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语文课堂教学的实质是教师将语言文化的独特魅力借助某种有效的方式传递给学生的一个过程，而这一过程中的目的就是使学生们能够自主的感受、欣赏以至热爱上语言文化的魅力。学生是教学活动的主体，而教师是教学活动的设计者和学习的引路者。如何在语文阅读教学过程中寻求一种既能体现教师的主导作用，又能体现学生主体地位的教学模式，就成为我们语文教育工作者值得探讨的一个话题。下面对新课程下初中语文阅读教学，谈一点我个人粗浅的看法。 相似文献
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杜红芳 《语文世界(高中版)》2014,(12):43-44
在长期的语文教学实践中,我深深地感到,语文就是生活,语文教学应该充满智慧和活力。语文课程标准强调,在阅读中“注重情感体验”,“发展个性,丰富自己的精神世界”。阅读是学生个性化的行为,是丰富情感体验的重要途径。因此,要真正做到把每个学生都视为一个独特的自我,就必须有与之相适应的阅读教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学语文是学生在小学阶段所学习的最基本课程之一,它是学生学习其他学科知识的基础,而通常来说小学语文教学的内容基本都是围绕阅读这一形式来进行的,这也就凸显出了小学语文阅读的重要性。从新课改教学目标来看,对小学生进行语文阅读教学仅仅通过课文阅读来提高学生的语文相关知识与技能是远远不够的,还应该在阅读教学的过程中引导学生体会语文学习的过程与方法以及随之而产生的情感、态度与价值观。从新课程理念入手进行小学语文阅读教学策略的探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在新课改的背景下,小学语文阅读教学中存在很多问题,如注重"形式"教学、学生被动阅读、理解能力差等等。语文教师要积极探究语文阅读教学策略,课堂上积极引导,传授科学的阅读方法;培养学生阅读兴趣;开展各项课外阅读活动,逐步提高学生阅读积极性。让学生爱上阅读。 相似文献
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杨婧 《新课程改革与实践》2010,(7):30-31
阅读不仅是学生搜集和吸纳信息的过程,还是理解的过程,也是信息处理后反馈表达的过程。读应贯穿于阅读教学的始终,成为每个学生潜心读书、获得个人体验和独特感受的过程。阅读教学是语文教学过程中最常用、很重要的实践形式。 相似文献
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出,学生的核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面。而小学语文阅读教学，是培养学生核心素养的重要环节，对学生核心素养的整体提升有着关键作用。教师需要明确小学语文阅读教学的价值，探究优化教学的策略，促进学生核心素养的发展。文章通过分析小学语文阅读教学的价值、阅读教学的现状，结合笔者的课堂教学经验，对优化阅读教学的策略进行了探究和阐述。 相似文献
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新课标明确指出：“阅读是学生的个性行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”显然,这里强调的是阅读教学的个性化。由于每个学生知识经验、生活经历和个人气质的不同,他们在阅读过程中会运用不同的方法、策略。阅读教学的个性化就是指学生在阅读实践中所表现出来的个性化行为和阅读后产生的独特感受、独特认识、独特见解和独特体验。在全社会大声疾呼“张扬阅读个性”的今天,语文老师更应重视个性化阅读教学的实践与探索,但在现实的农村小语阅读教学中,往往存在以下几方面问题。 相似文献
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廖望 《商情·科学教育家》2011,(4)
在语文教育中正确实施阅读教学将会强化学生对语文人文性的认识,而个性化阅读教学能促进学生个性的释放和发展.基于此,当前在高职语文教学中,贯彻个性化阅读教学策略显得尤为重要.文章对个性化阅读教学的相关理论进行简要梳理,分析了高职语文个性化阅读教学的具体策略,并指出高职语文个性化阅读教学的评价措施. 相似文献
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在初中语文教学过程中,阅读教学占据重要的一席之地,这是提高学生语文成绩的有效教学方法之一。但是,目前的情况是阅读教学在学生的语文学习中发挥的效果不那么显著,阅读教学观念落后、形式单一成为影响阅读教学发挥作用的重要阻碍因素。本文通过对目前初中语文阅读教学中存在的问题进行分析,并在此基础上提出对教学进行优化的策略。 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要环节。为提升中职语文阅读教学质量，文章以经验总结和案例分析为主要研究方法，指出中职语文阅读教学生活化可以激发学生的阅读兴趣、提高学生的学习效率，并结合教学案例提出中职语文阅读教学策略，以优化阅读教学生活化实践效果，从而发展中职学生的综合素养。 相似文献
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语文课堂教学的实质是教师将语言文化的独特魅力借助某种有效的方式传递给学生的一个过程,而这一过程中的目的就是使学生们能够自主的感受、欣赏以至热爱上语言文化的魅力。学生是教学活动的主体,而教师是教学活动的设计者和学习的引路者。如何在语文阅读教学过程中寻求一种既能体现教师的主导作用,又能体现学生主体地位的教学模式,就成为我们语文教育工作者值得探讨的一个话题。下面对新课程下初中语文阅读教学,谈一点我个人粗浅的看法。 相似文献
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阅读教学是语文教学中的重点以及难点，全面提升学生的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯对于学生未来发展具有重要意义。本文对小学语文阅读教学的基本概念进行阐述，分析小学语文阅读教学现状，提出促进阅读教学工作的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
新课程标准推出之后,小学阶段逐渐重视语文阅读教学,而小学是培养学生良好阅读习惯以及阅读兴趣的重要阶段,阅读是整个小学语文教学工作中的关键部分。小学语文阅读教学的开展,有助于学生积累更多的写作素材,是锻炼学生的思维能力的重要方式。所以小学要重视语文阅读教学,对其加强研究,提出更多科学有效的语文阅读教学策略,让学生在阅读教学中获取更多的知识,拓宽学生的视野,让学生掌握更多阅读知识点,这是当前小学语文教师需要探索的重要教学课题。针对小学语文阅读教学的实际情况,结合小学语文阅读教学大纲和小学生个性特点,创新小学语文阅读教学方式。 相似文献
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阅读教学是小学语文教学工作中的重要内容，在促进学生能力提升方面具有重要意义。为提高阅读教学质量和效果，教师要深入结合新课程要求，积极创新教学手段，转变教学理念，为学生学好语文教学知识创造良好条件。基于此，本文探究小学语文阅读教学现状，并就如何提高阅读教学有效性提出具体策略，以供参考。 相似文献
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施晓岚 《中国科教创新导刊》2010,(9):105-105
国标本苏教版小学语文实验教科书在阅读教学上有许多创新,给出了一些新颖独特的教学形式和教学方法,在这里我就国标本苏教版小学语文实验教科书在阅读教学上的一些创新,结合自己的实际工作经验谈谈关于如何提高小学生的语文阅读能力。 相似文献
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传统意义的语文阅读教学注重的是教师的引导、点拨、启发,而新课程标准关于现代语文教学的阅读目标,在理念上有了较大的变化。新课程标准中强调阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。因此教学实际中语文教师需要转变传统的教学观念,甚至转换角色,在语文阅读课堂中积极探索有效的教学策略,培养学生的阅读能力。本文浅析课堂阅读教学中存在的问题,探索初中语文阅读教学的有效策略。 相似文献
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将语文学习立足于语言形式的学习、感受和运用,就明确了语文是学习语肓的学科,就能产生对看上去一目了然的文本进行微观细读的内在诉求,从而发现有意义的语言现象,使语文教学真正成为学生学习和运用语育的过程。所以,语文教学尤其是阅读教学应当始终瞄准文本的语言表达形式．运用各种策略使学生对具体而独特的语言现象有所领悟、有所体验并学会运用,从而不断丰富自己的语感,达成语文素养和语文能力的持续提升。 相似文献