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1.
水英 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
要想提高初中英语的教学效率,就必需要培养学生的兴趣,不但要求老师要有坚实的英语专业知识,还要求教师要有渊博的科学文化知识。初中英语教学效率的提高,关系到我国国民整体英语水平的提高。初中是学生们学习英语的起步阶段,是为以后的英语学习打基础的重要阶段,因此,初中英语教学效率的提高意义非常重大。激发学生们学习英语的兴趣,是提高初中英语教学效率的重要途径。 相似文献
2.
英语教学,是培养当代学生英语能力的主要方法。在初中英语教学过程中,要提高教学的质量与效率,老师需要利用有效的方法对学生的英语学习兴趣进行激发与培养。对学生的学习兴趣进行激发与培养是当代初中英语老师教学的重点,也是提高自身业务水平必要完成的任务。兴趣的成功培养,可以使学生找到英语学习的动力,促进学生学习积极性的提高。本文以初中英语教学过程中学习兴趣的激发与培养为题,对初中英语教学中学生学习兴趣激发与培养的方法进行分析。 相似文献
3.
《考试周刊》2018,(17)
新课标改革中基础教育改革要求改变传统的接受学习、死记硬背、机械训练的状态,培养学生兴趣学习、积极主动的学习态度。针对初中英语的学习,正值青春期的初中生很容易对英语课堂的枯燥无味产生厌烦心理,学习效率低下,因此为了使初中英语学科跟上新课标改革的步伐,如何在初中阶段的英语教学中培养学生的学习兴趣、提高学生的学习能力是初中英语教学的首要问题。儿童文学读物以通俗易懂的语言、充满趣味的图画使阅读者在兴趣中阅读和理解,在初中英语教学中引导学生阅读外国儿童文学读物激发了学生的学习兴趣,在阅读量的积累和知识的学习中提高了初中英语的学习能力。本文就儿童文学读物对初中学生英语学习的影响进行分析。 相似文献
4.
小组合作学习有助于培养学生的合作精神和学习兴趣,也有利于提高学习效率和培养学生学习兴趣,它是目前新课程所倡导的一种方式。本文主要针对如何提高初中英语小组合作学习质量进行阐述。 相似文献
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张伟 《中国科教创新导刊》2010,(24):170-170
浓厚的学习兴趣是提高学生学习效率的有效方法之一,也是促使学生努力学习的一大动力。学生学习兴趣的培养对于学生取得良好的学习成绩是非常重要的。同时学生学习兴趣的培养对于教师来讲至关重要,因为它能够直接影响到课堂教学的效率。在初中英语教学过程中,教师应积极和努力培养学生的学习兴趣,以实现教学的目标,提高教学的质量。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2016,(9)
当前随着新课改的不断实施,更加注重课堂的效率和学生学习兴趣的培养,传统初中英语教学方法显然不再适应,教师的教育观念需要相对的发生改变,以提高初中英语教学的效果,提升学生对英语学习的兴趣为目的。 相似文献
10.
新课改的教学目标要求以学生为主体。对此,在初中英语教学中,要以培养学生的兴趣为基础,用提高学生自主学习能力的手段,达到提高教学质量的目的。只有当学生在学习中变得积极主动了,才能真正实现师生间的互动,提高教学效率。 相似文献
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潘虹 《语数外学习(初中版)》2014,(12):92-92
正随着课改的不断深入,对学生应掌握的知识和能力的要求更高,而课时又明显减少,这就要求教师在课堂教学中要提高教学效率。在传统的初中英语教学中,学生处于被动的地位,每个学生都是按照教师设定的学习目标,机械地记忆教师所教的知识,这样既不能激发学生的学习兴趣,也不能真正培养学生的探究能力,更无法培养学生的创新精神,其教学效率是低下的。本人结合多年的初中英语教学实践,在此探讨一下提高课堂教学效率的举措。 相似文献
13.
叶腾 《小作家选刊(小学)》2011,(11):227-227
作为一名初中英语教师,要对怎样使学生对英语学习产生兴趣进行研究,激发学生对英语的兴趣,让学生愉快的学习英语,从而提高学习效率。我将从五个大方面进行研究来培养学生的英语学习兴趣。 相似文献
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词汇教学是初中英语教学的重要组成部分。单词掌握得多少,直接影响学生外语能力的发展。初中学生单词的掌握主要取决于课堂教学,这就要求教师注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,把娱乐贯穿到单词教学之中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,激发他们的学习兴趣,并不断培养学生记忆单词的策略,提高记忆效率,使他们善于并乐于记单词。下面是笔者针对如何改进初中英语词汇教学,提高学生词汇学习效率的几点做法。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2016,(14)
通过培养学生对英语这门学科的兴趣,可以端正学生对学习的态度以及让学生主动学习,让学生在课堂教学中能认真的听取教师教授的知识,以提高课堂教学的效率。因此将兴趣作为学好初中英语的推动力以及基础保障,显得尤为的重要。本文就实现初中英语的兴趣教学做了一些浅显的探讨,希望能够营造出一个兴趣式的英语学习氛围,最终达到提升英语课堂效率的目的。 相似文献
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徐中洋 《语数外学习(初中版)》2013,(11):15-15
传统初中英语教学以考试为风向标,教学中注重知识传授而忽视技能培养,课堂教学中教师多讲授而少互动,新课改要求初中英语教学以培养学生的英语综合应用能力为目标,注重在激发学生学习兴趣的基础上,通过教师的引导,让学生积极参与到课堂学习中,在参与、体验、合作中学习英语知识。因此,在英语教学中,教师要注重通过创设情境来激发学生兴趣,以问题来促进学生合作探究,用全面评价来树立学生信心,从而促进课堂教学效率的提高。一、导入情境化,激发学生学习兴趣语言学习需要以一定的语言环境为辅助,尤其是作为外语 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
在初中英语教学中培养学生的学习兴趣是一项关键内容,因此,就要求教师实施一系列行之有效的策略激发学生的学习兴趣,从而使学生积极主动地学习英语知识。为此,论述了初中英语教学中培养学生学习兴趣的策略。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
教育教学的目的是教会学生掌握更多的知识技能,这一学习过程不仅需要教师的教学指导,也需要学生自主学习去获取更多的知识技能。新课程的改革对学生自学能力培养提出了更高的要求,需要从学生兴趣出发增强学生自主学习意识、激发学生学习兴趣、赋予学生创新学习能力、增强学生学习自信心。分析了初中英语学生自学能力培养方法,以提高初中英语的学习效果。 相似文献