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项秉健 《职业技术教育研究》2006,(9):53-54
2005年10月我随上海市经委职业教育考察团考察了澳大利亚、新西兰两国职业教育与职业培训，先后走访了澳大利亚新南威尔士州TAFE学院和布里斯班马丁学院以及新西兰UNITECL理工学院等当地具有代表性的职业教育与职业培训院校，并与两国职业教育工作者进行广泛交流，获得大量可供借鉴的当地职业教育管理以及办学、教学方面的重要经验，对于如何改革和发展我国的职业教育与职业培训有深刻的启迪作用。 相似文献
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成熟、开放与多元的魅力——澳大利亚、新西兰职业教育考察报告 总被引：1，自引：0，他引：1
吉林省职业教育考察团 《职业技术教育》2008,(21)
2008年5月26日至6月7日,应澳中文化教育中心之邀,由吉林省教育厅组织的吉林省职业教育考察团对以TAFE著称世界的澳大利亚和新西兰职业教育机构进行了考察访问.访问期间,考察团受到了澳中文化教育中心副主任叶华女士及澳大利亚新南威尔士州悉尼西南TAFE学院国际教育中心Elie Franco女士、悉尼斯特斯·费尔德学院董事李高登先生及新西兰UNITEC理工学院国际教育中心的热情接待.通过对上述职业教育机构的考察访问,我们加深了对澳新职业教育发展的认识,感受到了两国职业教育成熟、开放及多元文化的魅力. 相似文献
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本刊讯2004年2月14日至28日以毕结礼同志为团长的中国职工教育和职业培训协会职业培训考察团一行12人赴澳大利亚新西兰就职业培训工作进行了为期两周的学习考察考察团先后参观访问了悉尼大学堪培拉大学南威尔士州教育部澳大利亚成人培训机构新西兰培训发展协会等教育培训机构考察了澳大利亚新西兰两国职业教育和职业培训的总体状况深入了解了澳新两国的培训体系培训机构的职责培训项目方案设计培训教材开发等情况通过考察考察团认为澳新两国特色鲜明的职业培训制度对我国的职工教育和职业培训开展具有较… 相似文献
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宋安国 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(2):63-64
为借鉴国外职业教育发展经验，中国教育国际交流协会组织的考察团赴澳大利亚和新西兰进行了访问。澳、新两国职业教育具有完善的职业资格证书及学历文凭管理体系，并能密切联系企业，面向社会需要培养人才。这对于我国职业教育发展都有一定的启示。 相似文献
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戴国强 《襄樊职业技术学院学报》2009,8(4):7-10
从两国高等教育简介入手,归纳了澳大利亚和新西兰大学生就业的特色,提出了构建合理的产业结构、制定科学合理的政策、改进人才培养模式、完善就业指导体系、鼓励创业、建立"高等教育立交桥"等有关建议. 相似文献
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STEM人才正在成为影响国家发展和科技创新的关键因素。美国、英国、加拿大、澳大利亚和新西兰在国际高等教育市场中占据优势地位,五国在STEM国际教育政策与实践方面呈现出一些共同的特点：高度重视STEM教育和国际人才竞争,从国家战略层面制定STEM国际教育政策和措施;政校企合力构建STEM人才培养支持体系;普通教育与职业教育并重的STEM人才培养路径;针对生源国实施差异化的STEM国际学生流动政策。在全球人才竞争的背景下,五国的做法可为我国STEM人才培养与引进提供参考。 相似文献
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吴启迪 《中国职业技术教育》2005,(27):5-6
中国和澳大利亚两国的200多名政府官员、职业教育工作者及企业界的代表再次聚首美丽的山城--重庆,隆重举行"中国--澳大利亚职业教育论坛暨中国--澳大利亚职业院校合作洽谈会",就职业教育的改革与发展问题进行对话和研讨,就加强中澳两国在职业教育领域的合作与交流进行磋商和洽谈. 相似文献
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早就听说澳大利亚、新西兰的中学艺术教育很有特色,这次随我市教育代表团访问澳、新两国总算找到了领略的机会。那么,不远万里考察澳大利亚、新西兰中学艺术教育后,让我感受最深的是什么呢? 第一,教学内容丰富多彩。在澳、新两国,我们初步了解了六所学校艺术教育的 相似文献
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文章主要介绍了英联邦大学联合会2007年对澳大利亚、加拿大、新西兰、南非和英国五国共45所大学教师的薪酬福利的调查结果。这五国大学教师的平均工资都高于5万美元：除加拿大以外．澳大利亚、新西兰、南非和英国这四国的教师平均工资均在本国人均GDP的两倍以上。此外,这五国大学教师均享有养老保险、医疗保险、休假等福利项目。 相似文献
11.
澳大利亚TAFE职业教育模式及启示 总被引：8，自引：0，他引：8
本文介绍了澳大利亚TAFE的概况、组织结构、培养目标、课程设置、教育模式等，总结了TAFE职业教育的特色，分析了中澳两国职业教育存在的差异，从而得出了一些对我国职业教育有益的启示，以期对我国的职业教育起到借鉴作用。 相似文献
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高级中学校长委员会在中国教育国际交流协会的指导下，组织来自全国九省市的17位校长于2000年10月29日至11月10日赴澳大利亚和新西兰考察中学教育。 在此期间，我们学习考察了澳大利亚四所中学和一所培训学院、新西兰的两所中学，并与教育部官员座谈，对两国的基础教育有了初步的了解。 澳大利亚和新西兰在基础教育方面有许多共同之处。源于社会制度大体相同，且有基本相似的国情：地广人稀，原住居民占少数，基本上都是移民国家，经济都较为发达，其中，澳大利亚更好一些；对基础教育的重视程度新西兰可能更高一些，他们的教育经费占GDP… 相似文献
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新西兰职业教育在世界范围内处于领先水平且特色鲜明。新西兰教育部职业教育办公室颁布的《职业教育战略：2010-2015》,绘制出了新西兰未来5—10年职业教育发展的方向与路径,成为指导新西兰职业教育发展的重要纲领性文件。文章从三大方面对该战略进行了较为深入和细致的评析：（1）国家发展为导向——绘制新西兰职教愿景的重要依据;（2）教育质量为核心——统领新西兰职教发展四大战略目标;（3）重点领域为推手——提升职教成效、实现战略目标的重要途径。对该政策的解读与评析对了解新西兰最新职业教育国家发展战略具有重要参考,并可为我国制定相关政策提供启示。 相似文献
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早就听说澳大利亚、新西兰的中学艺术教育很有特色,这次随我市教育代表团访问澳、新两国,总算找到了领略的机会。 相似文献
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早就听说澳大利亚、新西兰的中学艺术教育很有特色,这次随我市教育代表团访问澳、新两国,总算找到了领略的机会.…… 相似文献
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翟轰 《中国职业技术教育》1998,(3)
德、澳、中三国职教体系的对比翟轰世界职业教育的模式多种多样,差异很大。其中,德国模式和澳大利亚模式虽各有千秋,但都办得非常成功,均具有相当的代表性。笔者通过对两国职教的实地考察和研究,根据有关资料翻译、绘制了两国教育体系和职业教育（培训）体系的一览图... 相似文献