共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
武术教学除具有体育教学的一般特点外,还具有其自身的特点。本文根据武术教学的特点,从如何运用口诀教学、想象训练、多边互助教学以及培养兴趣四个方面论述了如何提高武术课的教学效果这个问题。 相似文献
2.
为推动武术教学方法改革，提高教学质量，文章运用教学实验、问卷调查等研究方法，对合作学习在高校体育教育专业武术教学中的应用效果进行了分析研究。研究结果表明：合作学习有利于培养学生的学习能力，增强学生的主体参与意识，使其能较快地掌握武术动作及演示技能；有利于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，使其能积极参与教学过程；有利于培养学生的团队意识、人际交往和社会实践能力。 相似文献
3.
武术教学思想及其指导作用刍议 总被引：3，自引：0，他引：3
教学思想对教学关系的处理、教学过程的组织和教学方法的采用具有指导作用。在武术专业课教学中 ,教学思想及其在教学中指导作用的发挥应遵循这样一条思路 :要处理好学生的主体作用和教师主导作用的关系 ,激发学生正确的学习动机 ,提高学习的主动性和积极性。要着眼于学生能力的培养 ,并要根据学生特点 ,发展学生的智能。在武术的继承和发展的关系上 ,既要继承传统武术的精华 ,又要利用当代科学技术的优势 ,促进武术的发展 ,使武术教学体系和内容更加科学合理、方法更具指导作用 ,为推动中华武术的不断发展做出贡献。 相似文献
4.
文章针对武术教学中存在的问题及其现状,在武术教学中应改变传统的教师示范法,运用表象训练法,充分调动学生内在的学习动机,激发学生的好奇心和情感,提高学生想象和联想能力、记忆力,使学生有效地缩短掌握动作的时间,取得事半功倍的效果。 相似文献
5.
彭鹏 《体育成人教育学刊》2007,23(6):73-74
如何在武术教学过程中更多实现对学生综合能力的培养是学校武术教育改革的一项重要任务和课题。本文采用文献资料、调查研究、对比分析和归纳分析等方法,对武术教学过程进行优化设计并对其与培养学生综合能力的关系进行分析,在此基础上提出在武术教学过程中培养学生综合能力的对策。 相似文献
6.
在普通高校武术教学中,采用“主动学练法”的教学方法,使学生更好地掌握武术的基本技法和健身手段,提高学生自觉练习的积极性和自学武术的能力;通过教学实验表明“主动学练法”提高了学生学习的主动性和兴趣性,更好地理解和掌握武术技术动作。 相似文献
7.
采用文献资料法、实验法和观察法对学生在学习武术技能过程中,运用表象训练配合学生主体相结合的教学手段,对比缩短武术教学泛化阶段的形成过程,找出武术教学泛化阶段延长的原因,并提出缩短泛化过程的方法。对实现教学目标,完成武术教学任务,提高教学质量具有重要的促进作用。 相似文献
8.
文章采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对广东省4个地市20所中小学120名体育教师的武术教学能力情况进行调查。研究结果表明：中小学体育教师武术教学能力以教材分析能力、教案编写能力、教学设计能力、技术动作讲解与示范能力、教学组织能力、激发学生兴趣能力、纠正错误动作能力、因材施教能力和教学评价能力等9种能力为重要的教学能力。影响武术教学能力的重要因素为武术专业技术的掌握；提高武术教学能力的主要途径为武术专业技能培训以及自主式武术技能学习。 相似文献
9.
试论中学武术套路的教学 总被引：1，自引：0，他引：1
如何进行武术教学,武术教师如何科学、准确教学,如何将武术这一具有技术性又注重内外兼修的中国传统体育项目规范而准确地传授给学生,使学生在有限的学时内尽可能较全面地掌握规范、系统的武术技能,是现今武术教学的主要问题。 相似文献
10.
文章通过对武术套路教育技击缺失的历史背景及现实情况进行分析,指出武术套路的教学目标建立在学生防身自卫主体需求之上。文章对学生学习武术套路的现状进行分析,找出武术套路教学所遇到的问题,从武术套路内容本身着手进行调查研究,指出武术套路教学内容需要包含更多的技击动作,以激发学生练习武术的动机,提出攻防技击回归武术套路教学,以新的武术套路内容诠释武术的技击含义,保持武术的技击本质。 相似文献