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1.
宋德发 《南京师范大学文学院学报》2008,(3):141-145
厄普代克的长篇小说意在揭示当代美国人的信仰危机：昔日的美国守护上帝．而年轻的美国遗弃上帝,并试图用性替代上帝的位置。厄普代克在作品中描绘了人们在没有上帝的日子中的糟糕生活,通过对这种生活方式的否定,厄普代克指出人们应该回归上帝。 相似文献
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《瓦尔登湖》的作者、美国著名自然主义者梭罗，在临死前，曾和婶婶进行过一次微妙的对话——婶婶：“亨利，你跟上帝和解了吗？”梭罗：“婶婶，我不记得我们曾经吵过!”在生命的最后将息，梭罗安详的把自己交给了上帝，在皈依天国的路途中充满神圣的和宇宙相融的宗教感。我是被这种源于对上帝虔诚的纯粹感情所打动的。 相似文献
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在美国，洋“雷锋”很常见。究其原因，和宗教教育应该有些关系。美国总统布什曾说：“美国是一个祷告的国家。我们祷告的时候所听到的声音，是上帝要求我们爱人如己的呼召。愿我们都来回应这个呼召，伸出我们的手去喂饱饥饿的人，一起爱护贫穷的寡妇和孤儿。” 相似文献
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贺晓曦 《聪明泉(少儿版)》2002,(4)
你可以把这个版本的上帝形象当做一个笑话来读,也可以把他看做运动世界现实状态的反映。但是你不要问这个版本的上帝形象的来源,因为我们的主题不是上帝,而是泰格·伍兹。虽然有不少人认定他就是高尔夫运动的上帝。泰格·伍兹(Tijer Woods)出生地：美国加利福尼亚塞普雷斯 相似文献
5.
美国西部文学在其发展过程中不仅体现出美国价值观,而且维护和加强了以下四种美国价值观：个人主义、上帝使命感、美国梦、独立平等的家庭价值观。 相似文献
6.
安希孟 《吕梁高等专科学校学报》2001,17(4):4-6
《圣经》对环境问题的态度首先是探讨这样一个基本问题：地球属于谁？ 第一种回答是直接了当的。《诗篇》２４：１说：“地和其中所充满的，世界和居住其间的，都属耶和华。”上帝是大地的创造者，通过创造，上帝成为地球的拥有者。但这仅仅是片面的答案。《诗篇》１１５：１６说：“天，是耶和华的天，地，他却给了世人。“因而，正确的《圣经》答案是：地球既属于上帝，也属于人——属于上帝，是因为他创造了地球；属于我们，是因为上帝把地球交给我们。当然，这并非说上帝完全彻底地把大地交给我们，以至不保留丝毫的权力，也不再控制它… 相似文献
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徐顾钰 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(7):154-155
老师常说：每个孩子都是牵着上帝的手来到这个世界的，上帝赋予了每个孩子独特的闪光点。我们班的金力鹏，在体育课上总能超越所有人，让体育课成为他展示才能的舞台。 相似文献
10.
李世荣 《成都航空职业技术学院学报》2013,29(2):84-86
《圣经》中的上帝是犹太人和众基督徒信仰的神,对上帝的起源或原型的探讨将有助于我们深刻理解西方文化的渊源。通过对圣经中上帝形象进行分析,可以得出结论：上帝的原型就是＂神秘的大自然＂、＂原始父亲或王＂与＂人类自身的映射＂。 相似文献
11.
汉娜·阿伦特以一个政治哲学家的视角向人们阐述了她独特的儿童观:儿童与私人领域的关系以及儿童与世界的关系,呈现出一种保守的儿童教育倾向。此外,阿伦特的儿童观与其诞生性哲学联系紧密,是其诞生性哲学实际的、基础的部分。目前,中国有关儿童培养方面存在一些问题和误区,阿伦特在儿童方面的理论可以给人们提供一些启示:不要让儿童过度地暴露在公共视野中;不要将孩子和成人完全割裂开来;学校教育的目标和功能不可过于实用化。 相似文献
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兰海洋 《四川教育学院学报》2011,27(7):77-82
文章通过对中高级阶段泰国学生的汉语书面语语料进行认真分析,发现泰国学生在汉语离合词的使用方面存在着不少的偏误现象,其类型主要表现为助词＂了＂＂着＂＂过＂＂的＂的残缺、离合词修饰宾语时的错位、离合词用于被动句、离合词扩展形式错误、插入成分错位等。分析以上偏误成因,可概括为母语的影响、目的语的影响、学习者学习策略、教师教学因素等四种。针对此,文章也提出了以下解决对策：加强离合词本体研究、凸显离合词在对外汉语教材中的存在、提高对外汉语教师的素质、克服学生对离合词的畏难心理等。 相似文献
15.
彭素琴 《柳州职业技术学院学报》2013,(5):66-69
纳撒尼尔,霍桑是美国19世纪影响最大的浪漫主义小说家和心理小说家,被尊称为“美国的莎士比亚”.《红字》是霍桑的代表作品.小说中的孤独主题主要体现着四位主人公身上：海斯特在生活中没有同伴,无人帮忙解决问题的孤独;受人敬仰的牧师丁梅斯代尔不敢承认犯错而独自忍受心理惩罚;复仇者齐灵沃斯的孤独以及珍珠在成长中没有伙伴、没有父爱的孤独.这些孤独因素的产生主要是因为当时特定的社会和文化背景、人性扭曲.此外,霍桑本人的经历也是小说充满孤独主题的原因. 相似文献
16.
宓妃这一形象源于神话,而文人对她的解读和看法各有不同,屈原和曹植是其中的典型代表。在屈原的《离骚》中,宓妃是一个骄傲无理、轻浮淫游、变化无常的否定形象;在曹植的《洛神赋》当中,她却是一个缠绵痴情、凄美生怜的肯定形象。追溯形成此差异的原因,便是心境与际遇使然。“否定”出自于屈原的彻底绝望,“肯定”来源于曹植的一线希望。 相似文献
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在教师专业化成长过程中,学生与教师的角色、成长历程和职业价值有着“天然”的内在关系;学生对教师专业化的价值及其影响机制主要表现在：学生的人性美与教师的职业道德完善,学生的学习个性与教师的专业素养养成,学生的主体性与教师的专业化维护。要发挥学生对教师专业化的功能,教师必须树立科学的学生观：尊重学生即尊重自己的职业生命与专业尊严,理解学生即不断深化自己的专业素养,服务学生即专业化教师的权威之源。 相似文献
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新中国成立60年来,从毛泽东为核心的党的第一代领导集体开始,我国的社会主义现代化建设走上了新的征程。60年来,四代领导人在不同的时代背景下,在吸收国外现代化建设的经验基础之上,结合我国的具体国情,分别提出了四种不同的有关社会主义现代化建设战略布局的思想,即：毛泽东的均衡发展思想;邓小平的非均衡发展思想;江泽民的协调发展思想;胡锦涛的全面协调可持续发展思想。 相似文献
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目的：通过对中风患者针刺治疗结合功能锻炼前后血浆SOD、ET、NO含量的观察,提出本治疗方法对中风治疗的有效性;方法：在治疗中风病的后期,利用康复训练中的功能锻炼方法促进中风患者的技能恢复,并对技能恢复情况作出了一定的评价;结果：针灸方法能有效调节血管张力,改善脑组织的血流量,减轻脑细胞的损伤程度,从而改善中风患者的肢体运动和言语功能;合理地运用康复训练方案,能调动机体内部潜能,调节神经中枢的兴奋性,促进新的神经元网络的建立,调动处于储备休眠状态的神经元发挥代偿作用,使患者得到最大程度的康复。结论：针刺结合康复训练能改善患者血浆SOD、ET、NO含量指标,促进中风患者的技能恢复。 相似文献