学生会计实践能力,从而更好地做好基础会计课程专业教学。 相似文献
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《教学论》中认为,“培养学生学习兴趣,调动学生学习积极性是教师的重要责任。”我校作为普通高中,学生的来源是没有被重点中学录取的学生,部分学生基础差．学习兴趣不浓。许多学生认为数学枯燥无味、难学、没意思。作为一名数学教师怎样做才能调动他们的积极性呢？课堂教学实践中我的体会是：用《教学论》中的思想指导我们的教学,发挥教师的主导作用,调动他们的积极性,培养学生的学习兴趣。 相似文献
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基础会计是经济管理类专业的一门重要的专业基础课,课程的理论性、实践性、技术性和操作性都较强。在基础会计的整个教学过程中．组织课堂教学是教学活动的基本环节,也是重中之重。这就要求教师在教学内容、教学方法和教学手段等方面进行改革和创新,采用多种教学方式．营造良好的教学氛围,激发和调动学生学习兴趣,在更大程度上发挥学生的主观能动性．从而达到更好的教学效果。 相似文献
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赵姝妹 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(2):145-146
提高学生学习主动性和积极性的方法和策略是让学生明确地理教学目标和任务,是调动学生学习积极性和主动性的思想基础;激发学生的学习兴趣和求知欲是调动学生积极性、主动性的永恒动力. 相似文献
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穆娟 《安徽教育学院学报》2002,20(4):111-112,114
激发和保持学生浓厚的学习兴趣、调动学生的主观能动性，是少儿业余钢琴教学的首要前提和基础。激发保持学生的兴趣，应分学习阶段进行。 相似文献