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1.
大学生网络行为调查与人格特质变化研究 总被引：7，自引：3，他引：7
为从总体上把握当前在校大学生使用网络的具体情况，本研究运用自制问卷调查了1000名在校大学生的网络行为，并运用16PF人格特质测量问卷进行了人格特质测量，区别使用网络频度的不同进行人格特质的分析。结果发现：当前在校大学生使用网络总体状况良好，处于可控制范围；大学生的网络心态较为平和，对网络的适应维持在较高水平，但仍需引导和教育；上网频次对大学生人格特质构成了一定的影响。 相似文献
2.
分析“微时代”对大学生的影响，提出开展大学生思想政治教育的策略：更新观念，积极引导大学生树立正确的微媒体使用观；充分利用，让微媒体成为大学生思想政治教育的重要途径；加强队伍建设，构建一支适应“微时代”特征的辅导员队伍；加强监管，建立大学生微媒体使用的监管机制。 相似文献
3.
随着技术的不断发展，“互联网+”对英语学习者尤其是大学生的英语学习带来了深远影响。为了研究“互联网+”背景下大学生英语学习行为变化，文章采用问卷调查法收集了浙江杭州某高校162名大学本科生英语学习数据，针对其使用英语学习App的基本情况展开了调查，通过问卷数据分析大学生使用英语学习App的意愿与动因、大学生偏好的英语学习App类型、大学生英语学习习惯及策略，并对大学生使用App的学习效果进行讨论。通过调查分析，总结“互联网+”背景下的大学生英语学习行为变化，围绕重视听说读写、合理利用网络资源、提升大学生英语学习兴趣、强化监督与约束等方面对改善大学生英语学习行为提出建议。 相似文献
4.
大学生是互联网使用的主要人群之一，部分大学生使用互联网甚至达到病态的程度，即互联网成瘾。互联网对于大学生的成长表现出明显的双面性，甚至表现为弊大于利。澄清原因，及时对成瘾大学生提供恰当有效的帮助措施已成为高校工作的一项重要任务。 相似文献
5.
分析“微时代”对大学生的影响，提出开展大学生思想政治教育的策略：更新观念，积极引导大学生树立正确的微媒体使用观；充分利用，让微媒体成为大学生思想政治教育的重要途径；加强队伍建设，构建一支适应“微时代”特征的辅导员队伍；加强监管，建立大学生微媒体使用的监管机制。 相似文献
6.
大学生学习策略的结构特征研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用学习策略量表研究了不同性别、年级和专业的大学生的学习策略的结构特征。随机抽取广州地区11所高校1502名大学生为被试，利用F检验等方法进行统计分析。结果表明：大学生心理学习策略维度和行为学习策略维度的使用水平较高，自我调节策略维度的使用水平较低；性别、年级对学习策略使用的影响不显著，但专业对学习策略使用的影响差异显著。 相似文献
7.
通过对我院部分大学生的问卷调查，发现学生在网络使用和认识上存在一系列的问题，在此基础上，分析了网络对大学生学习和交往的价值及一些不良现象，提出了应加强校园网络建设，加强学生思想道德教育，加强网络使用的制度规范建设，加强对学生网络使用的指导。 相似文献
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袁兴国 《彭城职业大学学报》2004,19(12):94-96
本通过对高校大学生素质结构评价指标体系的探讨，试图说明高校对大学生素质结构的评价指标体系应该与社会用人单位对员工素质结构的评价指标体系联系起来，从而拉近高校培养的大学毕业生的规格与用人单位使用大学生的标准之间的距离，有利于高校素质教育改革和促进高校大学生的就业。 相似文献
9.
知识经济时代图书馆对大学生信息能力的培养应采取如下措施，开设《文献探索与利用》课，教给大学生获得取信息的方法，举办各种活动，培养大学生搜集，分析，筛选，使用信息的能力。通过参与情报和课题研究，培养大学生的创新能力与研究能力；利用电子文献阅览室，培养大学生的实际操作能力。 相似文献
10.
高校教育资源优化与学生综合素质拓展 总被引：1，自引：0，他引：1
随着国际竞争的日趋激烈以及我国高等教育的逐步大众化，大学生综合素质的培养与提升势在必行。分析了我国高校教育资源的使用现状，并从其优化的视角予以分析，对如何更有效地使用各项教育资源，拓展大学生综合素质进行了有益探索。 相似文献