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毛凌野 《故事作文(高年级版)》2003,(2)
我爸爸是一名特受学生欢迎的老师，我想长大后也像他那样。可这老师还真不好当，你瞧这第一次当“老师”的情景，我想忘都忘不掉。那是一个星期天的上午，趁着爸爸妈妈出门购物，我约了同院子的军军、晓晓、红红到我家玩。玩什么呢？我年龄最大，他们是弟弟妹妹，我提议说：“不如咱们玩‘老师上课’的游戏，我当老师，你们当学生。”“老师上课？”小伙伴们觉得很新鲜，马上全体通过了。游戏开始了，我面向小伙伴，伸出左手的食指，笑眯眯地问“这是几？”“一！”“一！”……小伙伴们很投入，争先恐后地嚷“安静！”我故意一板脸，大声怒… 相似文献
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王家嵘 《小星星(作文100分)》2003,(Z3)
清晨，太阳刚从天边升起，老牛就开始耕田了。由于它干得很卖力，汗水一滴一滴地滴在了田间。忽然，传来“哎呀”一声，“怎么下雨了？真讨厌！”老牛闻声低下头一看，一只蜗牛正打着哈欠，还没好气地说：“你这老东西，干吗弄醒我的好梦？”老牛淡淡地说：“对不起，我在耕田。”蜗牛骄傲地说：“哼！你以为你的力气有多大？看！我能背起我这‘房子’呢！”老牛不以为然地说：“我的力气为他人服务，而你呢？只是为了自己。”蜗牛听了老牛的话，红着脸背着自己的“房子”灰溜溜地走了。老牛和蜗牛$江西师大附属小学三(3)班@王家嵘 相似文献
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《小星星(作文100分)》2014,(1):79-79
1.两头牛在草地上吃草,一牛说：“你那草啥味儿？”一牛答：“草莓味呀！”一牛说：“啊？”于是抢着吃了,吃完了,怒道：“你骗我！”一牛答：“没骗你呀！”这是为什么呢？ 相似文献
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一位教师在引导五年级学生探索“1亿有多大”时，设计了以下活动：假设一个人保持最佳状态，不吃不喝不休息，连着跳绳1亿下，要跳多久呢？根据三位学生现场跳绳一分钟的成绩，学生一致同意取平均数60计算。计算之前，教师说：“估一估，跳1亿下大概用多少时间？”学生没有反应，教师又说：“猜猜看，说错了也没关系。”马上就有学生说：“我猜要用1000分钟。” 相似文献
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那茜 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(1)
一次测验后，好友斐找我核对答案。核对之后，她不无伤感地说：“我真羡慕你，你的成绩总是那么好！”我有些惊讶，说：“现在谁对谁错还说不定呢，你要自信一点嘛！”谁知斐眼圈都红了，有些悲凉地说：“自信也要有资本呀……”我一怔，无言以对，不由得想：自信的资本究竟是什么？就是好成绩吗？可是我又想起了测验前明和我通电话的情景。明的成绩在班里也算优秀了，但她在电话那头告诉我，为了明天的测验，今天晚上她要做五本辅导书。我惊叫起来：“五本书？那要做到什么时候？”明说：“妈妈要我做到十点再睡，明天早上五点起来接着做。… 相似文献
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“老师！老师！让我看看您的照片！”一时间班里的学生都睁大好奇的眼睛，怀着异样的心情，争先恐后地传看我的照片。“咦，老师，我咋没看见您照相的景点？”“哇，老师，您还真有点儿酷！”“老师，您咋没跟我一起照呢？”……这是发生在我给初一学生上课前的一件事。上周六学校组织学生去世界公园游玩，有位学生给我拍了一张照片。今天他送给我照片时，不留神被班里其他同学看见了。于是就有了上面的那一幕。我有点惊讶：作为任课教师，平日里与学生们打交道并不少，况且这次游园我还带队同去，为什么对我的一张照片，他们这么好奇呢？冥… 相似文献
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斯·李科克加拿大 《中学生阅读(初中版)》2013,(7):37-39
有些人——不是你和我,因为我们非常有自制力——但有些人,在拜访别人或晚上与人聊天的时候,总觉得告辞是一件难而又难的事。时间一分钟接一分钟地过去,到了拜访者觉得自己真的该走的时候了,他站起来吞吞吐吐地说：“呃,我想我……”紧接着主人就说：“噢．你这就要走吗？时间真的还早哩!”于是拜访者拿不定主意的尴尬就接踵而至了。 相似文献
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朱炎俊 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(6)
早闻秋天的大闸蟹最鲜最好吃。借中秋节的名义，我缠着爸爸给我买了十只刚上市的新鲜大闸蟹，我高兴地笑了。中秋节的夜晚，月亮格外的圆，我边吃月饼边赏月。其实，我根本就没赏月吃月饼的意思，心里直想着大闸蟹，时不时地催爸爸：“大闸蟹熟了吗？什么时候‘上菜’？”爸爸见我这副馋相，神秘地笑了笑，故意拖长调说：“这个嘛！再过一两分钟！”然后跑到厨房，冲着我说：“香，真香！”我耐着性子等了二十分钟，妈妈终于把装蟹的盘子端上桌，怎么分呢？爸爸见缝插针说：“我是家中的顶梁柱，功劳嘛，我最大！我应该吃5个，其余你们分。… 相似文献
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“异想天开”这个词在词典中的解释是“形容想法非常奇怪”。长时间以来，它在人们头脑中是“幻想”和“脱离实际”的代名词。但听了下面这个小故事，我们又该作何感想呢？有一位教师在课堂上津津有味地讲解着有关蔷薇的知识，之后教师问学生们：“你印象最深刻的是什么？”一个学生回答：“是可怕的刺！”另一个学生回答：“是美丽的花！”第三个学生答非所问：“我想，我们应该想办法培育出一种不带刺的蔷薇。”这则故事中的第三个学生想必每个教育者都遇到过，但我们往往视他们的想法为“异想天开”而轻易地加以否定或干脆置之不理。事实… 相似文献
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同样做教师的朋友一日给我讲了两个故事 ,一个是关于夹子的故事 :某校学前班的学生下午上自习 ,教师在讲桌边改作业（学前班也有作业？值得庆幸的是此事发生在“减负”之前） ,小学生们叽叽喳喳 ,已有些坐不住了（盼望着下课 ,盼望着放学 ,盼望着有趣的童年） ,一位班干部上前告诉老师说某女生说话 ,老师顺手拿起一个小塑料夹子（如此顺手 ,似乎有些不正常） ,去夹住那女生的嘴 ,还训斥 :“看你还说！”回来继续改作业。放学铃响了 ,校广播通知全体教师开会 ,此老师当然不会缺席。可接下来的情形呢？这嘴上夹着夹子的女生 ,背着她的书包 ,带… 相似文献