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在当今的歌唱爱好者中,从职业上分有专业的也有业余的,从学习程度来分有功底比较深的也有功底比较浅的。他们在学习歌唱时都会遇到同样的一个问题,就是如何打开喉咙去歌唱。 相似文献
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良好的歌唱心理素质对声乐演唱有着至关重要的作用,在声乐学习与演唱中,不仅要提高演唱的技能技巧,更要加强对歌唱心理素质的培养,为此,本文从歌唱心理素质的重要性、影响歌唱的心理因素、如何培养心理素质等几个方面描述了歌唱心理与声乐学习、演唱的内在联系. 相似文献
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呼吸是人们生存不可缺少的条件,也是歌唱的动力和基础。歌唱中的呼吸不同于生活中的呼吸,它要比生活中的呼吸夸张,日常生活中的呼吸是人的本能,是下意识的,比较平静,气吸得少而浅,呼气也不需要有意识地控制。而歌唱时的呼吸则要求吸得快、吸得深、吸得多,呼吸要呼得慢,呼得平稳,要有严格的控制。要想唱得好的声音,必须要有好的,即合理的呼吸方法予以支持。良好的呼吸为歌唱提供了最重要也是最基本的条件,有人讲:“歌唱就是呼吸”,古人也有“善歌必先善调其气,氤氲自脐问处”的说法,从古到今,从事歌唱的人都很重视呼吸。我国的戏曲在训练过程… 相似文献
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现代社会正处在全面发展各门学科相互作用,相互发展的时代。现代声乐领域也同样如此。以往在声乐学习与教学中,我们通常注重如何提高歌唱水平以及歌唱技巧,并重视音乐素质的提高,而却忽视了健康的心理素质对歌唱的影响。因此,通过研究心理学,粗略地阐述健康的心理素质对声乐学习与表演的作用。 相似文献
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长期以来,学习声乐的学生大都热衷于对歌唱方法与技术的钻研,却忽视了歌唱艺术的灵魂和目的——艺术表现。“重技轻艺”的倾向几乎在各音乐院校普遍存在。本文试图从若干方面进行分析说明歌唱艺术表现能力的重要性。 相似文献
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本文尝试从分析小学歌唱教学现状出发,通过发现学生在学习过程中出现的对于歌唱表现力减弱的问题,提出在学生能够准确演唱歌曲的基础之上,指导学生运用手语的方式来表演歌曲,并以花城版小学音乐四年级下册《让我们荡起双桨》一课为例开展实践研究,探索和总结手语教学在提高学生歌唱表现力上的运用手段及教学模式。 相似文献
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在声乐教学过程中,心理因素至关重要,良好的歌唱心理素质是学习声乐学生不可能缺少的素质条件,是歌唱成败的重要因素和关键。在声乐教学中,要培养和训练学生具有良好的歌唱心理素质。歌唱心理素质是多方面的。 相似文献
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声乐学习中应注意的几点问题 总被引：1，自引：0，他引：1
声乐学习现在已经进入了中小学及大学,它已经成为了众人所关注的焦点,但是在声乐学习中还存在着一定的问题,尤其是歌唱的形式,声和情的相互结合,演唱技巧的正确运用等.一个优秀的声乐学习者应该时时刻刻的掌握这几点问题.提高歌唱技术水平,使声乐学习在未来的时间里有更好的发展. 相似文献
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音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础。本文试从歌唱前聆听范唱、识谱教学中的听觉体验、歌唱教学中的听辨能力培养三方面,阐述了加强学生听觉体验的方法,借以提高学生的音乐表现力。 相似文献
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歌唱艺术是审美意识的一种特殊表现形式,是最令人感动与陶醉的艺术之一。因此,作为一种美好而有修养的艺术声乐技巧是必须要经过严格的训练过程才可以获得的。对于有甲状腺病变的患者来说,从歌唱的呼吸器官、发声器官、共鸣器官,以及一些其他方面来说,要进行严格的声乐技巧训练有一定的困难。因此,当甲状腺发生病变时,该人群是不适合学习声乐的。 相似文献
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浅谈翻译中的文化差异 总被引：1，自引：0，他引：1
翻译的过程也是文化交流的过程。不仅要求有丰厚的语言功底,还需要对源语言的文化有深入的了解。从历史、地域、宗教、习俗等方面来分析中西文化之间的差异,以求在翻译时能够正确生动地表现原文的风格和其文化特色。 相似文献
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我询问过很多学生:“你喜欢上计算机课吗?”至少会有99%的学生回答:“喜欢!”学生的这种回答不全是来自计算机课的感受,而是在社会、在家庭、从各方面、从各个领域接触计算机后,对计算机新奇而独特的优越性的喜爱。因此,教师无论如何也不能把他们对计算机课的期望变为失望,不论学生的计算机“功底”多么参差不齐,都不能“纵容”随心所欲,而要有计算机基础知识和基本技能的要求,必须实施“任务驱动”。所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资… 相似文献
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歌唱活动是幼儿园音乐教学中幼儿喜爱的形式之一,也是幼儿表达、交流情感的重要手段。如何运用有效的教学策略,让幼儿在活动中真正"唱"起来,是教学值得探讨的问题。针对目前幼儿园歌唱教学中出现的忽视个体差异、漠视审美体验、轻视表现表达等误区,我们提出并积极实施了在幼儿园歌唱教学中引领幼儿"会听歌、会唱歌、会评唱"的"三会"策略,从理解和感知歌曲作品内容入手,以情感激发,通过欣赏和体悟歌曲作品的内涵美,利用艺术的形式表现美并演绎美,使幼儿在激励和唤醒中,去发现、接纳、欣赏、表达,在歌唱中学会学习、创造、发现和探索,真正体悟"音乐之美"。 相似文献