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我国著名教育家陶行知先生说过，教育的根本任务是教人做人。现代教育家魏书生老师也说：“教育就是使人能做人．能做事．这是永远不变的，”由此可见．学校教育的首要任务不是知识的传授．而是教学生做人．即培养学生高尚的人格道德，文明行为习惯，健康的心理状态，使学生掌握既符合中华民族传统道德要求，又适应世界文明发展需求的做人准则．将来走向社会能够成为一个“真”人。教学生做人，不同阶段的教育有不同的目标和内容． 相似文献
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对大学生进行国情教育与形势政策教育是高等学校教育中一项不容忽视的内容。国家＂四有新人＂的培养,大学生正确的人生观、价值观,世界观的树立,都离不开国情教育与形势政策教育。国情教育应从国家的基本国情出发,结合形势与政策的教育,由浅入深,循序渐进,使大学生更出色地成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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在加强青少年素质教育和爱国主义教育的呼声不断高涨的新形势下,时将直接担负起启蒙教育下一代青少年工作的师范生加强国情及爱国主义教育具有更为重要的现实意义.地理学科具有区域性和综合性的鲜明特点,固有的特性使地理课在进行国情教育中负有特殊使命.地理教师应充分挖掘教材中的国情教育因素,坚持实事求是的态度,用发展的观点来分析问题,并结合乡土地理教学和社会实践等方法与途径来进行国情教育,定能取得良好的教育效果. 相似文献
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关于高校大学生国情教育与形势政策教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
对大学生进行国情教育与形势政策教育是高等学校教育中一项不容忽视的内容。国家四有新人的培养,大学生正确的人生观、价值观,世界观的树立,都离不开国情教育与形势政策教育。国情教育应从国家的基本国情出发,结合形势与政策的教育,由浅入深,循序渐进,使大学生更出色地成为德才兼备的社会主义建设者和接班人。 相似文献
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启发大学生对国家和民族的未来深入思考，对自身所处的社会背景有一个正确的认识，国情教育必不可少。对大学生而言，应当让他们树立危机感和责任感，了解建设社会主义现代化国家的长期性和艰苦性，并做好为之奉献的思想准备。[第一段] 相似文献
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地理学是研究人类生存的地理环境与人类与社会环境关系的一门科学，它具有很强的科学性和社会性，因此，地理教学不仅有对学生传授知识、培养能力的职能，同时还担负着爱国主义教育任务，尤其是中等师范地理教学更体现了后者的重要性，它即影响中师生自身的知国、爱国、报国之情，又对他们在小学地理教学中使小学生认识世界，热爱祖国产生深刻的影响，具有双重的爱国主义教育意义。师范地理教学中的爱国主义教育，主要体现在地理教学的国性和乡情教育。 相似文献
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心理战术是按照学生心理活动规律运用各种教育教学手段引导一些学生改变其恶劣的学习态度和不良的行为习惯。适度运用心理学的原理,利用有效的教育教学手段,形成你追我赶的良好学习风气,才能促进学生全面进步。 相似文献
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一、培养学生环境意识的基本途径(一)结合国情教育,培养学生的环境意识。一个国家的国情,包括它的地理、历史、政治、经济、文化、教育等多方面内容,其中地理环境的基本情况,是国家、民族赖以生存和发展的必要条件,特别是对生产力的发展和经济建设有着重要意义。 相似文献