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1.
肖顺元!湖南耒阳市号信箱分箱 《中学政治教学参考》2000,(3)
思想政治课是学生接受思想政治教育的主渠道。然而 ,有些学生反映 :思想政治课空洞、抽象、单调 ,学习起来没有多大兴趣。作为担负思想政治课教学重任的政治教师来说 ,在对学生开展思想政治教育的过程中 ,应始终处于主导地位 ,使思想政治课有滋有味 ,以最大限度地调动起学生的学习兴趣。那么 ,如何发挥好政治教师的主导作用呢 ?笔者认为 ,这需要政治教师扮演好“六导”角色。一、做提高思想政治觉悟的“导师”思想政治课是提高学生思想政治觉悟的主阵地。政治教师应着力对学生进行人生观、价值观、道德观、发展观、特色理论以及法制、形势、… 相似文献
2.
随着教育改革的不断深入 ,怎样上好政治课 ,政治课教学应注意些什么 ,这是广大中学政治教师亟待解决的问题。本人从十多年的政治教学生涯中得出的体会是 :一、要注意培养学生学习政治课的兴趣怎样才能激发起学生的学习兴趣呢 ?这就给政治教师提出了更高的要求 ,即要求政治教师想方设法使政治课变得生动、活泼、有趣 ,也就是要上好每一节政治课 ,以自己独特的教学魅力吸引学生 ,进而使学生对你的政治课产生浓厚的兴趣。相反 ,如果政治教师墨守陈规 ,“死教书 ,硬灌输” ,搞“一言堂” ,“注入式” ,“填鸭式”教学 ,学生肯定会觉得政治课空洞… 相似文献
3.
政治课教学长期以来,由于受政治、社会、家庭、高考模式的影响一直处于教师难教、学生厌学的尴尬境地。学生们经常混淆政治课与政治的界线,由于政治上存在的腐败和不正之风,使学生们一提起政治就“烦”;由于受社会上拜金主义的影响,许多学生感觉政治课中的道理是“虚”的,个人“实惠”才是“实”的,因此对政治课表现出不感兴趣;在家庭教育中,家长们虽然望子成龙,但对政治课的学习只要求“死记硬背”及格就行;现在的高考模式是3＋X,理科生不用考政治,因此在理科班上政治课显得比较困难…… 相似文献
4.
时常听到一些政治教师抱怨：“政治课不好教,学生不喜欢政治”。我们认为,政治本身是丰富多采的,学生之所以对政治课产生厌倦情绪,关键在于政治课教学方法不尽人意,缺乏魅力。笔者认为,增强政治课教学魅力,关键要抓好三个方面———情化、趣化、美化。一、情化据笔... 相似文献
5.
政治情感是高中学生必具的一种重要情感,培养学生政治情感是思想政治课程标准的重要目标之一,是思想政治课教育规律的内在要求;培养学生丰富的政治情感,有助于提高思想政治课教学质量,实现思想政治课教学目标,是应对当代社会青少年情感缺失的一个重要举措,有利于造就新一代政治人。因此,培养学生政治情感是中学思想政治课的题中之义。 相似文献
6.
王海丽 《华夏少年(简快作文 )》2013,(1):88
兴趣是创造能力发展的必要条件,浓厚的兴趣是一种巨大的学习动力,学生对政治课感兴趣与否,将直接影响着教学效果。在政治课堂教学中,如果我们的教学不得法,学生就会对政治课的学习感到乏味。如何让学生快快乐乐地学政治,喜欢上政治课、让学生"乐"在政治课中是每一个政治老师孜孜追求的目标。我在思想政治课教学实践中,积极探索,做了如下的尝试: 相似文献
7.
<正>思想政治课具有既抽象又生硬、理论性强的特点。一些学生不愿学、不会学,甚至厌倦政治课。要改变现状,取得良好的教学效果,必须培养学生学习政治课的兴趣,使学生明确学习政治课的目的,并联系改革开放的实际教学。只有这样,才能使政治课的教学质量得以提高。当前中专思想政治教育课存在诸多问题,如学生学习思想政治课的动力不足,教学方法陈旧,教师不在教学上下工夫。这些因素都不同程度地使政治教学失去吸引力。如何改进教学方法,增强思想政治教学的吸引 相似文献
8.
韩玉芬 《辽宁师专学报(社会科学版)》2001,(2):111-112
政治课在学校教育中肩负着学生德育的重要任务，但由于种种原因，政治课的实际效果不尽如人意，要想办法加以改进，即树立政治课教师的良好形象，使学生爱上政治课，使学生正确认识政治课，进而想上政治课，运用多种教学方法，使学生愿上政治课。 相似文献
9.
政治课是一门特殊的课程。它既承担着教会学生理论知识的使命．同时还要教会学生懂得理论联系实际．并且学会如何做人。而政治课的概念、观点通常又给人一种抽象、枯燥无味的感觉．这种现状导致了很多学生对政治课不感兴趣．不爱上政治课。那么作为政治教师就要通过变换教学方法、加强政治课的趣味性等措施激发学生学习兴趣．使学生爱上政治课。 相似文献
10.
肖顺凯 《邵阳学院学报(社会科学版)》1995,(4)
自78年以来,政治课教学曾经历了一个辉煌时期,但从91年开始实施考试改革后,政治课教学正经历着最严峻的考验。 其一,理科考生高考不考政治,政治会考不与高考挂钩,一些学校中考、期末考也不考政治,致使政治课权威性急剧下降,学生不愿学政治理论。 其二,有些人借减轻学生负担适应经济建设中心为各,提出要取消政治课。政治课有被逐出社会主义校园之势。 相似文献
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初中政治课教学提高教学效果的核心问题是要让学生乐学.乐学的因素很多,综合政治课多侧面的教学经验,参照政治课名师的执教方法,政治课乐学的基本要素当是政治教师要有魅力、内容要有吸引力、教法要生动活泼、理论要联系实际、学生要积极参与等.学生乐学了,政治教学就会实现知识和育人双丰收. 相似文献
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初中政治课教学提高教学效果的核心问题是要让学生乐学。乐学的因素很多,综合政治课多侧面的教学经验,参照政治课名师的执教方法,政治课乐学的基本要素当是政治教师要有魅力、内容要有吸引力、教法要生动活泼、理论要联系实际、学生要积极参与等。学生乐学了,政治教学就会实现知识和育人双丰收。 相似文献
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基础教育思想政治课课程标准要求教师在思想政治课教学中,要树立全新的教育教学理念,促进思想政治课始于课堂,走向社会,从中培养学生科学的世界观和正确的人生观、价值观,习得思想政治理论,获取学习思想政治课的技能,为学生的可持续发展奠定基础。这里就本人在思想政治 相似文献
15.
宋丽娜 《中国教育技术装备》2010,(19):145-145
1前言多年以来,由于政治课的严肃性,人们总认为政治是门板着脸孔说教的枯燥课程,为此,不少学生厌学、怕学政治。难道政治课只能是＂冷面孔＂的代名词？难道政治课就不能在幽默风趣中进？政治教师如何走进学生的心,使学生由厌学、怕学政治转为乐学、会学政治呢？笔者在此谈谈积累的点滴经验。 相似文献
16.
《中学政治教学参考》2018,(3)
作为教育活动的重要组成部分,思想政治课一直是思想政治教育的主渠道和主阵地。思想政治课教学效果会直接影响思想政治教育的效果。基于此,针对青年学生的思想政治教育,首先要阐述该群体思想政治课获得感的呈现方式,然后分析思想政治课获得感缺失的原因,最后从多个视角探讨青年学生思想政治课获得感的培育路径,以此提升思想政治教育工作实效。 相似文献
17.
政治课是对学生进行思想政治教育、道德教育,提高学生政治素质的公共课。为此,教师必须注重中职教育的培养目标,整合政治课资源,深化政治课教学改革,为培养优秀岗位人才努力探索政治课教学改革方法。 相似文献
18.
冯祥国 《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
中学思想政治是一门理论性、思想性强,而且比较抽象的课程,对学生来说,政治课往往学起来很枯燥。如何激发学生学习思想政治课的兴趣,让政治课活起来始终是思想政治教师一个必须面对的课题。在信息技术越来越发达的今 相似文献
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当前,高校思想政治课任课教师多数不直接参与学生的日常管理,思想政治课成绩与学生课外日常表现不挂钩。思想政治理论教育与学生日常管理相分离,严重影响了高校思想政治教育的实效性。要改变思想政治教育＂管教分离＂的情况,应制定完善的＂齐抓共管＂协作制度,学生日常表现与思想政治教育课考评相结合,学生日常工作管理者与思想政治课授课教师相结合。 相似文献
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有调查显示政治课是学生不感兴趣的课程之一。究其原因,发现目前政治教学受应试教育影响,教与学都停留在强记死背上,没有发挥学生内在潜能,因而激不起学生学习政治的兴趣。政治课是学校德育工作的主要阵地,政治课的任务就是通过理论知识的传授来提高学生的能力和思想觉悟。由于政治课理论性较强,一些基本概念、原理比较抽象、枯燥,与初中生的年龄、心理有一定的差距, 相似文献