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倪宏勉 《课程.教材.教法》1995,(6)
试论第二语言阅读能力的培养──改进高中俄语教材的思考倪宏勉《全日制普通高级中学俄语学科课程标准》（征求意见稿）提出，高中俄语教学目的之一是进一步培养学生在口头上和书面上初步运用俄语进行交际的能力，侧重培养阅读能力。这个要求与初中不同之处就在于增加了侧... 相似文献
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俄语阅读教学是学生同化、调节、平衡原有知识经验、构建新的认知结构的复杂认知过程。俄语教师要在教学中采用行之有效的教学策略,引发、支持、促进学生阅读时的整合、组织、精加工与监控的内部认知能力,重视教材和教师自身的建设和发展,发展和完善学生认知能力的心理构建功能,推动高校俄语阅读教学的研究和发展。 相似文献
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医学俄语教学中,借助于网络资源．可以丰富和更新教学资料,改进教学方法,提高教学效果和学习效率。与医学俄语教学相关的网络资源有：医学网站、在线词典、语料库等。网络资源在医学俄语教学中的应用可以归纳为：阅读教学、术语教学、口语教学、课件制作、教材编写、自建资源库、语料库、编撰电子辞典等。 相似文献
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薛秀晶 《佳木斯教育学院学报》2000,(1):44-45
《大学俄语教学大纲》中对阅读明确规定：“培养学生具有较强的阅读能力,能以俄语为工具,获取专业所需要的信息。”在各种各样的俄语测试中,阅读理解题占有相当大的分值,足见阅读理解的重要性。这类题主要测试学生们的理解、判断、揄和概括能力、阅读是培养学生们运用已怕语言知识从俄语资料中迅速而有效地获得所需信息的能力,在数年的教学过程中,每位教师都能强调要多读,这当然是提高阅读能力的条件之一,除些之外,为了使学 相似文献
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俄语阅读可以概括为两类--精读和泛读,这两种阅读方式在俄语学习中都起着十分重要的作用.其中,泛读作为一种概括性的阅读方式,在培养大学生的阅读能力、拓展俄语思维和增强语言敏感度方面起着不容忽视的作用.因此,针对我院高职学生的特点,结合自身的学习及教学实践,笔者总结了一套俄语泛读学习策略,供高职院校的学生俄语学习参考. 相似文献
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何红梅 《清华大学教育研究》1999,(3)
培养学生具有较强的阅读能力是《大学俄语教学大纲》中规定的教学首要目的和应培养学生所具备的第一能力。教学大纲之所以将阅读能力置于如此重要的位置上，是因为学生只有具备了较强的阅读能力才能够以俄语为工具，获取专业所需要的信息，从而为进一步提高俄语水平打下较好的基础。十年前问世的《大学俄语阅读教程》在贯彻大纲精神，培养学生的阅读能力方面起到了重要的作用，其功绩不可磨灭。但毋庸讳言，随着时代的发展，它已不能完全适应教学的需要，因此重新编写《大学俄语阅读教程》对于使学生更好的达到教学大纲所规定的目标和要求，… 相似文献
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阅读是俄语学习的一个重要方面,可以巩固旧知,增长新知,提高阅读能力。因而合理选择阅读材料在教学中占有重要地位。为学生选取阅读材料,要根据学生学习俄语所处的不同阶段、掌握俄语的不同程度来确定。对于初学者,阅读材料首先要有趣味,简单易懂。初学者掌握的词汇量少,语法知识少,理解能力差。大篇幅、 相似文献
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在历年的俄语高考试题中,阅读理解是重头戏,直接影响考生的成绩。阅读理解作为学生学习俄语的核心能力,在很大程度上决定了一个学生俄语成绩的高低。学生阅读能力的培养,应注重以下几个方面： 相似文献
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蔡薇 《漯河职业技术学院学报》2014,(3):143-145
俄语阅读课程由于课时量少、内容过"泛"等原因普遍不受学生们的重视,而俄语阅读课程却在俄语学习中起到举足轻重的作用。目前作为国内检验俄语能力测试最权威的俄语专业四级、八级水平考试日趋标准化,该测试对于俄语专业的学生来说意义重大,甚至与毕业证、学位证挂钩。而该测试中俄语阅读更是占有不少的比例,因此学好俄语阅读这门课程十分必要。 相似文献
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刘扬 《中国科教创新导刊》2009,(23):5-6
众所周知,教材的好坏直接影响着教学效果和教学质量。俄语专业教材的使用和编写是黑龙江省高校俄语专业教学中的一个重要问题。由于黑龙江省各个地区经济发展不平衡以及学习俄语的学生数量参差不齐,所以如何有效的使用俄语专业教材成为教学中的一大难题。 相似文献
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阅读是人获取信息、提高外语能力最重要的手段之一。通过阅读,既可以形成语言习惯,又可熟悉许多常用的句型,对于俄语阅读来说亦是如此。维果茨基认为应把俄语阅读作为一种复杂的心理过程去研究。本文便是从心理语言学的理论出发,对提高学生阅读能力的重要性、心理语言学指导下的阅读策略、提高学生俄语阅读能力的途径等方面加以阐述。 相似文献
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贾彩凤 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z3)
阅读是学习语言的重要途径。阅读能力对提高语言整体水平有重要作用。笔者分析了目前俄语专业阅读课教学中存在的问题,针对其从师生观念、教学方式、教材、课程设置等方面提出了一些改革俄语阅读课教学的设想。 相似文献
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文章试对农职院校俄语阅读存在的问题加以分析,从激发学生俄语阅读兴趣、选择合适阅读材料、扩大词汇童、讲解背景文化知识等方面来阐述农职院校学生俄语阅读能力的提高途径. 相似文献
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中学俄语必修教材中有许多动词、名词构成的固定搭配形式,这些固定用语对学生解题及阅读带来一定的困难。现总结如下,希望对同学们有所帮助。 相似文献
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阅读是学习外语的重要途径,通过阅读可以巩固已学的知识,扩大吸收新的语言知识及信息,增强语感。因此,《大学俄语教学大纲》里指出：根据目前俄语教学条件和多数学生今后使用俄语的需要,大学俄语教学应以培养阅读能力为主。大学俄语四级考试和研究生人学考试（俄语）中,阅读理解题所占的比例都是30％,也体现了阅读的重要性。然而,笔者在近几年报考研究生的人学俄语试卷的阅卷中发现,阅读理解题得分普遍较低,相当数量的考生得分在10～18分之间,得18分以上者不足三分之一,得24分以上者更是寥寥无几。可见学生的阅读能力需进一步提… 相似文献
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于秀红 《黑龙江教育学院学报》2007,26(10):154-156
培养和提高学生综合运用俄语的能力是俄语精读教学的主要目标。在进行课堂教学设计时,要充分考虑学生、教师、环境、教材等因素,促进教师与学生、学生与学生之间的互动,以提高俄语精读课堂教学效率。 相似文献
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近几年的高考俄语试题不仅加大了阅读量．设题方式也越来越注重对学生深层次阅读理解能力的考查。因此,大力提高学生阅读能力是高中俄语教学的当务之急。 相似文献
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提高大学俄语阅读能力的几点做法 总被引：1，自引：0，他引：1
提高大学俄语阅读能力的几点做法刘秀珍，王丽辉《大学俄语教学大纲》中规定的主要教学目的是培养学生具有较强的阅读能力，使学生能以俄语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高俄语水平打下较好的基础。不仅如此，在大纲的分级中也突出了对阅读能力的具体要求．... 相似文献
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俄语阅读课的教学目的是培养和提高学生的阅读技能 ,因而加强阅读训练是十分重要的。提高俄语阅读能力的具体方法是 :扩大词汇量 ,排除阅读障碍 ,掌握正确的阅读方法 ,强化阅读能力的培养 ,增加文化背景知识的介绍。 相似文献