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王文彦、蔡明主编的《语文课程与教学论》和潘新和主编的《新课程语文教学论》,是关于语文课程与教学论的比较有代表性的两本著作。作者试比较两书中关于写作教学的不同态度及看法,分析写作教学研究中存在的问题,提出对写作教学研究的展望。 相似文献
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《历史教学论》是高师院校历史教育专业研究中学历史教学问题的一门具有专业特点的应用性理论学科。随着基础教育课程改革的发展,创造反应课堂实质、能够指导课堂教学改革实践的学科教学理论,并使师范生认识新课程,实验新课程已凸现为历史教学论研究的重要课题。 相似文献
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李鑫 《语文月刊(学术综合版)》2012,(5):95-96
四川师范大学文学院刘永康教授主编的新作《语文课程与教学新论》属国家精品课程教材、国家教师教育创新平台共建共享教材。是根据国家基础教育课程改革精神和语文新课程实施的现状编写的新一代语文课程与教学论教材。 相似文献
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课程改革:我们究竟要改什么——是教学论还是教学实践问题 总被引：5，自引：0，他引：5
教学实践问题重重，新课程改革必须深入推进。新课程实施已近五年，从中学课改实践层面的真实情况看，教学现状与原先制定的改革目标有很大距离，课程理论空前繁荣，教学实践问题却依然严峻。这个结果彰显了一个问题，课程改革究竟要改教学论还是教学实践？如果教学实践问题不是因为教学论出了问题，就不需要换一套话语折腾实践者；如果是教学论出了问题，那么为何新课程理论没有能解决教学实践问题？ 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的颁布与实旌标志着语文课程与教学实践的全面变革，它必将有力推动我国语文课程与教学的全面发展。这次语文新课程改革全新的教育理念体现了在反思多年语文教学成败之后对文学教育的高度重视。认真学习语文新课标，研讨在新课程环境下的文学教育问题，明确把握新课程对文学教育的新要求和新规定，是当前语文教学研究与实践的一个重要课题。 相似文献
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生了深刻的变化,取得了令人瞩目的成就。理所当然,培养小学语文教师的专业教材小学语文课程教学论也应该谋取变革与超越,以更好地适应小学语文课程与教学改革实践的需要。由著名语文特级教师杨九俊、姚强主编,南京大学出版社出版的高等学校小学教育专业教材《小学语文新课程教学概论》、《小学语文新课程教学示例与导引》两书,就是在这方面进行积极探索的重要成果。阅读和学习这两本教材,无疑是穿行在语文教学理论与实践之间的一次智慧旅行,让我们在二者之间深厚绵长的“张力”冲击中,享受了小学语文教学法课程的特有魅力。一、整合了传统与… 相似文献
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新课程改革的理论层面有三方面问题需要重新审视;一、理论与实践。本轮新课程改革将原有的教学论和课程论再次进行了论证,突出强调了课程论,而并没有改善教学实践中的根本问题。课程改革的重心应放在分析、思考和解决实践问题上,对于传统教学论应当完善而不是推翻,新课程话语体系还需推敲和深入研究。 相似文献
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姚佳欣 《试题与研究：高中理科综合》2021,(32)
随着我国新课程改革的不断推进,采用更为生动、有效的教学形式,构建与新课程改革理念相适应的教学方法正日益得到重视。创设情境教学开阔了教学理论与实践研究的新视野,为中学历史教学提供了研究与发展的新思路。本文结合著名教育家冷冉先生的“情知教学论”以及“历史情境教学”理论层面的研究成果,立足于高中历史课堂实际情况,结合具体课例《辛亥革命》,进而探索高中历史课堂有效教学的策略。 相似文献
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<正>新课程改革实施以来,广大教师积极思考实践,努力落实与新课程相适应的教育教学理念。文言文教学是语文教学的难点,教师们的思考实践也很多。《普通高中语文课程标准(试验)》(以下简称《课标》)在"培养学生阅读浅易文言文的能力"的基础上,又提出了新 相似文献
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沈丽芬 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(9):76-77
随着新课程改革的不断深入,广大教师通过学习《语文课程标准》及与课程改革有关的理论书籍,积极转变教学理念,以极大的热情投入到课程改革的实践中。新课程的实施,新的教学理念的倡导,给广大教师提供了展示教学个性,进一步探索语文教学新模式的平台。就语文教学而言,从某种意义 相似文献
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写作教学是当前语文教学中实施有效课堂的重要课题,在国家基础教育新课程改革的背景下,依据《全日制义务教育语文课程标准》的相关理念,针对目前高中语文写作教学现状,对教师的写作教学方式进行相关的探讨,主张写作教学应该以理论传授与实践相结合作为基本方法,并在此基础上因材施教、大胆创新,形成各具特色的教学风格。 相似文献
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高师语文课程与教学论课程的本质特征是联系性.从课程内容特征看,它要建立语文专业知识和教育学知识的联系;从课程功能特征看,它要建立理论与实践的联结.要实现语文专业知识与教育知识的联系,实现理论与实践的联结,语文课程与教学论的教学只能采用体验性课程范式.案例教学正是一种关注真实情境、关注实践过程的体验性教学形式,它最符合语文课程与教学论课程的功能特征. 相似文献
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刘忠华 《湖南科技学院学报》2007,28(1):11-12
读到周庆元教授的新著《语文教育研究概论》（湖南人民出版社，2005年8月出版）之前，我正在思考两个问题：一是语文学科教学论自身的建设问题。与近20年来国内教学论发展过程中的研究重点刚好相左，语文学科教学论前段以研究教学实践的多，自身体系建构不足。这一点我们可以从新时期以来出版的众多的语文学科教学论教材或专著（包括以语文教学法、语文教学论、语文教育学或语文课程与教学论等名之的相关教材或专著）看出来。这或者与早期研究者的专业背景有关，因为大多数研究者非课程与教学论专业出身，更多的是学中文专业的。所以很长时间以来，我们缺乏真正意义上的语文课程与教学论体系。这种状况赢到千荣生博士的《语文科课程论基础》出版（2003）才有好转。王先生的专著因为是在博士论文基础上修改而成，虽对语文课程的相关问题予以厘清并进行了深入的独创性的卓有成效的研究，但固于博士论文本身的逻辑结构，不可能完全按语文课程与教学论的体例写作。二是当前基础教育课程改革在经济欠发达地区特别足农村学校的适应性问题。因为基础教育课程改革理念的超前性和理想化，新课程在经济欠发达地区的城镇和农村学校的实施效果并不如人意。 相似文献
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潘新和教授和他的合作者们编写的《新课程语文教学论》,无论是关于语文教育价值和语文课程本质的论述,还是对于语文课程的反思和前瞻,处处渗透了改革激情和教育理想。阅读此书,我充分认识到,在新课程的建设中,教师的专业化发展至关重要,而这本书又是语文教师教育的专业书。 相似文献
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新课改以来，广大教师以新课程理念为指导积极投身到教学研究与改革中，以高度的创新精神实践《语文课程标准》，涌现出一大批新课例和一些好做法，着实令人欣喜振奋。但是在听课调研中，我们发现不少老师的“创新”与《语文课程标准》倡导的理念“形似神异”，表现出一定程度的肤浅与浮躁。在实践新“课标“的教学中有以下几种倾向应引起关注与思考。 相似文献
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我国新一轮的基础教育课程改革已经启动。这给每一位教育工作者带来了新的希望 ,同时也给每一位教师提出了新的挑战。语文课程改革是新课程改革的重头戏 ,广大语文教师如何积极进行课程改革 ,教育部颁发的《语文课程标准》为我们指明了方向。了解新课程的意义 ,学习掌握新标准的精神 ,对于我们尽快投入语文课堂教学改革具有十分重要的指导意义和实践价值。本文拟结合《语文课程标准》 ,谈谈课堂教学改革的一些体会。一、教学目标要着眼于全面提高学生的语文素养。全面提高学生的语文素养 ,是贯穿修订版“大纲”的一个基本观点 ,也是《语文课… 相似文献
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倪文锦,1948年9月生,上海人,华东师范大学课程与教学研究所教授,博士生导师。长期从事语文课程与教学论的教学和研究工作。著有《语文考试论》,主编《语文教育展望》《高中语文新课程教学法》《初中语文新课程教学法》《小学语文新课程教学法》《著名语文特级教师研究》等。兼任教育部全国中等职业教育教学指导委员会委员、语文教学法专业委员会常务理事兼副秘书长、上海市考试院语文学科组成员。 相似文献