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众所周知,家长学校是宣传、普及科学知识,提高家长素质的有效途径。它最大限度地实现着将学校、家庭、社会三种不同形式的教育予以结合,为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新人提供了良好的育人合力;同时,它也是促成社会主义精神文明建设的重要阵地。面对新的形式,新的要求,家长学校如何实现从经验管理到科学管理呢?一、以人为本,实现管理制度的科学化为了达到工作专门化、部门化、命令链、管理幅度、集权与分权、正规化六种常规要素的创新,首先,成立家长委员会。家长委员会是指导家庭教育并协调学校、家庭教育的群众性组织,是学校… 相似文献
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全国家教工作规划中指出：家长学校是普及家庭教育知识的有效渠道,是学校开展家长工作的较好形式,是学校与家长沟通的最好途径。因此办好家长学校是学校教育管理工作的一项重耍内容。三年来,我校不断创新家校合作模式,丰富家长学校办学内容,努力探究现代家庭教育规律,逐渐使家长学校工作成为学校发展的重要一翼,助推着师范路小学不断实现新的赶超、跨越、腾飞! 相似文献
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一、家长学校办学模式的理论界定 家长学校是对学生家长进行家庭教育指导的组织形式。它应该具有以下功能：第一，整合功能，即整合学校、家庭、社会和各种教育因素，特别是家庭内部的教育因素，指向同一目标，从而确保教育影响的一致性、连贯性，实现最佳教育效果；第二，同化功能，使单纯的亲子爱与教育爱同化，促进学生身心的和谐发展；第三，调控功能， 相似文献
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家长学校,是促进学生全面发展,提高教育质量的好形式。同时,对我们当前深化教育改革,加强社会主义精神文明建设都有重大意义。但是,对这样一种好的教育形式与做法,社会、家长中仍有不同的认识。从我市创办家长学校的经验来看,它是有许多好的作用,值得借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
新形势下家长学校是一种非常重要的教育形式,它是学校或班主任与家长交流的主要方式,是对家长进行培训的主渠道,是家长之间相互交流的重要平台,是家长正确认识、评价孩子的有力依据,开好家长学校的重要意义不容忽视。内容就如何办好新形势下农村小学家长学校提出了一些具体措施。 相似文献
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家长学校是对学生家长进行家庭教育指导的组织形式。在新形势下,研究家长学校管理模式是家长学校健康持续发展的紧迫任务。近年来,对城镇、农村、牧区家长学校教育管理模式调查研究,启示我们办好家长学校意义深远;管理模式是家长学校能否坚持的关键;规范化是家长学校得以坚持的动力;对家长学校需进行科学评估。 相似文献
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安徽省天长市开展家庭教育工作已走过了9个年头，在以家长学校为主要形式的家庭教育，采取城乡互动、同步发展的办学思路的指导下，较快地由点到面迅速铺开，经过几年的努力，不断发展完善提高，逐步形成了组织网络和教学体系，从城镇到农村，从中小学到幼儿园，校校建起了家长学校，家长参学率达85%以上，有一批学校基本上达到了规范化的办学要求，其中有16所学校被评为示范家长学校，有8所被授予省级家教名校。家长学校在家长中和社会上产生了良好的影响。但也出现了不平衡现象，问题主要是在农村，有一部分村级家长学校教学不够正常，授… 相似文献
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家长学校是对学生家长进行家庭教育指导的组织形式。在新形势下,研究家长学校管理模式是家长学校健康持续发展的紧迫任务。近年来,对城镇、农村、牧区家长学校教育管理模式调查研究,启示我们办好家长学校意义深远;管理模式是家长学校能否坚持的关键;规范化是家长学校得以坚持的动力;对家长学校需进行科学评估。 相似文献
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近几年来,随着家庭人员流动性加大,留守儿童的增多,一些家庭放松了对子女的教育,一些家长在教育子女时间、观念和方法上存在诸多问题,给未成年人教育带来新的问题。作为家长培训、学习、交流的家长学校尤显重要,笔者在读研期间曾参与了导师关于家长学校方面的课题研究,积累了一定资料。在新形势下,进一步探讨家长学校教育管理模式,建立充满生机的内在运行机制,是进一步提高家长学校办学质量,规范管理,保证家长学校健康持续发展的紧迫任务。近两年,我们又多次深入家长学校,通过发放调查问卷、访问、召开经验交流会、个别访谈等形式对城镇、农村、牧区家长学校教育管理模式进行了调查研究。 相似文献
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提高家长学校工作的实效性 总被引：1，自引：0，他引：1
举办家长学校是提高家教水平的有效途径,而要充分发挥家长学校的功能,就应注重家长学校的实效性。一、家长学校应按不同层次分批授课。家长学校一般采用上大课的形式,这种教学形式的效果往往不很理想。不同的家长因其职业、受教育程度和本身素质的不同而有不同的需求,有的是研究生毕业,有的只是小学毕业,让他 相似文献
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目前农村的家园联系工作还存在一些问题,致使它的实际效果仍很不尽人意,我们为此进行了调查。一、存在的主要问题1普及面广,形式多样,但不注意效果。农村家园联系工作的形式比较多,如开办家长学校、设家长开放日、建立家园联系手册等,形式可谓多样,但园长、教师很少研究这些形式所起的效果。以家长学校为例,通过对30处幼儿园的调查发现,家长学校的开办率为100％,但真正执行计划的仅占8％,只开课无计划的占14％,还有78％的家长学校有名无实。在调查中我们看到,大多数幼儿园每个班的活动室门口或门口内侧都有半平方米左右,布… 相似文献
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近年来 ,我区教育系统老同志在党和政府的关怀体贴下 ,重新焕发青春 ,充分发挥余热 ,积极参加关心下一代工作 ,继续为党的教育事业作贡献。配合教育主渠道 ,办好多种形式的家长学校 ,提高家长素质。据不完全统计 ,全区目前已办有各种形式的家长学校 180 0多所 ,在家长学校授课的专任教师绝大部分是离退休老教师和老教授 ;参加家长学校管理的工作人员 45 %以上是教育系统的离退休老同志 ;家长学校教材基本是由离退休老教育工作者编写。由于有离退休老教师、老教授、老教育工作者的积极参与 ,许多家长学校越办越好 ,为促进学校全面推进素质教… 相似文献
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我们幼儿园在1986年就开办了家长学校。10多年来,家长学校日趋完善,逐步实施了规范化、制度化的管理,走上了健康发展的道路。1994年被江苏省妇联和省教委评为省优秀家长学校,1996年又被国家教委和全国妇联评为全国优秀家长学校。实践证明,幼儿园举办家长学校这种形式是使家庭教育和幼儿园教育加强配合的一种好形式。我园在探索和研究家长学校的组织结构以及开展家庭教育指导工作方面,着重做了以下三方面的工 相似文献
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办好家长学校指导家庭教育褚维祺西宁市城西区胜利路小学于１９８９年开办家长学校，至今已有６年，共办５期，培训家长１６４４名，经过几年的探索和实践，已逐步做到家长学校工作制度化、内容系统化、形式多样化，有效地提高了家庭教育水平，同时也有效促进了学校教育教... 相似文献
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一、指导思想的定位
1、家长学校管理是遵循家庭教育的规律，对构成家庭教育的诸要素实施组织、协调、整合、优化。以达到预期目标的过程。“三个一”（即中小学、幼儿园起始年级）家长学校管理模式。是从玉溪市情出发，以科学的教育管理理论为指导，从实践中优化出来的具有鲜明玉溪特色的一套运行机制和整体组合形式，是家长学校有别于学校教育的重要标志，是促进家庭、学校、社会“三教合一”，培养优秀人才的有效途径。 相似文献
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家长学校——家园教育同步的桥梁 总被引：1，自引：0，他引：1
为了更好地实现幼儿园教育与家庭教育的同步,我园于1998年3月成立了家长学校。下面,谈谈我园是怎样开展家长学校工作的。第一,健全组织,制定章程为了加强对家长学校的管理,我们建立了家长学校工作委员会和教务组。家长学校工作委员会成员有明确的职责分工,每学期定期召开会议,研究活动计划。教务组负责 相似文献
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杨德贤 《成都教育学院学报》2002,16(8):62-63
一、课题名称 开办家长学校的可行性研究及规范化建设。 二、课题内容 在中小学开办家长学校是家庭教育知识普及并使之系统化的一种形式,是提高家长的教育素质和调动家长教育子女积极性的有效措施。本方案力图通过对开办家长学校的 相似文献