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活动课作为小学课程的组成部分,它与学科课程共同担负着全面提高学生素质,促进学生全面发展和个性发展的重要任务。那么,如何上好活动课,来完成这一任务呢？我认为应注意以下四个方面。一、在确定活动目的上要突出教育性活动课的地位与作用,要求活动课要面向２１世纪... 相似文献
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李玉成 《学生之友(小学版)》2012,(22):24-24
数学活动课是数学课堂教学的延伸,是学生运用所学知识解决实际问题的舞台,是培养学生探索能力的有效途径。数学活动课运用得好,对于培养学生学习数学的兴趣有着极大的促进作用。上好数学活动课对于培养学生综合运用能力,提高学生数学素质,促进学生个性特长的发展都具有重要意义。我在近几年的教学实践中,发现要想发挥数学活动课的最佳效率应注意以下几点。 相似文献
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成元红 《数学大世界(高中辅导)》2011,(5):76-76
随着小学数学课程改革的不断深入,小学数学实践活动应运而生。数学实践活动课是拓宽学生进行实践性、创造性学习的课程渠道。如何上好数学实践活动课,已成为每个小学教师所面临的新课题。笔者认为,教学中应注意以下几个方面： 相似文献
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吴一芳 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):44-44
数学活动课是在教师指导下,通过学生的自主活动,以获得直接经验和培养实践能力为主的课程.数学开设活动课的目的应在于弥补数学学科课程的不足,加强实践环节,重视数学思维训练,培养学生的学习兴趣,促进学生志趣、个性、特长等自主和谐发展,从而全面提高学生的数学素质．在平时的数学教学活动中,我一直在进行数学活动课的实践、探索,从中我深深地体会到,上好数学活动课必须在以下几个方面做一点努力． 相似文献
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一、发挥学生学习的主动性 上好数学课外活动课
在数学课外活动课中，应充分体现学生的主体作用，教师要认真备好每一节的内容，充分准备好每一节课所用的教具、学具，积极开展数学活动，改变学科课程的教学方式、方法，让全体学生在教师的指导下，主动学习，主动参与，在不同程度上有所受益，真正成为活动的主人。 相似文献
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徐亚界 《小作家选刊(小学)》2011,(8):221-222
什么样的数学活动课才算是上好了哪？同样的教材,同样的学生、同样的45分钟．为什么课堂教学效果却不同呢？这就是我们今天所要讨论的话题,也就是在新的教学理念下．怎样才能利用活动上好一堂数学课。怎样才能在有限的时间内,让学生在快乐的活动中得到知识,并学会利用数学思维去解决生活问题。 相似文献
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活动课就是把课文内容用活动的形式传授给学生的课堂形式。活动是小学生的天性，活动可以使他们快乐，增长知识，激发兴趣，丰富精神生活。小学数学活动课，是教师培养学生学习数学、激发学习兴趣、掌握数学这门基础工具学科的有效方法之一。那么，怎样才能上好数学活动课呢？我认为有以下几种方法。 相似文献
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新的课程方案规定了小学的课程结构分为必修课程和活动课程这两个板块,数学活动课是活动课程板块之一。我校开设每周一节的数学活动课,目的是激发学生学习数学的兴趣,拓宽学生的数学知识面,发展学生的智能,从而使学生的个性和特长得到很好的发挥和发展。广大学生非常喜欢上数学活动课,热情很高,积极投入,究其原因我认为数学活动课有以下几个特点。一、数学活动课是以兴趣爱好为前提。兴趣是学生获取知识的前提,兴趣也是学生成才的基础和提高学习质量的动因。数学活动课寓学于乐,寓智于趣,活动时学生没有心理负担,教师可以激发情境兴趣,让学生在情境中思维在活动中思考,有利于开启心智、发展个性。二、数学活动课是以动手实践为基础。实践、操作是学生获取知识的重要途径。 相似文献
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随着课程改革的全面展开,在小学的课程设置中开设了数学活动课。数学活动课要根据儿童的认识规律,知识水平,设计符合儿童心理特点的教学手段,让学生在动中学,玩中学,以此培养学生学习数学的情趣,良好的学习习惯,渗透数学思想.学会思维方法,达到发展智力,培养个性特长的目的。数学活动课首先应该让学生人人参与活动,这种活动又应具有数学的特色。在活动中,应采用让学生动手拼拼、折折、剪剪、划划等活动形式,指导学生正确的思维方法,学习一些浅易的数学思想。如,在“拼拼数数”一堂活动课中,让小朋友准备一些形状大小一样的三角形,仿照下图拼一拼(?)从图中 相似文献
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新课程改革数学课堂教学,从学生实际出发,在充分发挥学生的主体作用中,让学生成为学习的主人。小学数学活动课的最大特点就是以活动为主要教学形式,通过活动在师生之间、学生之间交往互动以求共同发展。那么如何透过"活动"来更好地发挥数学活动课的作用呢,本人认为需要体现以下几个方面。一、活动的趣味性正如学生们所说,"数学活动课上的内容远比数学书上的教材有趣的多。"因此在活动课程中,趣味性要放在所有问题的前面来考虑,以富有趣味性的知识和生动活泼的形式开展的数学活动课,能大大激发学生的积极性和求知欲望,使他们感觉愉悦,心情舒畅。例如:在"巧 相似文献
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活动课作为小学数学课程的一个重要组成部分，其育人和全面提高学生数学素养的功能已逐渐显现出来，上好活动课的要求也越来越高。当前，在落实课程计划，提高活动课教学质量方面，笔者认为关键要做到“四个突出”。一、组织形式要突出自主性自主性是数学活动课最本质的特... 相似文献
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张辛华 《四川教育学院学报》1999,(2)
活动课是把学生的活动作为载体,以学生为主体的一种课堂教学模式。小学语文活动课实际上是一种“具有客观现实性”的实践活动,是通过生动、形象的有趣活动去激发学生的兴趣,激发他们的想象力,让学生在有针对性的活动中对课文的内容进一步深化。它既不同于语文课,也有异于课外活动。一堂好的活动课,应该做到气氛活、方法活、思维活。语文活动课要充分调动学生各种感官,使其在活动中发挥他们的特长,提高学习兴趣,拓宽知识面,增强语文能力。怎样才能把语文活动课上得活些呢？一、把握活动课的特点,上出活动课的特色。要把活动课上活… 相似文献
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增强数学活动课的趣味性刘北荣小学数学活动课，是教师引导学生按照一定的目的，有组织、有计划，以发展兴趣爱好和培养学生能力为目的的活动。要上好活动课，就必须增强活动课的趣味性。一、活动形式游戏化心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源... 相似文献
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活动课是九年制义务教育课程计划(试行)中规定开设的一种重要课程。它与其它学科课程一样,都是培养和造就社会主义事业接班人的重要渠道。 在复式班,上好活动课,首先要从指导思想上明确活动课的内容包括晨会(夕会)、班团队活动、体育锻炼、科技文体活动、社会实践与校传统活动等六个方面,其目的是“使学生受到政治、思想、道德教育,扩大视野,动手动脑,增长才干,发展志趣和特长,丰富精神生活,增进身心健康。”其次,要根据复式教学的特点认真研究与明确,上好活动课的基本原则。 相似文献
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注重实践活动是国际数学课程的一个趋势,强调让学生"做数学"不如让学生知道事实数学更重要。要上好数学综合实践活动课,应注意以下几点:一、活动课目标多样化在教学过程中,既要实现知识技能目标,又要体现发展性目的,让学生在知识的获得中求发展,在发展过程中落实 相似文献
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正数学活动作为数学教学的一种表现形式,随着新课程改革的深入,新课标的实施,越来越受到教师和学生的重视。那么,如何上好数学活动课呢?笔者认为,应从两方面入手:一是数学活动课的内容选择,二是数学活动课的设计。下面,笔者就从这两方面入手进行阐述。一、数学活动课的内容选择小学数学活动课的内容十分丰富。从来源来看,有五个方面的内容,即生活中的数学、工农业生 相似文献