共查询到20条相似文献，搜索用时 281 毫秒
1.
"反串":即课堂上师生角色的"互换",学生是课堂上的"主角",让课堂成为学生展示个性的舞台.而教师只是"配角",是学生学习的引导者.正如俗语所说"师傅领进门,修行在个人". 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
在课堂教学过程中,师生双方互动时会产生一些意想不到的课堂"生成",教师需要从观念上理解"生成",厘清"生成"的重要性;在教学中识别"生成",加深学生对数学的理解;在行为上读懂"生成",给学生解释的时间和空间,进而发挥课堂"生成"资源的正能量,培养学生的数学思维,促进学生的全面可持续发展。 相似文献
3.
4.
曾明书 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):101
教学方法重在一个"引",教学策略重在一个"活",学习能力重在一个"养",教师根据学生实际,在"引、活、养"上引领学生学会学习. 相似文献
5.
6.
7.
巨明庆 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(10)
职业教育从办学思想上,要"符合"科学发展观,服务于构建社会主义和谐社会;从办学模式上,要坚持"校企合作",实现职教资源优势互补;从人才培养上,要实行"工学结合",加快提升学生技能水平;从教学模式上,要不断进行"课程整合",充分促进学生就业.职业教育要从"合"做起. 相似文献
8.
蔺小强 《中国校外教育(理论)》2015,(4):25
"罗林塔尔效应"告诉我们:只要教师真心爱学生,并让他们感受到这种爱,他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。问题是,有些老师走进了"爱"的误区,对"爱学生"的认识表面化,以为不讽刺不挖苦不歧视不体罚就是关心爱护,以为嘘寒问暖为学生提供物质帮助就是关心爱护,以为关注学生的学习状况、考试分数就是关心爱护,殊不知,真正的关心爱护,不仅是生活上"扶贫",学习上"扶智",更应该是精神上"扶志",品行上"扶德",心理上"扶健"。 相似文献
9.
白孝忠 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(10):51-54
物理课堂上的实验探究中,学生出现的错误类型主要有技能性错误、客观性错误、生成性错误等,这些错误是实验探究教学的重要资源。教学时,应变"讲授"为"探索",促进学生实验技能的构建;变"异常"为"正常",为学生营造良好的探究环境;变"错误"为"正确",加深学生对物理本质的认识;变"说教"为"示范",帮助学生养成科学的探究态度;变"单一"为"饱满",实现学生科学素养的提升。 相似文献
10.
我们经常在语文课上看到这样的情形:学生课文刚读了一半,教师便开始讲课,或者教师唱"独角戏",或者学生"东拉西扯",或者多媒体"一灌到底",或者师生"展示才艺"……课堂上真可谓"热闹",可课后空空荡荡,学生收获甚微。为此,学生意兴索然,家长百般抱怨,社会纷纷指责。怎样改变这种状况呢?笔者认为应该从语文学科本身的特点入手,正确认识和处理教学中的矛盾 相似文献
11.
经过一个假期较长时间的休息,在相当一部分学生身上不可避免地已养成"假期倦怠"的毛病,具体表现在作息时间上的"早晚无度",学习上的"效果无度",平日里的"闲暇无度"。面对学生 相似文献
12.
13.
语文教学,既要教学生知识,又要开发学生智力,培养学生能力.因此,教师在教学过程中就不能"灌",而要"导",要在"导"字上下功夫. 相似文献
14.
15.
钱凤玉 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
数学课上,让学生有机会自己提出疑问,成为"问"的主体,成为一个"信息源",能够极大地调动学生学习的积极性和主动性.教师与其给学生十个问题,不如让学生自己提出一个有价值的问题.因此,鼓励孩子"敢问",教会学生"会问",正是数学教师应该思考和探索的问题. 相似文献
16.
苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。"生本教育的理念恰恰能够符合这样的儿童认知意识。"生本教育",顾名思义,就是要以"生"为本,以"学"为本,它的价值观要求要"一切为了学生",实施上要"全面依靠学生",思想上要"完全相信学生",道德上要"完全尊重学生"。 相似文献
17.
何丽香 《教学月刊(小学版)》2013,(Z1):75-76
在笔者任教的班级里,常看见山寨版的"QQ聊天记录",用这种方式写话,学生很感兴趣。于是笔者进行了一次有益的作文教学尝试:让学生写"聊天日记"。所谓的"聊天日记",就是首先为每个学生准备人手一本的作文本,取名"聊天日记",封面不署名,学生写好日记后只需在文后署上网名,交由老师和同学传阅,并针对日记内容"跟帖",也可继续在其他本子上进行自由的长篇大论。每个同 相似文献
18.
19.
20.
日前,中国教育学会会长顾明远在重庆一个基础教育学术会上呼吁停止评选"三好学生",因为这样会"过早给孩子贴上好学生与坏学生的标签",会"在感情上伤害未被评上三好学生的孩子",会"使一些大器晚成的孩子过早地产生‘不如别人’的心理暗示,影响孩子今后的成长"。顾明远的观 相似文献