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现代远程教育的基础在于远程课件资源的传输和交互活动，常见的形式有传统的无线电广播、地面电视广播、卫星电视广播和现代的计算机互联网、卫星IP数据传输、双向视频系统。电大系统主要采用卫星电视广播（含VBI数据传输）和卫星IP数据作为大面积传播课件资源的方式，本就VBI数据传输和卫星IP数据接收系统的安装调试和常见问题作了阐述。 相似文献
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VBI数据广播技术的教育应用 总被引：1，自引：0，他引：1
BI数据广播技术是一种新型的大众传播技术。本文综述了 VBI数据广播技术的原理与发展 ,阐述了它在大众传播中的应用及特点 ,对近年 VBI技术在教育中运用的现状以及特点作了较为详细的分析 ,并提出了今后 VBI教育运用的发展方向和注意事项 相似文献
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一、什么是VBI数据广播VBI(Vertical Blanking Interval)技术是指利用电视画面(正程)的逆程消隐期间(逆程)传送计算机数据。如果采用逆程转正程系统,把逆程信号播出,就是图文电视。采用计算机直接接收,就是VBI数据广播。 相似文献
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中国教育电视台正在推广和扩充的卫星电视VBI数据广播业务,将对我国广播电视大学系统开展远距离教育起到良好的促进作用。本文简单介绍了卫星电视VBI数据广播的技术特点和它在远距离教育中显示的优势。期望充分利用卫星电视VBI数据广播的信息资源,推动我校计算机校园网的整体工作。 相似文献
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郑晓东 《中国远程教育(综合版)》2001,(7):60-62
"IT&AT"由教育部和中国教育电视台共同发起,以中国教育电视台现代远程教育卫星宽带多媒体传输系统为传输平台,采用VBI和IP技术发送多媒体数据.如何从卫星上下载这些IP数据,是全国各基地,各接收点及电大当前急需解决的问题之一,本文以该系统为例,分析讲述了现代远程教育卫星接收系统的安装与配置方法. 相似文献
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《广东广播电视大学学报》2007,16(2):F0002-F0002
江门广播电视大学创办于1979年2月，现占地面积56亩，建筑面积3.5万平方米，学校建有校园网、远程开放教育网站、宽带接入Internet；设有卫星电视接收系统和VBI接收系统等远程教育设施；还有多媒体教室、多媒体语音室和多媒体阅览室等共20多个，实行现代化教学管理。 相似文献
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网络教育是远程教育的一种，也就是计算机辅助教育（CAI）的延伸。远程教育的主要特征是教师和学生在时空上的分离。回顾远程教育的发展史，早期远程教育主要通过通信来进行，即分发印刷材料，随后出现了广播电视，利用电视和广播授课，现在各地还有不少的广播电视大学招收学生，就是基于这种电视技术。电视技术缺少交互能力，只能看，不能参与。现在INTERNET正被广泛地应用与。现在INTERNET正被广泛地应用在远程教育上，从而诞生了网络教育这一概念。对于远程教育而言，INTERNET提供了一种超级传送机制，它真正实现了交互式教学… 相似文献
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现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。现代远程教育与面授教育的主要区别是教师和学生能够跨越空间进行实时或非实时的交互。在我国众多实施现代远程教育的机构中,遍布全国的广播电视大学具有无可比拟的优势。以县级广播电视大学为基础建立县级社区学院,可以更好地利用现代远程教育优势,整合县域各类教育资源,对农村高等教育发展具有积极的推动作用。 相似文献
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刘莉 《中国远程教育(综合版)》2001,(6)
2001年5月23日，北京广播电视大学、沈阳广播电视大学作为首批地方电大，与电大在线远程教育技术有限公司（电大在线）在京正式签订了电大在线网上教学平台V1．0版的销售合同，由此拉开了由电大在线远程教育技术有限公司自主开发的网上教学平台V1．0版在地方电大正式应用的序幕。 由中央电大与TCL集团共同注资成立的电大在线远程教育技术有限公司自主开发的这套网上教学平台，依托中国教育电视台数字卫星宽带的优势以及先进的Internet网络技术，可方便的接收和存储中央电大网站内容及IP／VBI教学资源，平台支持多种开发工具制作的课件… 相似文献
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2000年10月31日上午，教育部部长陈至立亲手启动了现代远程教育卫星宽带多媒体传输平台（也称中国教育卫星宽带网），至此，教育部实施的现代远程教育工程中“卫星电视教育网络改造项目”一期工程业已完成，这标志着我国现代远程教育的“信息高速路”已具规模，我国教育信息化建设取得实质性进展。一、现代远程教育卫星宽带多媒体传输平台及其技术优势 现代远程教育卫星宽带多媒体传输平台，是一种集语言、图像、数据、广播和Internet接入为一体的信息传输系统，其最本质的特征是信号数字化。该平台的建构是以中国教育电视台卫星传输设备改… 相似文献
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近年来，“远程教育”已经在我国得到了一定的发展，而本文所要探讨的是，“远程教育”在我目当前的适用范围，并重点分析了如何结合我国“广播电视大学”的特点，寻求一种它所适合的“远程教育”方式。 相似文献
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本文提出了一种比较完善的现代远程教育网络模型,在广播电视大学传统远程教育中央、省、市县电大三级网络模型的基础上,将远程教育深入农村,在有条件的镇村建立远程教育教学服务点,拓展远程教育空间。并针对科技示范建设中存在的问题,提出了远程教育为新农村科技示范建设服务的具体措施,并在实践中取得了一定的成果。 相似文献
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学习型社会是一种新的社会发展模式,它提出了很多新的命题.把远程教育包括广播电视大学的发展放在学习型社会建设的大格局和进程中考察,进一步明确远程教育在中国社会发展进程中的价值取向和功能作用,从社会学角度探索远程教育社会化、人本化发展思路,促进远程教育服务功能的拓展和发展模式的创新. 相似文献
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李良 《新疆广播电视大学学报》2000,(2)
当今,世界上很多国家都把远程教育作为开发本国人力资源的一种有效之策。中国是一个人口大国,又是最大的发展中国家,发展远程教育是最实际、最有效、最符合中国国情的一种教育模式。目前,由广播电视大学教育、普通高校的函授教育,自学考试教育,已经构成了我国规模最大、学生人数最多的远程教育系统,并已成 相似文献
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国际教育质量分析框架对我国远程教育的启示——以广播电视大学质量分析框架为例 总被引：2，自引：0，他引：2
本文介绍了几种国际教育质量分析框架,并以广播电视大学质量分析框架为例,对我国远程教育质量分析框架进行了初步的分析,指出远程教育质量分析框架是深化远程教育质量研究的基础,建立科学的远程教育质量分析框架成为紧迫的任务。本文还对远程教育质量分析框架的途径进行了分析。 相似文献
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仝延龄 《陕西广播电视大学学报》2009,11(3):14-16,25
在中国广播电视大学诞生30周年之际,本文概括地总结了电大教育30年来的辉煌历程,从要从邓小平教育理论的战略高度总结广播电视大学30年来的发展;广播电视大学是具有中国特色的新型远程教育大学;广播电视大学30年来上了三个大的台阶;远程特点是远程教育在我国发展迅猛的重要原因;远程教育是我国教育发展的里程碑;远程教育与学校教育的共同发展是我国21世纪教育发展的基本特征;远程教育在我国教育社会化中充当重要的角色;远程教育21世纪必将走向辉煌;实施远程教育工程是发展远程教育、完成远程教育任务、实现远程教育战略目标的重大战略措施;发展远程教育事业是广播电视大学的神圣使命等十个方面展望了电大教育的诱人前景。 相似文献
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阐述了广播教学是现代教育技术重要的组成部分 ,属于现代远程教育的一种教学实践 ,是一种具有教学特点的实践活动 ,对校园调频广播节目的特点进行了分析并介绍制作节目时应注意的几个问题。 相似文献
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中国远程教育师资质量标准初探 总被引：10，自引：1，他引：10
师资质量是中国远程教育质量保证体系中最基本的要素之一。本文针对近年来远程教育师资出现的问题,通过对远程教育教师工作职责的阐述,远程教育教师的工作特点和发展趋向的分析,以广播电视大学为例,研究并设计中国广播电视大学远程教育师资质量标准中的知识、技能和能力标准。目标是为中国远程教育办学机构提供一个师资质量参照标准。 相似文献
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岳千钧 《中国教育技术装备》2002,(7):6-8
网络教育的前身是远程教育,远程教育(DistanceEducation)的含义是一种教与学在物理时空位置上相互分离的教育方式,目前的远程教育已不仅仅是原有意义上的远程教育,而是融现代多种信息技术为一体的教育,我们称之为网络教育。网络教育的发展可以分为三个阶段:传统的函授教育、以广播和卫星为媒体传送教育内容的远程教育和以现代化技术为标志构成的网络教育。与前两代远程教育相比,网络教育除具备教与学相互分离的特征,更体现了个性化教育。 相似文献