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《校园英语(教研版)》2015,(30)
高中英语阅读教学一直是英语教学的重点和难点。阅读教学的目标不仅仅是语言知识,文本信息,语法知识更重要的是语言技能,文化意识和情感态度的培养。本文从阅读教学的读前,读中和读后三个环节来分析阅读教学的问题并提出对策,旨在探讨高中英语阅读教学的有效途径。 相似文献
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朱翔宇 《中华活页文选(教师版)》2022,(11):15-17
本文分析了当前小学高年级语文个性化阅读教学的现状,指出教师由于缺乏对个性化阅读教学全面准确的认识,以及缺乏个性化阅读教学经验,导致教师无法在个性化阅读教学中充分发挥自身引导作用,致使个性化阅读教学质量欠佳。为此,本文对如何更高效地开展语文个性化阅读教学提出了自己的建议,以期提高小学高年级个性化阅读教学质量,实现学生自主阅读能力的优化。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是听、说、读、写的综合体,无论是识字训练还是写作练习,阅读教学都是学生能力提高的重要途径,而且蕴藏着丰富文化内涵的阅读教学也是提高学生人文素养的载体。只有抓住阅读教学这一重要环节,才能实现新课标下小学语文教学的教学任务。本文在分析新课标中阅读教学的课程目标的基础上立足于文本解读提出课堂阅读教学自主学习教学、情境教学、合作教学三种行之有效的教学策略。 相似文献
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陈炜 《和田师范专科学校学报》2006,26(5):153-154
本文主要是从二大方面阐述了汉语阅读教学的两个方面,一是阅读教学的过程、方式,一是阅读习惯的培养,旨在通过阅读教学方式、方法的探索,探究学生阅读习惯养成的手段,以便掌握培养学生养成终身阅读习惯的方法。 相似文献
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长期以来,阅读教学一直是语文阅读教学的主体。阅读教学是借用文本引领学生进行语言的积累、品味、感悟和运用,并在此过程中注重学生心灵的浸润,丰富学生的精神世界,塑造健全的人格,培养高尚的情操。阅读教学丰富复杂,是师生双方互动的过程。教师通过阅读教学,发展学生独立阅读的能力,形成良好的语感;学生运用多种阅读方法,提高理解、鉴赏文学作品的水平,发展个性。 相似文献
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阅读教学是中学英语教学的重要组成部分 ,教师必须在进行听说写教学的同时 ,更注重搞好阅读教学 ,把培养和提高学生阅读能力摆在首位。 相似文献
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阅读能力是学生要掌握的一个重要能力,阅读教学要立足于学生自我读书能力的培养;要把封闭式的阅读教学转向开放式的阅读教学;教师的阅读教学方法必须新颖有趣、鲜活自然、不拘陈法;应注意阅读心理的研究与指导。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(31):70-71
英语阅读教学是各大专院校最主要的课程之一,然而在阅读教学的方法上,传统的语法翻译法已经越来越不适应现代社会发展的需要。本文结合我校大学英语阅读教学的个案研究实践,试图探究ATE阅读模式在大学英语阅读教学中的运用。 相似文献
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阅读能力是学生应该具备的一个重要素质。阅读教学是提高阅读能力的重要途径,如何使阅读教学更具有效性,是摆在每位老师的面前的亟待解决的问题。本文笔者结合多年的教学经验,对小学语文阅读教学的谈谈一点看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
小学阶段,最重要的是要培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读量和阅读能力。而随着新课程改革的不断深入和发展,对阅读教学也有了新的要求,阅读教学已成为小学语文教学中的一个重要环节。为此,许多教师对阅读教学方法进行了探索。群文阅读教学方法在众多教学方法中脱颖而出,并受到教师的广泛运用和推崇。从群文阅读在小学阅读教学中的重要价值入手,提出了在小学语文教学中有效实施群文阅读教学方法的措施。 相似文献
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群文阅读应用于散文阅读教学中,不仅会提升学生对散文的学习兴趣,更会帮助教师提高阅读教学的质量和效率。因此,基于群文阅读在初中散文阅读教学中的教学意义,教师可以从群文阅读在初中散文阅读教学中的教学目标出发,积极探寻相关教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
语文是一门很强的工具性学科。小学语文教师的教学目的是,使学生学会使用语言文字,学会听、说、读、写等基本技能,而阅读教学则是语文教学的核心。阅读教学一直是语文教学中最重要的组成部分之一,这是因为阅读教学可以教会学生字词句篇等语文基本知识,在阅读教学中,实现听、说、读、写等语言能力的全面发展,并扩展学生的综合知识,同时巧妙地进行审美教育和思想道德教育。阅读教学方法改革的研究,是很有必要的。 相似文献
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杨玉芬 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2011,(Z1):278-279
如何在大学低年级阶段培养学生良好的阅读习惯和有效的阅读策略从而提高大学生的英语阅读能力,已经成为大一英语阅读教学的首要目标。笔者根据自己的教学实践从分析和纠正学生不良阅读习惯,培养学生有效阅读策略入手,探讨阅读教学的一些思路或方法,以期对英语阅读教学的实效性和针对性提供一些有益的启示。 相似文献
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语文教学中,要不断更新语文教学观念,克服传统语文阅读教学的弊端,确立全新的阅读观念,改革阅读教学方法,加强阅读方法指导,要因势利导,利用学生的特点和爱好,引发学生兴趣点,培养阅读兴趣,创新阅读教学模式,让学生自主阅读,积极拓宽课外阅读的渠道,感知作者的情感,在阅读中寻求读书的快乐和体验,培养学生的阅读能力。 相似文献
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本文在列举我国目前中学英语低层次阅读的教学现状并分析其原因的基础上,从课程和课堂的角度、在宏观和微观的层面上,提出了中学英语阅读教学需要整体和系统设计的教学理念,介绍了阅读教学的四个层次的目标和策略,阐述了四个阅读教学层次之间的关系,旨在构建中学英语分层阅读的教学框架。 相似文献