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一听说只要在许愿池里找到自己出生年份的硬币,就可以为自己带来好运。于是我和果儿就一起去了许愿池。许愿池那儿人很少。我投下一枚硬币,在硬币落入水中的那一刻许下心愿,然后闭着眼从水中拿出一枚硬币。 相似文献
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隋冬辉 《青少年科技博览(中学版)》2008,(12):9-9
出门买东西时,总会找回一些硬币,久而久之,硬币会越来越多,一个暑假下来,我攒了一大罐硬币,很想数一数,但是不同面值的硬币都混在了一起,如果挑出来数十分麻烦。就在我为此而烦恼时,我看见建筑工地上的工人在筛砂子,于是,我想为什 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2008,(8)
那是在15年前,我到这个城市出差,谈完生意,我去商场给同事买些礼物。平时,我逛商场时喜欢随身带一些硬币,因为商场附近有时会有乞讨的人,给上一两块硬币我心里会踏实些。 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2008,(6)
街头,设局人巴乔在向行人吆喝:"诸位,你任意向空中抛三枚硬币。落地时如果它们全都正面朝上或全都反面朝上,我就给你10美元,否则,你就给我5美元。请快来碰碰运气哟!"赌徒吉姆正好经过这儿。他想,无论怎么抛,至少会有两枚硬币情况相同。因 相似文献
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小梅 《小学生导刊(中年级)》2003,(8)
浩浩拿出3枚硬币,说:“我有3枚硬币(如下图),可聪明了。在桌子上把它们摆成一行,有的字面向上,有的字面向下,最多翻3次,我的硬币会告诉我该翻谁,准会都让它们同面(都是‘字’或‘背’)向上。” 相似文献
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金艺 《全国优秀作文选(高中)》1994,(12)
我没有见过北京的香山红叶,听说那是异常绚丽的。“霜叶红于二月花”,是杜牧对岳麓山红叶的吟诵,它那胭脂般的醉红、炽热的情状,我没有亲见,也只能凭想象去感知。有一 相似文献
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<正>其实,"变异理论"早已在小学数学课堂中存在,本文旨在通过两个教学片段揭示"变异理论"对小学数学教学的重要意义。一、一元硬币是圆柱体"认识图形"这一内容的教学目标之一是让学生认识圆柱体,即让学生通过看一看、摸一摸、滚一滚及描一描等方法,对圆柱形物体的共同特征产生感性的认识。当我拿出一个一元硬币时,全班没有一个学生认为它是圆柱体;当我拿出10个一元硬币摞在一起时,学生都认为那是圆柱体,因为上下两个面是大小一样的圆形,且从上到下一样粗。这时,我拿掉2个一元硬币,问学生:"这时还是圆柱体吗?"学生回答:"是。" 相似文献
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