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学生似乎永远也不会做初中语文练习册上那些“相当重要”的开放性试题，每次考试都一如既往地丢掉这部分的分数，甚至开天窗——“我不会!”而每一本练习册、每一套考题上都不厌其烦地出现同类试题，并且以“略”作为参考答案。我与很多语文老师谈到这个问题，他们也面露难色：不知道怎么讲评，认真的老师会每次整理一下学生的答案，挑出优秀的；无奈者只好谈一下答题的几种方向，并且补充说这是开放题，怎么答都可以。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2004,(12)
“你在全球教育网上学习过吗?” “学过,我学了所有课程。” “你现在在电脑上操作一下吧。” “我不会操作。” “那你怎么证明你学习过呢?” “我就是学过。” 以上是一位Worldedo骨干分子找本刊“理论”时,与记者的一段对话,他令我们哭笑不得。 不断有业内人士对本刊记者说:“所有参与Worldedo的人都不是在学习,而是搞传销,他们心里都明白。”尽管如此,我还是愿意相信有些人是被蒙蔽的无辜受害者。 相似文献
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一天,我和几个中学男同学谈起抽烟的事,我问他们会不会抽烟?他们互相你看看我,我看看你,最后都不好意思地回答说:“会”。我又问他们怎么学会抽烟的?有的说:“前几年,大家不读书,课余打扑克,有人拿出烟来,一人一支就抽上了。”有的说:“我看见大同学抽烟挺好玩,鼻子冒烟咀吐圈,我也 相似文献
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学生似乎永远也不会做初中语文练习册上那些“相当重要”的开放性试题,每次考试都一如既往地丢掉这部分的分数,甚至开天窗——“我不会.”而每一本练习册、每一套考题上都不厌其烦地出现同类试题,并且以“略”作为参考答案。我与很多语文老师谈到这个问题,他们也面露难色:不知道怎么讲评。认真的老师会每次整理一下学生的答案,挑出优秀的;无奈者只好谈一下答题的几种方向,并且补充说这是开放题,怎么答都可以。一、对开放题的粗放处理暴露出语文教学的缺陷一是学生的能力仍然停滞在对独立问题的分析上,缺乏整体性,因而思维也停留在浅层次上。… 相似文献
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学生似乎永远也不会做初中语文练习册上那些“相当重要“的开放性试题,每次考试都一如既往地丢掉这部分的分数,甚至开天窗--“我不会!“而每一本练习册、每一套考题上都不厌其烦地出现同类试题,并且以“略“作为参考答案.我与很多语文老师谈到这个问题,他们也面露难色:不知道怎么讲评.认真的老师会每次整理一下学生的答案,挑出优秀的;无奈者只好谈一下答题的几种方向,并且补充说这是开放题,怎么答都可以.…… 相似文献
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高三的学生在高考复习中,通常会感到学习时间紧,任务重,压力大．经常会听到来自学生的抱怨,“我课都听懂了,怎么就不会做”,也经常会听到来自教师的埋怨,“这个问题都已经讲过多遍,学生怎么又不会了”．要解决这两个问题,实质上就是如何提高高三复习的有效性,下面笔者反思近几年的教学经验,结合排列组合的有关问题,谈谈我们的一些体会． 相似文献
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问1学姐好,一个男生问你关于洗澡的问题真的可以吗?不过鉴于我是一个在寝室当着室友的面换件衣服都觉得难堪的人,我还是想问一下大学里洗澡会很没隐私吗?问2我对大学其他方面不是太在意,就比较关心卫浴这一块。有独立卫生间吗?有24小时热水吗?收费怎么样?问得比较多,就当我比较注重个人享受吧。请学姐帮忙解答!问3我现在在乡下上学,洗澡是用桶打水洗,一个大澡堂,场面可谓热火朝天。说实话我有点受够了,所以想到大学里后可以改善一下。可听说很多大学也是这样。求真相。居然有人把洗澡视为个人享受!洗澡怎么能算是个人享受呢,完全是生活必需好吗?尤其是南方这边的姑娘,同是天涯沦落人我很理解你们每天必须要洗一次澡的想法啊!夏天就不用说了,一天冲三四次凉,清热解暑,居家必备。至于冬天……有些北方的同学要说了,冬天就不用了吧,又不脏。可是,这不是脏不脏的问题好 相似文献
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《山西教育(综合版)》2006,(11)
讨厌的“情绪”明明:我最近情绪有点不稳定,一会儿兴高采烈,一会儿就“晴转多云”,甚至“电闪雷鸣,暴雨倾盆”。我也想控制自己,可每次都失败,事后我又后悔。我真的不是故意的,请问我这是怎么了?心雨老师:这并不是故意的,也不是有“病”或者“犯神经”,而是青春期的心理特点之一。处在青春期的青少年,至少面临着三方面的压力和挑战:一方面身体正在急剧发育,特别是性方面的发育和成熟,使你们积蓄了大量的能量,容易过度兴奋;一方面学习上的任务很重,不得不面对激烈的竞争,心理压力普遍比较大;再一方面,随着年龄的增长,你们渴望对社会有更多的… 相似文献
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江西读者小潘来电问：“我的儿子对什么事都感兴趣，就是都不能坚持到底，刚报了英语班，又想学书法；看到别人学习跆拳道‘哼!哈’很有气势，也想去体验一下。孩子兴趣不能持久，会不会影响学习？我们该怎么帮助他呢？” 相似文献
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胡珊 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(8)
看了这个题目,你也许会问:“怎么是‘有声’的爱呢?应该是‘无声’的爱呀!”且听我慢慢道来……“臭死了!我说过多少遍了,刚脱下来的鞋子要放到阳台上去晒一下,你怎么老是听不进呢?你看鞋子这么脏也不洗一下,真不讲卫生。还有你……”这不,我刚一进门,这“有声”的爱的“浓香”便迎面扑来,即使你现在是头昏脑胀,也会“精神一振”,做如下几个动作:提鞋奔向阳台,丢下鞋子跑进房间“闭门思过”,坐在椅子上长吁一口气。别以为现在可以耳根清静了,别急,还有呢:“哎呀,你这孩子,鞋子这么脏,又有灰尘,能放在地砖上吗?你知不知道扫地、拖地的辛苦啊… 相似文献
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肖峰 《中学生(作文版)》2002,(5)
专家答疑我这个人有个毛病,就是凡事总爱后悔。犹犹豫豫地买了件东西,回去就会后悔不该买;跟同学讲了件事情,又后悔不该告诉她;晚上看了会儿电视,我后悔耽误了学习;就是不小心丢了几块钱,我也能后悔老半天……您说我该怎么办,才能改掉这老吃“后悔药”的毛病呢? 山西丽娜 相似文献
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张荣兴 《小作家选刊(小学)》2003,(6)
轻轻松松学习,愉愉快快考试,人人上大学,个个都成才,世界上有这等好事?不要说我国目前同龄人中只有不到百分之十五的人能够上大学,即使一些发达国家百分之六七十的升学率,也没有听说搞什么“快乐学习”和“快乐考试”。如果要问小学生什么使他们最快乐,我想十有八九的人会说是看电视、玩游戏,因为这是人的天性使然。就是我们成年人,如果不说假话的话,也不会有多少人说是学习最快乐,考试最快乐。因此说“快乐学习”,“快乐考试”,我以为不是自欺欺人,就是言不由衷。 相似文献
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<正>常听初中教师说,现在的学生越来越难教,接受能力好的学生一教就会,有的甚至不教也会;接受能力差的学生无论怎么教都不会,一个班不及格的有一大半.这是真的吗?带着质疑,我对某校初二(2)班进行了一次调查.结果发现:虽然有少数几个学生确实属"接受能 相似文献
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在课堂上,教师面对的是一群天真活泼的儿童,教师课前再周到地筹划也难以预料课堂上将会出现的各种情况。有的学生常常会提出一些教师事先难以预料的问题,弄得教师“措手不及”。这时,教师便需要运用教学机智,随机应变。譬如,我在教《人桥》(六年制小学课本第五册)这篇课文时,当讲到:“我军快追上敌人了却被一条河挡住了去路”时,有位叫李金成的同学突然举手发问:“敌人又是怎么过得了河的?”这样的问题我在备课时确实没有想过。这位同学提出这一问题后,其他同学也都露出了疑惑不解的神情,等待老师回答。我听了这位学生的质疑后即说:“刚才李金成同学提出的这个问题非常有趣,大家都来猜想一下,敌人可能是怎么过河的?”这时课堂上活跃起来了,有的同学说:“敌人可能是 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2005,(12)
倾听心声问现在同学们都在“你追我赶”,我也把学习计划订得头头是道。每天放学时我都告诫自己:要学习,要学习,不然就会落后。可一到家,我又没心思学习了。我不知道这算不算心理问题,会不会对我将来的学习形成阻碍?(展超)换换思路。每天放学时不要去想“要学习,要学习”,改为想 相似文献
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假设一下,如果一个人向另一个人提出一个具有挑战性的问题,要求被问者立即回答,被问者会怎么想？他会不会认为：这个人怎么可以这样,连一点思考的时间都不给,未免不近情理了吧。这是在讨论问题呢,还是在做“脑筋急转弯”游戏？ 相似文献