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1.
陈璐 《开封教育学院学报》2015,35(6)
大学物理实验是大学物理课程教学的重要组成部分,实验室的管理水平直接影响实验教学开展.为进一步利用实验室资源,提高教学质量,有必要对大学物理实验室的规范化管理方式进行研究.在探讨大学物理实验室功能的基础上,分析目前大学物理实验室管理中普遍存在的问题,参考近年来岭南师范学院不断尝试完善实验室管理的经验,提出大学物理实验室的规范化管理办法. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
大数据时代的来临给大学物理课程的建设带来了机遇和挑战。结合警察院校学生和大学物理课程的特点,通过搭建网络学习平台、开发虚拟实验室等方式来实现大学物理课程和互联网的有效对接,形成对传统教学的有效补充。 相似文献
3.
本文通过分析目前我校大学物理实验教学中存在的问题,探讨并提出了通过加强实验师资队伍建设、构建新的实验教学体系;更新实验教学思路,合理编排实验内容;改进实验仪器;开放创新实验室等方法提高大学物理实验教学效率,充分调动学生学习的积极性,让学生真正成为学习的主体。 相似文献
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大学物理实验课程建设应体现培养工程化人才的要求.本文从教学对象、方法、设备、实验室管理等方面对大学物理实验课程的建设提出了具体方案.教学对象的多样性,采用分层教学法,做到因人施教;教学手段采取教学与自学相结合等灵活多样的方式,激发学生的积极性;实验设备结合现代科技优化了教学环境;开放式与信息化的实验室管理模式培养了学生学习的自主性和创造力,在"工程化"教育背景下把大学物理实验课程真正建设成锻炼学生实践和创新的工程化教育平台. 相似文献
6.
"大学物理实验"是面向理工科学院学生开授的通识必修基础课,该课程要求学生在学习了大学物理的基本知识后,能够借助物理实验室提供的实验仪器,通过自己动手操作,完成相应的物理实验项目,加深对物理理论的理解和融会贯通,同时增强学生的实践能力,对学生后续的专业实验和实践起到承前启后的引导作用。大学物理实验教学改革是本科教学发展的需求,重视学生独立自主学习、开拓创新,以学生为中心进行教育教学。学校"大学物理实验"教学改革中融入了课程思政,加入了虚拟仿真实验,实现了线上线下混合式的教学模式,做到推陈出新、虚实结合。 相似文献
7.
大学生在中学学过物理课,对“在大学里为何还要学习物理课”这一问题存在疑虑,在学习过程中反映大学物理难学。通过绪论课可以帮助学生解除疑虑,让学生认识到学习大学物理的必要性,帮助学生掌握学习大学物理的方法。本文阐述了什么是物理学、学习大学物理的意义、如何学好大学物理,帮助低年级大学生学好大学物理这门课。 相似文献
8.
张兴初 《中山大学学报论丛》2006,26(5):71-74
针对大学物理实验教学的现状和时代技术的特点,从对常规实验室的改造、建设开放实验室和建立网络虚拟实验室三个方面阐述了现代大学物理实验的建设与改革的问题。 相似文献
9.
“微课”翻转课堂在大学物理实验教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
针对传统大学物理实验教学模式存在的问题,提出了基于"微课"的翻转课堂大学物理实验教学模式。该模式分为视频学习+预习测试;实验操作+小组讨论;实验报告+创新实验几个方面,对于有兴趣和能力较强的学生,还增加了开放性实验室,供他们拓展实验和设计实验。该教学模式引导学生课前在线预习,保证充足的课堂操作时间,课后测验有效巩固知识,开放性实验室又为学生提供了一个提高与创新的平台。该模式不仅能保证良好的教学效果,而且能提高学生自主学习意识和培养学生的创新能力。 相似文献
10.
大学物理实验是一门着重培养大学生综合能力和素质的课程。因此,关于提高大学物理实验教学有效性的研究具有重要的理论和现实意义。本文通过分析大学物理实验教学现状,提出提高大学物理实验教学有效性的一些对策,包括提高学生对大学物理实验课的认识,精选大学物理实验教学内容,重视教学模式的创新,加强实验室建设和管理等。 相似文献
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方钦玉 《福建教育学院学报》2013,(5):58-60
物理是一门以实验为基础的学科,学生需要透过实验,学习物理知识,掌握物理规律,因此加强高中物理实验室的建设和管理,对于促进教学质量的提高有很大帮助。目前高中物理实验室还存在设备不足,使用率较低;设备陈旧以及专业的实验教师不足等问题,我们可以通过加强物理实验室的建设和管理,采取一些必要的措施和方法,促进实验室的建设和规范实验室的管理工作,为物理课程教学服务。 相似文献
13.
创新型物理演示实验室建设的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
陈汉军 《实验室研究与探索》2011,30(9)
近些年来随着教学改革的不断深入,物理演示实验从单一的配合大学物理课堂教学,发展到开放性的物理演示实验室、展示厅和全校性的公选课等多种方式,演示实验的教学功能得到了拓展和提升,在大学生创新教育中发挥了作用.结合物理演示实验室的客观条件和管理模式,介绍了在物理实验中心管理下,由大学物理理论课与实验课教师共同承担演示实验教学和实验室建设,总结了提高物理演示实验教学质量、培养学生创新能力的一些探索与实践. 相似文献
14.
探讨了物理实验室演变的历史,初步概括为萌芽、初创、发展和太空四个时期,并说明物理实验室在物理教学、学科发展、人才培养和社会进步四个方面的作用. 相似文献
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Ville Nivalainen Mervi A. Asikainen Kari Sormunen Pekka E. Hirvonen 《Journal of Science Teacher Education》2010,21(4):393-409
Practical work in school science plays many essential roles that have been discussed in the literature. However, less attention
has been paid to how teachers learn the different roles of practical work and to the kind of challenges they face in their
learning during laboratory courses designed for teachers. In the present study we applied the principles of grounded theory
to frame a set of factors that seem to set major challenges concerning both successful work in the school physics laboratory
and also in the preparation of lessons that exploit practical work. The subject groups of the study were preservice and inservice
physics teachers who participated in a school laboratory course. Our results derived from a detailed analysis of tutoring
discussions between the instructor and the participants in the course, which revealed that the challenges in practical or
laboratory work consisted of the limitations of the laboratory facilities, an insufficient knowledge of physics, problems
in understanding instructional approaches, and the general organization of practical work. Based on these findings, we present
our recommendations on the preparation of preservice and inservice teachers for the more effective use of practical work in
school science and in school physics. 相似文献
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半开放教学法实验室促进中学物理教学能力的提高 总被引：1，自引：0，他引：1
石红 《贵州教育学院学报》2003,14(2):48-51
中学物理教学法实验是高师物理教育专业不可缺少的重要课程。传统的教学法实验学生的实验能力得不到应有的发展和提高，中学物理教学法实验室半开放，它改变了传统的学生实验的被动局面，对师范生实验技能的培养起到了传统教学模式所难以获得的成效。 相似文献
19.
In the framework of teaching the natural sciences, ``laboratory' is a general name for activities based on observations, tests, and experiments done by students. It is hard to imagine learning to do science, or learning about science, without doing laboratory or fieldwork. In this paper, a historical overview of the place, purposes, and goals of the laboratory in physics teaching is presented, together with perspectives for its future related to the most recent results of research in physics education, mainly those concerning the constructivist and social constructivist learning approaches. Based on these approaches we try to validate the belief that microcomputer-based laboratories (MBLs) are one of the most promising perspectives in physics laboratory teaching, based on both theoretical and empirical grounds. 相似文献
20.
物理学是一门以实验为基础的科学,实验教学质量的高低影响着物理教学的效果。为提高民族地区农村中学物理教学质量,作者对民族地区农村中学物理实验教学的现状进行分析研究,总结了适合民族地区高师中学物理实验教学法的教学模式,对深化实验教学改革、培养适应民族地区教育的中学物理教师具有一定的作用。经几届学生的实践教学证明,学生的中学物理实验教学能力和实验室管理能力等得到了提高。 相似文献