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随着课程改革的深入．自主学习成为一种重要的学习方式。自主学习是开发学生内在潜能．培养创新精神和创新性人才的基础．它不只强调学生主宰自己的学习．更主要是通过培养学生自主学习的意识．调动学生自主学习的能动性．并在学习过程中,更好地促进自我实现、自我创新、自我发展。在思想政治教学中,如何调动学生的主动性,培养其自主学习能力呢？我认为应努力做到以下几点。 相似文献
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“在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化”这是新课改高中物理课程教学基本理念之一．学会学习是时代对人的发展要求,自主学习能力的培养尤其重要．因此如何让学生自主学习,如何培养学生自主学习的能力便成为当前基础教育急需解决的问题．本文以高中物理课堂教学作为切入点,积极探索自主学习能力的培养,以期提升高中物理课堂教学的有效性,推动新课改在高中物理教学中的实施． 相似文献
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开展契约学习提高自主学习能力 总被引：10，自引：0，他引：10
新一轮课程改革强调培养学生的自主学习能力。契约学习既是一种以学习契约为栽体的教育组织形式．又是一种教学方法。它关注学习者的个体需要和个体差异，把教师的指导与学生的自主学习融为一体，有利于培养学生的自主学习能力。 相似文献
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培养学生自主学习能力是一个新课题，数学教学应以提高学生自主学习能力、创新意识为主要目的，打破现行课程中教材的束缚，创建新的与学生自主学习相适应的教学方法和体系，让学生在自主学习中有所发展，有所创新． 相似文献
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自主学习是与传统的接受学习相对应的一种高中数学课程所提倡的学习方式。在数学教学过程中．教师往往会忽略对学生自主学习能力的培养。数学作为高中基础教学中重要学科之一．需要高中生通过自主学习、讨论和探索去发现问题、解决问题。数学教师要着眼于开发学生的潜能。培养学生动手动脑和创新能力。本文主要介绍在高中数学教学中培养学生自主学习能力的重要性及培养学生自主学习能力的对策。 相似文献
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王海静 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):58-58
课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”,核心任务之一是学生学习方式的转变．众所周知．教师尊重学生的主体地位和创造性,充分挖掘和利用学生的潜能,引导学生自主学习、自主探索,是培养学生能力、提高学生素质的有效方式。也是促进学生主动发展的重要方式．本文针对自主学习,浅谈几点策略和体会． 相似文献
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熊文甫 《黔东南民族师专学报》2004,22(3):121-123
自主性学习是新一轮课程改革所倡导的重要学习方式之一，这种学习方式主要体现在学习的主动性和教师指导作用上．要发挥学生的主体性离不开对其自主学习意识、自主学习习惯、自主学习能力的引导和培养． 相似文献
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《小学数学课程标准》强调：“有效的数学学习活动．不能单纯地依赖模仿与记忆．动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．”而学生学习方式的转变是本次课程改革的显著特点。因此,教学中我注重突出学生的主体地位．激发学生自主探索的兴趣．不断提高学生自主探索的能力．最终实现有效学习方式的转变． 相似文献
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本文针对《VB程序设计》课程教学中存在的一些问题,把混合式学习理论应用到本课程中,实践证明：“Blending Learning”不仅可以培养学生的自主学习能力,而且可以提高教学效率和学生的煽程能力． 相似文献
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当前这场强调学生主体作用的课程改革．是对以教师为中心的传统教学的一场“革命”。然而,由于传统教学模式根深蒂固的影响,学生形成了依赖教师的习惯,教师也忽视了对学生自主学习能力的系统培养,使得学生在自主学习中力不从心。如何培养学生自主学习的能力,激发自主探究的兴趣已经成为课程改革的重要课题。 相似文献
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一、培养自主学习能力的课程设置方法
自主学习指主动地、有主见地学习。自主学习培养了学生发现问题、分析能力和解决问题的能力。国外教育专家的研究发现，自主学习能力强的学生都具备较强的可雇佣性。澳大利亚和德国各级教育机构设置开放课程，培养学生自主学习的能力。这些举措极大地提升了学生的“可雇佣性”。 相似文献
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基础教育课程改革倡导课堂教学方式的变革．其主旨在于优化课堂教学方式,激活学生的生命活力,焕发学生学习主动性和创造性．从根本上改变学生在课堂学习的被动状态。笔者在初中思品课的教学活动中,强化学生自主学习和合作学习的成分,尝试采用“自学阅读”和“小组学习”为主要形式．激发初中年级学生对思想政治课学习的主动性,培养学生自主学习和合作学习的能力． 相似文献
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课程改革必然引发学习方式的革命,自主学习是化学新课程改革的基本特征之一．开展自主学习可以有效地解决化学模块教学中内容多与课时紧的矛盾,而学业不良的高一新生在新课程改革中的困难可能会更大,因此自主学习能力的培养将对他们的学习乃至终身学习有着重要的意义．研究如何促进学生自主学习的教学策略,促使学生改变学习方式,减轻学习负担,体验学习的意义和乐趣,提高能力． 相似文献
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卞志荣 《中学物理教学参考》2005,34(1):24-27
新课程基本理念第四条指出：高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考．通过多样化的教学方式．帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力．总目标中又指出：学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题．然而，教师以什么具体内容促进学生自主学习， 相似文献
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《线性代数与解析几何》课程是一门本科必修课程,增强学生学习此课程的自主学习能力,可以有效地提高学生的学习效率。基于MATLAB GUI课件应用的角度,阐述了本课程对学生自主学习能力的要求,讨论了MATLAB GUI在增强学生对此课程的自主学习能力过程中的作用。 相似文献
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在传统教育中,生物教学常不被重视,如果教师在授课过程中照本宣科,必然会导致学生学习该课程的兴趣极低,课堂上思想不集中,甚至出现厌学和反感的情绪．只有设法激发学生的学习兴趣,才能调动学生学习的主动性和积极性,使学生由被动学习逐步转变为自主学习,以更好地培养学生的创新精神、自主学习能力和实践能力． 相似文献
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“培养学生独立思考和自主学习能力”已经成为中小学课程改革的一个重要内容,也是我们探寻素质教育的行之有效的途径。本文在对课堂教学中学生自主学习的特点讨论的基础上．谈谈在课堂教学中培养学生自主学习能力的途径及要注意的问题。 相似文献