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1.
当代中国马克思主义大众化就是中国特色社会主义理论体系的大众化.高校的思想政治理论课既是对大学生进行思想政治教育的主渠道,又是推进马克思主义大众化的重要平台.因此,在思想政治理论课教学过程中,要进行一系列的创新活动,大力推进马克思主义大众化. 相似文献
2.
师吉金 《高等教育研究(成都)》2014,(1)
高校思想政治理论课是高校推进马克思主义大众化的重要载体。运用思想政治理论课教学方法推进马克思主义大众化,教师要明晰思想政治理论课对马克思主义大众化的相关要求,掌握思想政治理论课的整体性和各门课程内容的关联性,把教材的书面语言变为教学语言,综合应用多种教学方法,使用切实可行的现代化教学手段。 相似文献
3.
翟光艳 《衡阳师范学院学报》2013,34(1):124-127
高校思想政治理论课在高校马克思主义大众化进程中发挥着重要作用,近年来学术界从不同的角度对高校思想政治理论课与高校马克思主义大众化的推进进行了研究,梳理和审视这些研究的成果,对推动对这一问题研究的深入有重要意义。 相似文献
4.
思想政治理论课是高校推进马克思主义大众化的主渠道,增强思想政治课教学实效性是高校推进马克思主义大众化的主要途径。高校思想政治理论课教学实效性状况并不乐观。从推进高校马克思主义大众化工作出发,增强思想政治理论课教学实效性须着力解决好以下问题：强化责任意识、明确教学目标、转变教学理念、整合教学内容、改进教学方法。 相似文献
5.
论高校思想政治理论课在推动马克思主义大众化中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
推动马克思主义大众化是中国共产党加强主流意识形态建设的重要举措,而高校思想政治理论课是开展这一工作的主渠道。“05方案”对高校思想政治理论新课程体系的设置为推进当代中国马克思主义大众化建设服务的目的十分明确。思想政治理论课在推进马克思主义大众化中要发挥主渠道作用,就应该做到“三个坚持”：即坚持思想政治理论课的政治性、科学性和实效性。 相似文献
6.
彭颜红 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(19):62-65
党的十七大提出要大力推进马克思主义大众化。大学生是祖国的未来和希望,也是当代中国马克思主义大众化的重要受众群体,高校推进马克思主义大众化的主要渠道是思想政治理论课。要提升高校马克思主义大众化的实效性,需要积极创新和改革高校思想政治理论课教学。 相似文献
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8.
思想政治理论课作为面向全国所有高校开设的公共必修课,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是推进马克思主义大众化的一个重要途径。要注意处理好学科建设与课程建设、教材与教学、认识与实践三对关系,充分发挥高校思想政治理论课在推动马克思主义大众化进程中的重要作用。 相似文献
9.
姜玲玲 《思想政治教育研究》2011,27(4):80-84
实现马克思主义大众化,离不开思想政治理论课这一马克思主义理论传播的主渠道。推动当代马克思主义大众化,不仅是高校思想政治理论课的根本任务,同时也给高校思想政治理论课提出了新的要求。思想政治理论课教学只有通过理论教学和社会实践两条途径,不断优化教学理念、教学内容和教学方法,才能更好地担负起推进马克思主义大众化的历史使命。 相似文献
10.
高校思想政治理论课对推进马克思主义大众化有主阵地功能,在马克思主义大众化的空间、路径和动力诸层次上有主座架、主渠道和助推器作用。在高校范围内,思想政治理论课使马克思主义理论＂民族化＂、＂小众化＂,在相应制度按排下,从而达到马克思主义在全民族的大众化。 相似文献
11.
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调要推动思想政治理论课改革创新,要做到“八个统一”。理论性和实践性是思政课的内在属性,二者相统一是办好思政课的必然要求,对推动思政课程改革创新具有重要价值。为落实立德树人的根本任务,提高思政课的实效性,必须坚持思政课理论性和实践性相统一,但在思政课实际教学中经常出现去理论化倾向或过度重视理论性而忽略实践性的现象,思政教师队伍也存在着目标性缺失的问题。始终坚持党的领导,加强马克思主义理论教育是推进思政课理论性和实践性相统一的根本保证,加强思政课优秀教师队伍的建设是关键环节,把思政小课堂同社会大课堂结合起来是具体要求,构建科学完善的思政教学体系是必要保障。 相似文献
12.
思想政治教育本地资源对高校思想政治理论课的实施和发展具有重要意义。思想政治教育本地资源的开发和利用,有利于提高高校思想政治理论课的吸引力和感染力,有利于促进高校思想政治理论课教学资源开发应用新模式的构建,有利于丰富高校思想政治理论课的价值体系。开发应用高校思想政治教育本地资源,在导向上应坚持弘扬马克思主义主旋律策略,在内容和形式上应坚持与时俱进策略,在开发和应用过程中应坚持学习共同体策略。 相似文献
13.
高校推进当代中国马克思主义大众化的路径选择 总被引：5，自引：0，他引：5
高校作为培养德智体美全面发展的高素质社会主义建设者和接班人的重要阵地,在开展中国特色社会主义理论体系宣传普及、推动当代中国马克思主义大众化进程中具有义不容辞的责任。高校应以大学生思想政治理论课教育主阵地为平台,以大学生思想内涵提升为重点,以"贴近生活、贴近实际、贴近学生"为原则,以教育主体行为的一致性、理论普及话语的大众性、校园舆论营造的强势性、国家主流意识形态的引领性等为路径,努力推进当代中国马克思主义大众化在高校的实现,使社会主义核心价值体系转化为当代大学生的自觉追求,以增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。 相似文献
14.
在大学生中推动马克思主义大众化:基本原则与主要路径 总被引：1，自引：0，他引：1
夏小华 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2010,38(4):395-399
大学生是马克思主义大众化的重要对象和重要推动力量,在大学生中推动马克思主义大众化,要遵循"理论说服、意义引领、尊重差异、利益实现、创新形式"五项原则,明确大众化目标分解的针对性、增强思想政治理论课的实效性、加强人文社会科学间的渗透性、重视大学生理论社团的参与性、凸显大学生社会实践的教育性、彰显和谐校园文化的育人特色. 相似文献
15.
唐燕 《佳木斯教育学院学报》2011,(5):24-24
高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,对于培养中国特色社会主义事业建设者和接班人具有重要意义。本文探析了如何增强思想政治理论课实效性的有效途径,指出高校应加强思想政治教育理论课课程建设,积极推进大学生思想政治教育。 相似文献
16.
韩峥华 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):22-22
高职院校思想政治理论课作为学科的高度来加以建设是马克思主义理论学科设置的根本目的。同时,马克思主义理论学科也肩负着为高职院校思想政治理论课建设提供学科支撑和为教学服务的重要任务。两者的结合,最终能促进我国高职院校思想政治理论课建设的发展。 相似文献
17.
张华 《扬州大学学报(高教研究版)》2009,13(2)
胡锦涛同志在十七大报告中强调指出:"开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化。"要实现这一战略目标,高校思想政治理论课必须通过教学科研的并举化、教学内容的生活化、教学语言的通俗化、教学方法的学生主体化、教学手段的现代化、考核方式的多样化等途径增强自身亲和力,提高中国特色社会主义理论体系宣传普及效果。 相似文献
18.
袁尔纯 《成都教育学院学报》2011,25(1):40-43,90
党的十七大报告提出了推动当代中国马克思主义大众化的任务,高校是马克思主义大众化的主阵地,思想政治理论课又是高校推动马克思主义大众化的主渠道;而“90后”大学生的心理、思想和行为特点对思想政治理论课在推动马克思主义大众化进程中提出了各方面的挑战。因此,必须针对“90后”大学生的特点,对症下药,提高思想政治理论课推动马克思主义大众化的针对性和实效性,同时体现马克思主义大众化的实践特色、民族特色和时代特色。 相似文献
19.
在把握思想政治理论深度的前提下实现其通俗化,是提高思想政治理论课教学有效性以实现思想政治理论掌握学生的重要途径。教师要在坚持正确价值导向的基础上切准理论精髓、提炼教学语言,从而逐步使教学具有鲜明性、简练性、形象性、暗合性、可检性和幽默感。理论深度是通俗化的前提和基础,通俗化是理论掌握学生的桥梁和纽带。 相似文献
20.
高职院校思想政治理论课实践教学探究 总被引：1，自引：0，他引：1
李立坚 《湖南广播电视大学学报》2008,(1):35-37
社会实践教学是高职院校思想政治理论课教学的重要组成部分。本文首先探讨了加强高职院校思想政治理论课实践教学的重要性;接着对目前高职院校思想政治理论课实践教学存在的问题进行了分析;进而有针对性地对完善高职院校思想政治理论课实践教学提出了几点建议。 相似文献