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阅读是检验学生语文知识和能力的一种手段,学生阅读能力的提高体现在个性化阅读上。我认为,要想提高学生的阅读能力,须从激发学生的阅读兴趣入手。孔子说：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”,爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”有了阅读兴趣能使学生感到读书有味,读书有趣,使学生自觉地投入到阅读中去。因此,我们从以下几个方面培养学生的阅读兴趣。 相似文献
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大教育家孔子说过：＂知之者不如好知者,好知者不如乐之者。＂在小学阶段,兴趣可以说是学生学习的动力。而多媒体课件以其悦耳的声音、色彩鲜明的图片、生动优美的画面等形式,在对激发学生的学习兴趣方面有着其独特的优势,因而,教师要充分利用这一优势,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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董晋林 《作文成功之路(高中版)》2014,(4):48-48
高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯.”一个人要想进步,要想成功离不开书籍,离不开阅读.可以说,“阅读”是人类进步的阶梯.但在现实中,电视、电脑对小学生的吸引力要比书籍强烈得多,阅读对学生来说是一件迫不得已的苦差事.作为语文教师,该如何教会学生让阅读成为自己走向成功的阶梯呢？我国古代大教育家孔子说过“知之者不如乐知者,乐之者不如好之者”,因此,与其强迫学生硬着头皮阅读,不如从各方面培养学生广泛的阅读兴趣.下面我浅谈一些本人的想法和做法. 相似文献
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王雪丽 《中国现代教育装备》2011,(10):32-33
＂知之者不如好知者,好之者不如乐知者。＂我们知道有不少中学生害怕语文阅读,其实不是他们不想学好语文阅读,而是他们对阅读失去了兴趣,缺乏科学的阅读方法。那么怎样才能更充分地激发学生的阅读兴趣呢？众所周知,我们现在已进入网络时代,网络已成为人们生活不可或缺的组成部分,网络资源以其“丰富直观、方便快捷、形象生动”的特点,被广大师生所接纳,同时它也为中学语文阅读插上了腾飞的翅膀。 相似文献
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徐艳 《学生之友(小学版)》2011,(12):62-62
孔子曾说：＂知之者不如好知者,好知者不如乐知者＂。兴趣是最好的学习诱导,是提高学习效率的有效保障。在小学音乐教学中,如何培养学生的兴趣以提高课堂效率是实施新课程的关键所在。基于多年小学音乐从教经验,本文从四个方面对在新课程标准下如何有效培养学生的学习兴趣进行了初步探索。 相似文献
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每个人的一生都会有不同的阅读经历,在不同的年龄阶段阅读的兴趣也不一样。在小学生的阅读中,课外阅读无疑占有重要的比例。教师在学生这个阶段的阅读层次上起着重要的中作。我国伟大的教育家孔子曾说过：＂知之者不如好知者． 相似文献
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古代教育家孔子把学习分为三个不同的层次：知学、好学和乐学,认为“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。所以,对于学生来说,兴趣直接影响着学习效果。但是。虽然新课程的推行已经有很长一段时间了．部分英语教师的观念依然没有改变,而传统教学最大的缺点就是没有激发学生的学习兴趣。因而,要有效提高英语阅读的教学效率。就必须提高学生的学习兴趣。让学生积极地进行英语阅读。 相似文献
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王艳玲 《中国校外教育(理论)》2014,(12):136-136
大家都知道“兴趣是最好的老师”。孔子也曾说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性,提高教学质量的至关重要的条件,也是减轻学生过重负担的根本措施。 相似文献
9.
刘天宝 《中国教育研究与创新》2005,2(3):87-88
古代教育家孔子说过：“知之者．不如好知者．好知者不如乐知者。”就心理学而言．兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度，是一个人优先对一定事物发生注意的倾向。怎样才能让兴趣在学生的学习过程中发挥其应有的作用呢? 相似文献
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兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。只有当学生在头脑中树立了强烈的课外阅读意识,才可能去积极主动地阅读课外书籍,并从中寻找到阅读的乐趣。因此,兴趣是开启学生课外阅读的钥匙,我是这样做的:一、营造良好的班级文化,熏陶学生良好的班级文化氛围是促进积极向上,活泼健康的班集体形成的重要原因。古人云:"近朱者赤,近墨者黑。"为了培养学生勤奋向上,乐于学习的良好习惯,我首先在教室四壁张贴有关乐学、促学的名人名言,如:"书山有路勤为径,学海无崖苦作舟""知之者不如好之者,好知者不如乐之者""书籍是人类进步的阶 相似文献
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苑同转 《新课程改革与实践》2010,(11):56-56
我国伟大的教育家孔子曰：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。 相似文献
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古人说：知之者不如好知者。好知者不如乐知者。兴趣可以孕育希望,可以滋生动力,所以课堂教学应该从兴趣入手。下面结合多年的课改实验教学,谈一谈我在数学教学中,是如何培养小学生学习数学的兴趣。 相似文献
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学生对语文的热爱源自于其对语文知识的热爱,这种热爱是激发学生学习兴趣的最大动力。只有充分发挥学生的主观能动性,才能使小学语文教学达到最好的效果。孔子曾说过：＂知之者,不如好知者,好之者,不如乐之者。＂ 相似文献
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陈超 《中国现代教育装备》2011,(22):79-80
陈超我国教育学家孔子曾说过：＂好知者不如乐知者。＂兴趣的力量是巨大的,作为教师如何能够挖掘出教材中的兴趣因素和艺术魅力,运用多媒体技术进行教学可以充分调动学生的兴趣和积极性。多媒体课件应用于体育教学,以其鲜明的图像,生动的画面, 相似文献
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王瑛 《学生之友(初中版)》2010,(16):55-56
孔子曰：＂知之者,不如好知者;好之者,不如乐知者。＂这句名言深刻鲜明地道出了兴趣是调动学生思维,探求知识的内动力,它对学生当前进行的学习活动有着准备、推动作用,对开发学生的创作潜能,提高学生审美情趣,发展学生个性起着促进作用。著名音乐家卡巴列夫斯基说到：＂激发孩子对音乐的兴趣,＂ 相似文献
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赵丽萍 《中国校外教育(理论)》2014,(4):72-72
兴趣是激发学生学习的最大动机,孔子曰：“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”激发、培养与巩固学生学习兴趣,提高课堂教学效率与学生的学习效率,让学生感受学习成功的喜悦。 相似文献
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孔子说过：“知之者,不如好知者;好知者,不如乐知者。”在课堂教学中,教师如何激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,减轻学生过重的负担呢？ 相似文献
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孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这就告诉我们,兴趣是首要条件,是人们从事任何活动的动力。同样,学生只有产生了阅读的兴趣,才能从内心深处对阅读产生主动需要。因此,教师要努力激发学生阅读的兴趣,让他们愉悦地进行阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。那么,如何激发学生的阅读兴趣,让读书成为一种习惯呢？ 相似文献