共查询到20条相似文献，搜索用时 421 毫秒
1.
胡青 《学生之友(初中版)》2012,(10):33-33
怎样在初中化学教学中贯彻素质教育,这是当前化学教师都在认真思考的问题。新大纲强调：在化学教学中要对学生进行辨证唯物主义教育和爱国主义教育;要培养学生的能力和创新精神;培养他们的科学态度,训练他们的科学方法;培养他们关心社会、关心自然的情感。就是说,化学教学的任务是,既要用化学基本知识武装学生,也要使他们在思想、品德、能力、情感、意志等方面得到发展。这就为我们化学教师实施素质教育指明了方向。 相似文献
2.
“化学周记”是学生以周记的形式记述他们对每次化学教学内容的理解和学习的体会,评价教师教学和自己学习的得失,提出自己对教学的要求,向教师请教自己在学习中遇到的知识上和心理上的疑惑的一种教学形式。这种形式,能在教师的“教”和学生的“学”之间建起心灵沟通的桥梁,能有效提高化学教学的质量。根据我的教学实践,谈谈自己在这方面的一些做法。一、有利于了解学生,对学生进行思想教育在日常的教育中,教师往往过于强调化学知识的传授和能力的培养,而忽视对学生进行思想品质和个性品质的培养,利用化学作业对学生进行思想教育就更为少见。而“化学周记”却为利用化学作业对学生进行思想教育提供了广阔的“天地”。在“化学周记”中学生会表露出自己的思想状况,教师可以如实地了解学生的思想动态,并且通过写评语的形式与学生进行思想交流,渗透正确的思想观念,引导学生树立正确的人生观和价值观。发展学生良好的个性品质是素质教育的基本要求之一。通过“化学周记”可以了解学生的个性特征,有利于因材施教,进行素质教育,全面提高教育教学质量。如果化学教师不担任班主任,在短短的授课时间内很难准确、全面地把握几百学生的个性,而“化学周记”为我们了解和把握学生的个性特征提供了依... 相似文献
3.
“化学周记”是学生以周记的形式记述他们对每次化学教学内容的理解和学习的体会,评价教师教学和自己学习的得失,提出自己对教学的要求,向教师请教自己在学习中遇到的知识上和心理上的疑惑的一种教学形式。这种形式,能在教师的“教”和学生的“学”之间建起心灵沟通的桥梁,能有效提高化学教学的质量。根据我的教学实践,谈谈自己在这方面的一些做法。一、有利于了解学生,对学生进行思想教育在日常的教育中,教师往往过于强调化学知识的传授和能力的培养,而忽视对学生进行思想品质和个性品质的培养,利用化学作业对学生进行思想教育就更为少见。而“化学周记”却为利用化学作业对学生进行思想教育提供了广阔的“天地”。在“化学周记”中学生会表露出自己的思想状况,教师可以如实地了解学生的思想动态,并且通过写评语的形式与学生进行思想交流,渗透正确的思想观念,引导学生树立正确的人生观和价值观。发展学生良好的个性品质是素质教育的基本要求之一。通过“化学周记”可以了解学生的个性特征,有利于因材施教,进行素质教育,全面提高教育教学质量。如果化学教师不担任班主任,在短短的授课时间内很难准确、全面地把握几百学生的个性,而“化学周记”为我们了解和把握学生的个性特征提供了依... 相似文献
4.
《中学化学教学大纲》中明确指出:中学化学教学的目的之一是要对学生进行辩证唯物主义教育。这无疑说明了在化学教学中,教师必须以辩证唯物主义思想为指导帮助学生理解和掌握化学知识,寓思想政治教育于化学教学中,潜移默化地对学生进行辩证唯物主义观点的教 相似文献
5.
加强思想教育,不仅仅是学校党团组织、政治课教师或班主任的事,它要靠全体教师和学生的共同努力和配合。其中教授自然科学的教师在对学生进行思想教育中负有不可推卸的责任。 在化学学科的教学中,智育和德育本身是密不可分的。化学和其它自然学科一样,是在人类改造自然的漫长实践活动中逐渐积累形成的。它的形成、发展过程中充满着科学与迷信、智慧与愚昧、辩证法与形而上学的斗争;纪录着大量的劳动者、科学家们严格的科学态度、对真理执著的追求和对人类 相似文献
6.
教学中,不善教者使学生视学习为“苦差”;善教者使学生待听课为“乐事”．教学效果的好坏在很大程度上取决于教师的教学思想和教学行为,而连接两者的桥梁则是教学策略．、一、何谓化学生活化的教学策略 化学生活化教学策略是根据化学教学目标和教学条件选择、组织各种与生活相联系的基本活动方法,调节、控制主体的内部注意、感知、思维和操作活动,对教学活动进行内部定向指导、调控的认知知识和技能．它是在“化学生活社会”教育思想的基础上延伸得到的低层次教学策略． 相似文献
7.
林信雄 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(2):190-193
化学教学是教师和学生运用教学媒体在一定时空中的活动,在这个活动中就有了教师与学生,教师、学生与化学信息,教师、学生与环境之间情感与情境的交流．阐述中学化学教育中情感教育的积极意义及特点,课堂教学中创设情感教育环境的几种方法,从而使教师更新教学观念,促进学生全面发展． 相似文献
8.
叶青 《福建教育学院学报》2004,(11):34-35
大凡对学生进行思想政治教育，都是通过班主任、政治课教师、政教处、共青团和少先队来做的。这固然是一个重要的途径，但是学校最主要、最大量的活动是各科教学活动，思想政治教育还必须通过教学工作依靠全体教师来做。学校是以教学为中心的，因此，只有把各科教学同思想政治教育联系起来，寓德育于教学之中，把思想教育渗透到教学中去，学生才易于接受。 相似文献
9.
<正>随着新课程教学的不断推进,教师的教育理念得以更新,课堂教学模式日趋多样。好的教学模式是符合学生的学情、有效性高的模式。教师通过有效教学使学生有兴趣学,学得轻松,最终使学生多方位成长。教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。复习课是化学教学模式中的重要组成部分,是教师指导学生温习已经学过的教学内容,强化对知识的理解和运用而形成系统的课型。九年级的化学复习课时 相似文献
10.
<正>中学化学课程思政教学,要求教师在学科内容教学过程中植入思想政治教育元素,以更好地培育学生的思想品格。化学课程思政教学评价不同于学业质量评价,难以像高考一样用分值衡量学生的学习效果。笔者立足定性评价,从学生和教师两个视角出发,构建双重评价体系,对化学课程思政教学效果进行评价。 相似文献
11.
"活"是思想品德课教学法的精髓,"活"是打开思想品德课教学之门的钥匙.走进思想品德课教学,你会发现每个教师都在认真负责地上好每节课,竭力采取各种有效的教学手段,对学生进行全方面教育.但我们的努力并非都达到了实效,就好像有了上好的原料,不一定能做出美味佳肴一样,上了思想品德课不等于有效地完成了教育教学任务,往往,学生的思想与行为依旧背道而驰.这说明我们对学生的教育仅停留在学生的语言上,没有真正落到实际行动之中.而且,有的教师凭着不是十分完备的新理念,在课堂教学中处处采取他自以为是的活动化、开放化教学.殊不知,这活动是"为活动而活动",不是"真正的活动".这种开放是"所谓的开放",而不是"真正的开放". 相似文献
12.
陈祖谦 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0091-0091
随着我国素质教育不断深入,德育教学愈发受到教育界的重视,这也对初中教育尤其是化学教师的管理工作提出了更高的要求。德育教学作为初中化学教学的重要部分之一,教师要对自己严格要求,通过自己的言行举止对学生进行德育教学;在开展教学活动时,将教学内容进行细化的同时渗透德育教学,使教学目标更加清晰、精准。教师也可以在各式各样的教学实践中渗透德育教学,有序开展社会实践活动,让学生切身体验德育教学思想。基于此,本文主要对优化初中化学教学,渗透德育教学思想进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。 相似文献
13.
一个适宜创新教育的良好教学氛围是平等民主、充满活力、师生互动的 ,它必须具体落实在教育教学过程中。教师对学生的教育态度 :认识了解学生的差异性 ;相信学生的创造潜能 ;给予学生积极的期待 ;允许学生有批判性的思维活动。教师对学生的教学方法 :以启发式教学思想为指导 ;重视学生参与 ;师生互动 ;学生主体。教师对学生心智结果的评价 :给学生自由的空间 ;研究并遵循学生心智活动的特点 ;避免模式化、标准化。 相似文献
14.
美,能给人以艺术的享受,使人精神愉快,心情舒畅,更好地感知和接受新事物。因此,教师在（化学）教学中应尽力去发现和创造美,寓美育于化学教学之中。美育（又称审美教育）是提高学生感受美,鉴赏美,创造美的能力的教育。美育影响学生的行为习惯,思想品格,对培养学生的形象思维,丰富学生的想象力,促进学生智力发育,提高化学教学效果,都有着十分重要的意义。一、课堂教学美课堂教学是化学教学的重要组成部分,教师应力使化学教学更具美感,提高学生的感知效果。课堂教学美主要有自然学、社会美、语言美、形象美、气氛美、内容美（… 相似文献
15.
在思想政治理论课教学中重视并发挥隐性教育的作用,是提高课堂教学时效性,全面实现教育目标的最佳选择。与教学内容相关的课内外活动、教师的教学艺术、教师的人格、学生考核评价制度都是思想政治理论课教学中重要的隐性教育载体。 相似文献
16.
化学教学过程是一种特殊的认识过程,是化学教师教和学生学的统一活动过程。作为一名优秀的、具有现代教育理念的化学教师,单能运用化学教学的一般原理和方法。把握教学诸因素间的相互联系和整体功能实施教学是不够的,还要有意识、有目的地在化学教学中进行审美教育,增加教学内容对学生的吸引力、感染力,使学生向主动学习的状态发展,使学生的认识水平向更高层次转化和提升,以达到教学过程的优化目的。具体地说,教师要做到以下几点： 相似文献
17.
18.
19.
化学学科是一门自然科学,但在化学教材中渗透着辩证唯物主义的观点,教师在化学教学中充分利用教材对学生进行辩证唯物主义教育,能使学生对化学知识的学习领悟得更深刻,掌握得更牢固、更灵活,而且能培养学生用正确的思想方法和学习方法去进行学习。1、在化学教学中进行世界是物质的、物质世界是运动着的观点教育。在初中化学中进行原子分子论教学和在高中化学中进行原子结构和核外电子运动状态的教学时,教师 相似文献
20.
化学新课程对教师提出了新的要求，因为教师是教育活动的组织者，对学生发展起着不可替代的作用，化学教学不仅使学生掌握基础知识和基本技能，更注重对学生进行探索化学知识的过程和学习方法的训练。 相似文献