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小童三岁了,最近我发现他喜欢和小朋友玩“医生看病”游戏,并且专门喜欢检查生殖器这些部位,也很喜欢和小朋友“扮结婚”。我很担心这对孩子心理影响不好,又怕说他反而引起他对这些事情进一步的好奇。请问我该怎么办？ 相似文献
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那天下午,孩子们正在分组进行表演游戏,宇宁风风火火地跑过来跟我说:“林老师,力文不愿意扮大灰狼,我们的游戏玩不成了,快去帮帮我们吧!”那天,恰逢有人观摩,我快步走到力文面前,用半劝说半命令的口吻说:“力文,你怎么了?小朋友都在等你呢!来,快带上头饰!”他撅着嘴说:“我不愿扮大灰狼,他们每次都把大灰狼这个角色给我演。”我摸摸他的脑袋劝说道:“你再扮一次行吗?下次再和小朋友商量换角色,好吗?”在我的劝说下,他终于勉强地加入了游戏。游戏结束后,力文跑来对我说:“老师,下次我真的不愿扮大灰狼了。”“为什么?”“大灰狼老被人打,有时我求他们放了我,他们还是一直追我。”这句话令我深思。是啊,假如我当时能耐心地问明缘由,并积极地参与游戏,带头把这个性格鲜明的大灰狼形象生动、活泼地塑造出来,力文和其他孩子肯定会被吸引,而不会认为这个反面角色演起来太单调而排斥它,更不会伤害力文参加游戏的积极性。 相似文献
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在“第十一届海峡两岸及港澳地区小学语文教学交流活动”中,我上的是澳门教材中的《一只窝囊的大老虎》一课。下面谈谈我的设计意图和课后感受。一、走进文本,精心解读《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候,在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文内容浅显,但耐人寻味。按照课文的写作顺序,可以归纳为三部分：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源。在讲述怎样演老虎时,故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有不同意见。 相似文献
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《大象救兔子》这节看图讲述课我是这样上的:一开始,我就说:“今天老师带来了三幅有趣的图片,图片上有哪些动物?请小朋友看老师的动作。”我用兔跳、大象长鼻子摆动的象征性动作和模仿老虎猛扑、吼叫,引导幼儿分别说出小兔、大象、老虎的名称。 相似文献
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活动室内挂灯结彩,四壁贴着画有树林和小动物的图画。教师扮白雪公主,七个小朋友扮七个小矮人,一个小朋友担任活动主持人。幼儿着节日盛装,有的戴着小动物头饰,在欢快的音乐中进教室,自由地交谈,自由地观看室内的布置。一、“白雪公主来了”主持人:“大家快看呀,白雪公主来了!还有七个小矮人呢!”幼儿拍手迎上去。白雪公主领着推“新年树”的七个小矮人进来,和幼儿互问新年好。白雪公主:“昨天,我收到大班小朋友的请贴,说你们要和小动物们一起迎接新年,请我们来参加你们的迎新年活动。我和小矮人们说了,大家很高兴。我们准备了礼物,今天一早就赶来了。哟!这儿可真热闹啊!小狗、小猫、小鸭子、小兔子、小羊,啊,小熊也来了,还有许多打扮得这么漂亮的小朋友。好,现在,我们的迎新年娱乐会就开始吧!” 相似文献
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一,,jjl}}撇绷 1.在森林中的小湖边,聪明的贝贝鹿正在饮水。 ”’一‘,,,l‘.训tl珑11111((}1111(1111}11(l{1111111肚11川“气晓川i二”川川 2.这时,一只老虎看见了贝贝鹿.就喊道:“我一天没有吃东西了,你快过来做我的晚餐吧。” ’-.扮姗1“吮Lll挂{德周花翻11!川l川.侣,川..,.- 3.贝贝鹿很害怕,它想了想,对老虎说:“我很同情你,可我这么小,你怎么能吃饱呢?” 4.“我饿得要命!”老虎不耐烦地说。 5.贝贝鹿灵机一动,想出个主意来:“我领你找一种大的而且好吃的东西吧,保你吃饱吃好!” 6.老虎一听,急不可耐地说:“你快带我去!不然我就把你… 相似文献
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不久前,一位多年从事教学工作的老教师和我谈起他的小外甥。小家伙四岁,在市区一所幼儿园上小班。由于生性好动,有时又爱淘气,使那位刚毕业的小老师感到头痛。在一次游戏中,他又违反了老师规定的游戏规则,小老师气愤地说:“你这么不听话,让大老虎来吃掉你!”谁知“小调皮”却反驳道:“你说得不对,大老虎不是那么坏的,我在书上看到过,一个老虎妈妈救了一个小朋友!”意外的回答,使那位老师十分尴尬。 相似文献
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