共查询到20条相似文献，搜索用时 687 毫秒
1.
现在的职高学生大多语文基础差,许多学生连最基本的字、词都不会写;厌学情绪明显,许多学生上语文课的时候思想不集中,甚至逃学等.究其原因,一方面是学生的主观原因,他们在初中的语文基础没打好或学习方法存在问题,导致学习差,失去学习兴趣.另一方面则是客观原因,我们许多职校教师不管学生的实际情况,在教学的各个方面对学生采用的都是与普通高中同一个模式,使许多学生觉得语文教得太深,听不懂,从而失去学习的兴趣.这就要求职高语文老师在教学目标的指定、教学内容的选择等方面探索到适合职校学生学习的模式,能够根据学生实际进行教学改革,只有改革才能给职高语文教学带来一阵舂风,一片绿色. 相似文献
2.
3.
当前,职高语文教学质量一般不理想的原因,除师资力量不齐、生源质量不高外,教者没有抓好语文教学的“战略”规划也是一个主要原因。古人说得好:“不谋万世,不足谋一时;不谋全局,不足谋一域。”在职高语文教学上,也有一个“谋万世”、“谋全局”的问题。其意义就在于: 1.能居高临下。从提高职高学生的文化知识、专业基础和技能出发,站在职高语文教学大纲和教学计划的高度,就能居高临下,鸟瞰教材,“思接千载,视通万里”。既能看到语文是一门涉及多方面的综合性学科,是学好其他课程,特 相似文献
4.
5.
职高学生语文基础差,语文学习兴趣不浓,这就要求我们在实施语文教学时,动动脑筋,制定灵活的教学策略,让学生在语文课堂上有自我表现的空间,从而激发职高学生学习语文的兴趣.竞赛无疑是一个可以唤醒学生学习语文兴趣的好办法.本文重点探讨竞赛策略在职高语文教学上运用的意义和多种竞赛活动形式的实践运用. 相似文献
6.
7.
剧笑艳 《中国教育技术装备》2010,(13):25-25
目前,职高语文教学无论是教学内容,还是教学方法,对普高语文教学的借鉴都达到“借用”的地步,体现不出职高语文教学的特色。陈旧的带有偏差的教学理念,疏离了职高学生的生活世界,导致学生厌学、教师厌教的尴尬局面。 相似文献
8.
张成燕 《中国科教创新导刊》2012,(28):133-133
职业高中语文课在职业教育课程体系中有着重要的地位和作用,学生语文素质的高低,不仅影响着相关学科的学习,而且对职高生今后的工作与生活也会产生很大的影响.事实上,语文课并未真正发挥实际作用,教学流于形式,课堂上学生缺乏学习兴趣,教师教学积极性不高.形成这不良状态的原因是学生没有真正领悟语文课“工具性”这一属性,教师教学疏离了生活.凭借多年的教学经验,笔者认为:职高语文教学应从“生活化”入手,使学生乐学,教师乐教.挖掘语文在职高教育体系中的潜力,使职高语文和生活实际相结合. 相似文献
9.
张洁 《语数外学习(高中版)》2013,(6):38
职高语文课程在职高教育体系中占据着非常重要的位置,职高学生能否具备较高的语文素养,不但关系到其他相关学科的学习,同时对于他们今后进入社会也有很大的影响。而目前的现状是职高语文教学逐渐流于形式,很多学生失去了语文学习的兴趣,教师也没有教学积极性,而造成这些问题的其中一个主要原因就是语文教学脱离了生活,笔者认为,职高语文教学必须从生活化入手,让学生乐学,教师乐教,将职高语文教学和实际生活有机结合起来,提高职高语文教学质量。 相似文献
10.
王金莲 《太原大学教育学院学报》2004,22(1):73-75
按照职高学生的心理发展规律进行教学,是提高职高语文教学质量的重要保证,是语文教学科学化、系统化的前提条件,是培养职高学生学习语文兴趣的关键. 相似文献
11.
作为教学一线的职业高中语文教师,笔者一直在思考几个问题:职高的学生到底应该怎样学习语文?职高语文教师到底应该如何教语文?如何去激活职高语文课堂教学?如何将职高语文教学引上一条有发展前景的路子?说到底,语文教学就应该以新课标理念为中心,实施新课标是学生的 相似文献
12.
王金莲 《太原教育学院学报》2004,22(1):73-75
按照职高学生的心理发展规律进行教学，是提高职高语文教学质量的重要保证，是语文教学科学化、系统化的前提条件，是培养职高学生学习语文兴趣的关键。 相似文献
13.
正一、摆正基础课位置,调整教学心态如何定位职高的语文教学,关系到其教学的方向。先看教学对象,职高学生三年后要凭借所学的专业知识与技能在当今这个竞争激烈的社会中求得生存。他们中绝大多数不可能像普高的学生一样,以后还会受到大学文化氛围的熏陶。所以职高的语言教学应该定位于它首先是一门为专业课服务的基础课程,然后才是培养职高学生基本文化素养的课程。如果在语文教学中,我们像普高教师那样与学生的专 相似文献
14.
程序教学理论是斯金纳的操作性条件反射学习理论在教学中的运用。在中国高等教育由“精英教育”迅速转向“大众化教育”,并由此产生数量和质量矛盾的今天,程序教学理论对高等教育工作者有了更大的吸引力。它的积极自我强化、小步子渐进、自定步调等原则,恰恰能够应对大班教学的一些弊端,为教师兼顾不同层次、不同个性的学生提供了可能性。 相似文献
15.
语文教学具有多样化的特点,为了实现语文教学的目标,教师可以综合应用多种教学方式,激发学生的兴趣,提高课堂教学的效率,使得学生的语文综合能力得到提升。就职高语文教学而言,与普通中学的语文教学有着一定的区别,职高学生的语文基础相对较差,且其教学更具专业性的特点。因此,职高语文教学中要注重学生基础的培养,也要使语文教学能够与专业教学实现有机融合。实践中,教师可以将情感教学应用到教学过程中,使得学生能够更好地感受语文教学的内容,在一种较为宽松的环境下实现其语文水平的整体提升。 相似文献
16.
江熙 《四川教育学院学报》1995,(2)
随着中等教育结构的改革，职业高中学生人数已超过了普通高中，职高语文成了高中语文的半壁江山。经广大语文教师多年来的不懈努力，语文教改已取得了许多进展，获得了一些成功的社验。但是，这些进展和经验主要在普通中学语文教学实践范围内。公认的现状是，职高语文教学效益比普高远为低下。职高语文除有与普高语文相同的教学规律外，还有其自身的特殊性。对职高语文的特点、规律和方法，我们研究得还很不够。提高职高语文教学质量的关键在教师。作为一名职高语文教师，了应具备一般的语文教学能力外，还应具市以高语文教学特有的教学能力… 相似文献
17.
18.
当前职高语文教学改革与社会需要,与形成符合职高学生实际的切实有效的教学法体系还相离甚远。“职高语文普教化”的现象依然在不少职业高中存在着。就职高语文教学的现状看,我认为必须从以下几方面进行改革。 相似文献
19.
中耿教育的目标是培养具有较高职业素质的社会应用型人才。职高语文课作为基础学科,承担着重要的责任。但是,目前的职高语文教学并未真止发挥其作用,教学处于沉闷、低迷的状态,形成耗时低效的局面,造成学生厌学、教师厌教的尴尬。在此,笔者本着“回归生活”的教育理念,剖析职高语文教学现状,意在引起广大同仁的重视,共同探讨解决的途径,提高教学效果,为学生的职业发展打好基础。 相似文献
20.
职高学生的知识水平较低,在学习中的探究能力较为薄弱。随着素质教育的发展和社会对人才的要求越来越高,需要不断提高职高学生的专业知识水平和他们的综合能力。在语文教学中,教师要根据学生的特点对教学进行改革,提高他们的语文能力和综合素质。一、职高语文教学现状分析(一)学生被动学习在职高语文教学中,普遍存在的现象是教师只关注学生取得的成绩,而对他们探究能力和创新思维的发展不重视。在课堂教学 相似文献