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论非经济因素对欠发达地区中等职教发展的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
本文描述了在欠发达地区急需发展中等职业教育、而中等职业教育又发展不力的现状，指出了仅从经济因素上考虑，是不能很好地解释造成这种现状的原因，文章提出了非经济因素的概念，并对非经济因素如何影响欠发达地区中等职业教育发展作了初步的讨论。文章认为非经济因素影响人的教育行为和教育决策，进而影响职业教育。发展欠发达地区职业教育既要考虑经济因素的影响，又要考虑非经济因素的影响。 相似文献
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体育生活化探析—我国居民的体育生活化状况 总被引：1，自引：0，他引：1
体育生活化就是指人们为了获得健康，使体育活动行为渗透到个人或家庭生活当中，成为家庭生活支出构成的一种日常行为。体育人口和体育消费决定体育生活化的水平。人们对体育的认识、态度、价值观、收入水平、闲暇时间、生活环境、生活方式等因素对体育化的进程产生影响。我国东部地区的体育人口和居民的收入明显高于西部地区，东部地区应该倡导和推行体育生活化，而西部经济欠发达地区目前推行体育生活化还不太现实。 相似文献
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高师大学生职业价值观的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
价值观是指人们认识和评价客观事物和现象对自身或社会的重要性时所持有的内部标准。它囊括了个人和社会的指向，也是人心灵深处的行为准则，这些准则决定着个人未来的行为方向。价值观在职业选择上的体现，就是“职业价值观”，它是人们对待职业的一种信念和态度，或是人们在职业生活中表现出来的一种价值取向。 相似文献
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随着我国经济持续健康的发展，国家把进一步调整教育结构，大力发展职业教育，提高劳动者素质，摆上了重要位置。但由于受传统教育观和经济发展的制约，人们还存在着对职业教育、特别是经济欠发达地区职业教育发展的认识不深、重视不够、支持力度不大等一些问题，已经制约了这些地区职业教育的发展，进而影响了当地经济。 相似文献
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詹晓良 《中小学教育与管理》2005,(10):13-14
价值观是判断事物是否对人有价值及价值大小的根本观点和评价标准。价值观不同，人们对待事物的态度及评价就不同，进而所追求的目标、行为的动力和效果必然不同。科学正确的价值观对人们认识世界和改造世界及人生道路的选择具有重要的导向作用。能否树立科学的价值观是影响中学生健康成长的关键性因素，帮助学生树立符合事物发展规律和人类根本利益的科学价值观，为现代化建设培养合格的后备力量是学校德育工作的核心任务。 相似文献
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经济欠发达地区农村职业教育的调查与思考■徐加林胥海成在农业人口占９０％的经济欠发达地区，如何发挥农村职业教育的诸多优势，使人们的生活在本世纪末达到小康标准和实现２０１０年的远景目标，这是每位有志之士都应思考的问题。最近，我们就有关农村职业教育方面的问... 相似文献
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职业价值观是人们对待职业的一种稳定的态度和看法,是人们选择职业时所依据的内心信念系统。它不仅决定了人们的择业倾向,也影响着人们的工作态度。本文从三个方面阐述了中等职业学校开展职业价值观教育的意义,并根据教育对象和培养目标的特殊性提出了教育内容。 相似文献
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人口素质是经济和社会发展的关键因素之一。本文着重从人的素质方面探讨了欠发达地区区域经济和职业教育发展的相互关系。全文首先分析了区域经济和职业教育的概念,以及这两者互动的基本理论,即区域经济对职业教育的需求和职业教育促进区域经济的发展。然后分析了两者的互动关系,阐明了经济欠发达地区发展职业教育对促进区域经济发展的作用,以及欠发达地区区域经济的发展要求有正确的职业教育发展策略。 相似文献
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一价值观是人们关于客观事物价值的观点与信念,是个体世界观的重要组成部分,它决定和影响着个体的态度、意见与行为。人们之所以积极热情地去从事与追求某件事情,或消极冷淡地去对待与逃避另一件事情,总是受他们对该种事情的效益意义(价值)的判断与评价的标准所支配的。即,价值观不同,人们的行为与态度也会产生很大差异。本文探讨的是我国目前大学生的价值观,以期为充分了解我国目前的大学生提供一点参考。 相似文献
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职业技术教育是加拿大中小学教育的重要组成部分,也是其终生教育的重要内容.加拿大中小学阶段的职业技术教育,得到了系统的、富有成效的开发,其基本的职业技术教育理念与目标、体系与特点的信息,对于我国职业技术教育的发展具有积极的借鉴意义. 相似文献
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邹小婷 《韩山师范学院学报》2011,32(4):91-96
大力发展高职教育是欠发达地区实现经济跨越式发展的重要举措,但由于观念、体制及投入等方面的原因,广东省欠发达地区高职教育发展与其承担的作用极不相称;欠发达地区高职院校只有置身于经济建设主战场,利用省委省政府出台的“双转移”战略,对自身办学进行准确定位,采取更为灵活的办学和教学方式,优化师生队伍建设,培养市场亟需的人才,才... 相似文献
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对西部高等职业技术教育改革与发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放以来,西部职业技术教育有了长足的发展,尤其是高等职业技术教育发展迅猛,为地方经济建设发展作出了突出贡献。但是,由于社会经济发展和产业结构调整的变化,西部高等职业技术教育在改革和发展进程中,还存在着诸多问题,其发展水平以及对国民收入增长的贡献,远远低于东、中部地区。因此,有必要加大改革力度,培养适应西部经济社会发展的合格专门人才,为西部地区经济建设作出应有的贡献。 相似文献
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韦怀忠 《柳州职业技术学院学报》2003,3(4):90-95
针对自1999年普通高校扩招以来中等职业技术教育连年滑坡的状况，本根据对国家经济和教育发展形势的分析提出：按照我国的现行政策和经济发展的需要，中等职业技术教育必须继续做大做强。当前要大力发展中等职业技术教育，必须解决好以下问题：领导层应纠正鄙薄职业教育的思想；以地区为单位，调整本地区职业学校资产，加强统筹，优化资源；实行学分制和弹性学制；实行奖学金制度，设立助学贷款，为边远地区和贫困地区学生入学打开大门。 相似文献
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《斯密斯-休斯法》与美国职业教育发展及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
王新民 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(6):56-59
美国国会于1917年颁布的《斯密斯-休斯法》是美国职业教育发展史上具有重大意义的教育法令。《斯密斯-休斯法》的颁布实施,奠定了美国发展中等职业技术教育的法律基础和可靠的资金保障,为美国中等职业技术教育的发展输送了大批的师资和管理人才,对20世纪美国中等职业技术教育的迅猛发展产生了极其重大的影响。我国职业技术教育改革应借鉴美国利用立法发展职业技术教育的经验,大力改进我国的职业教育立法工作,不断促进我国职业技术教育的可持续发展。 相似文献
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胡碧玉 《四川职业技术学院学报》2012,22(2):130-134
构建中等和高等职业教育、应用型本科统筹发展,学历教育与职业培训并举,满足人民群众多样化的职业教育需求的开放的现代职业教育体系,培养适应经济社会发展的中高级技术、技能人才和高素质劳动者,是一项系统工程,需要加强顶层设计和分类指导,鼓励各地大胆探索,进一步推进中职教育和高职教育,以及应用型本科的衔接,科学选择我国职业教育发展模式。 相似文献
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仝瑞 《商丘职业技术学院学报》2007,6(1):122-123
随着知识经济的到来，高新技术的发展，经济体制的转轨和产业结构的变化，企业职工的转岗、下岗、失业、再就业将成为社会的普遍现象及突出问题。中等职业技术教育对解决此类问题有重大作用。因此，了解中等职业教育的历史演变、经验总结、现存问题及其发展对策，能更好地为我国的经济发展服务。 相似文献
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日本神奈川县相模原市的职业能力开发大学是日本劳动厚生省所属的一所高等职业技术师范大学,该校电子技术专业属大学本科层次,学制为4年,招收高中毕业生,培养目标为中等职业技术学校或培训机构的师资。本文通过对该校的课程设置进行分析,剖析日本职业师资培养的特点和启示。 相似文献
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王涛 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(3):78-80
高职数学教育不同于中学数学教育及本科数学教育,因此评价模式也应有所区别.提出了在高职数学教育中对学生实施发展性评价的观点及其理由,构建了其具体操作办法,并对实验的效果进行了分析. 相似文献
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侍文庚 《江苏经贸职业技术学院学报》2009,(4)
高等职业教育既是高等教育的重要组成部分,又是技术、职业教育与培训的高层次,是整个教育体系中与其他各类型的教育既有有机联系、又相对独立的组成部分。开发出具有满足高等职业教育需求的课程体系,对于高等职业技术教育的发展具有非常重要的作用。高职课程体系开发具有明确的项目特征,其管理过程也与项目管理过程有很大的契合度,可以运用项目管理的理论和方法加强管理。 相似文献